高職院校電子商務專業信息化教學現狀調查分析

袁貴

摘? 要：隨著科技力量的不斷提升，高職學校的教學方式也在發生不斷的變化。將電子設備應用于高職教學活動，是符合現代社會發展趨勢的一項舉措。那么如何提高信息化教學手段在高職電子商務專業課程中的應用水平，是當前高職院校研究的主要問題之一。該文將詳細探討信息化教學手段在高職電子商務專業課程的應用中所起到的作用，以及詳細介紹信息化教學的優勢。

關鍵詞：高職院校? 電子商務? 信息化? 教學現狀

中圖分類號：F713.36 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（a）-0143-02

高職院校是為我國輸送高素質專業型人才的重要陣地。隨著近年來人們購物方式的改變，越來越多的高校開設了電子商務課程，而高職學校也正積極順應社會發展的趨勢，大力地開展電子商務教學活動?，F如今，電子商務專業課程已經成為高職院?，F代化教學體系中的重要組成之一。面對社會發展的變革以及其他學校教學資源的沖擊，高職院校如何將信息化應用于電子商務專業教學活動，是當前高職院校亟待解決的問題。該文將以信息化教學的優點為切入點，對信息化教學在電子商務課程中的教學優勢進行詳細的探討。

1? 信息化教學手段的優勢

信息化教學主要是指利用電子設備來進行教學輔助。信息化教學過程中，可以采用的電子設備通常有電子計算機、多媒體放映設備、互聯網技術等，教師借助多媒體放映設備，將豐富的網絡資源滲透進電子商務教學中。

例如，教師可以在電子商務專業課程進行之前，通過學習分享交流群將課前預習的資料發送給同學們，以便學生在上課之前，提前了解教學課程的流程以及教學內容的重點、難點，進而對自己的學習重點進行明確的標注。通過這種方式，學生可以提高自己的課堂學習效率，同時教師的課堂教學效率也得以提高。另外，教師還可以在教學情境中融入信息化教學手段，借助電子設備讓學生對教師所設置的學習情景進行深刻的感受。信息化教學，作為電子商務課程的主要教學形式可以讓學生了解到最新的專業知識以及掌握最新的操作技術。與傳統教學方式相比，信息化教學的課堂，其教學形式更加豐富、教學內容更為充足，學生可以學習到更多的專業知識。如果教師利用多媒體設備放映與教學內容相關的視頻內容，還可以利用視覺上的沖擊吸引學生的課堂注意力，有效提高學生對教學知識的理解。教師在利用信息化進行電子商務專業教學時還應該注意，避免學生出現過度依賴電子產品的情況，充分發揮信息化教學的優勢“取其精華，去其糟粕”，將信息化教學的優勢進行充分的發揮，而對其帶來的影響，要盡量避免[1]。

現階段，高職教師需要在信息化教學方法以及信息化教學手段方面進行不斷的探索。在教學過程中電子商務教師應該始終保持電子商務專業課程的設計與研發及電子商務所使用的教學手段相互統一原則，將電子商務課程的教學效率進一步提高[2]。

2? 信息化教學手段在高職電子商務專業課程的應用現狀

首先，從整體上來看，信息化教學理念以及信息化教學手段在高職院校電子商務專業課程中的應用，已經廣泛地得到電子商務專業教師以及學生的認可。但是結合目前教學調查研究報告來看，信息化教學手段，在其應用與研究方面還存在著巨大的提升空間。結合以上情況，高職院校在開展電子商務專業教學活動中，應該繼續積極探索信息化教學的手段，以幫助電子商務專業的教學效率得到更大的提升。

其次，信息化教學手段，應用于電子商務專業教學活動的科學性還有待提高。教學科學性是指，結合信息化教學與電子商務專業課程的學科特點，將信息化教學的優勢與電子商務學科的特色進行完美的融合。但是，結合當前的教學情況來看，高職教師在使用信息化教學手段時，還只停留于信息化教學的表層階段，使得信息化教學的課堂空有教學形式。例如，教師還在利用學習交流群對學生發送課前預習資料時，學生并未及時對學習資料進行接收。另外，教師發送的學習資料與課堂家教學內容完全不符。這些情況的產生，說明信息化教學在其科學性以及完善性方面還存在一定的不足[3]。

最后，信息化教學手段在高職電子商務專業課程中的應用缺乏長效機制。目前階段信息化教學，已經成為高職院校進行電子商務專業教學的主要教學手段。同時，高職教師也在對信息化教學方式進行不斷的探索與研究，但是，由于高職院校對教學硬件設施投入方面的欠缺，教師和學生未能及時地在課堂上使用到最新的信息化教學設備。教學資源方面的欠缺，使得信息化教學活動在電子商務專業領域的開展受到重重阻礙，面對這一問題，高職院校需要結合自身實際情況，積極與當地企業或是教育部門進行溝通，確保教學資源的時效性。

3? 如何提高信息化教學手段在高職電子商務專業課程的應用效果

結合當前信息化要求對電子設備方面的要求以及信息化教學在高職電子商務專業課程方面的應用，該文將從以下幾個方面進行提升信息化教學學效果的具體介紹。

首先，教職院校要提高對信息化教學模式的重視。高職院校要不斷深刻落實信息化教學模式，電子商務因特殊的社會環境，在人們的生活中起到非常重要的作用，從而受到學生的喜愛和追捧。而信息化教學是順應社會發展趨勢的教學模式，所以其對電子商務專業的發展有著不可估量的作用。正因為如此，高職院校教學管理者應該從長遠角度出發，積極探索提升信息化教學效果的辦法。高職院?？梢詮男畔⒒虒W的硬件設備出發為高職院校電子商務專業課程的發展奠定良好的基礎。例如，學?？梢韵蚪逃块T，申請購入相關教學實踐設備的教育經費，以補充學校當前教學設備的不足，讓每位學生有親手實踐的機會。另外，電子商務專業的教師可以申請與當地的物流公司進行“校企合作”，以“學校+合作”的方式，讓學生可以定期地去到企業內部進行學習，學生在企業內部可以接觸到最新最前沿的設備以及技術，這種學習優勢是校內學習所提供不了的，學生在企業不僅可以提升實踐能力，同時會提升自己的綜合素養水平。因為對學生來講，企業就是一個小型的社會，學生在這里可以提前感知社會的運作模式，讓他們在潛移默化中掌握社會生存的技能。

其次，高職院校要注意在信息化教學中提升教師本身的專業素養。信息化教學，涉及許多先進電子設備操作方面的技巧。許多老師因為長期使用傳統的教學方式，而對全新的教學模式會產生陌生感，甚至一部分年紀較大的老師，在面對新教學輔助手段時，根本不了解其操作流程。所以，高職院校應該為教師的教學發展提供相應的平臺，例如，學?？梢越M織教師進行定期的信息化教學培訓;或是邀請信息化教學設備提供商對教師進行教學設備使用操作方面的培訓;另外，高職院校還可以組織教師參加信息化教學研討會，以提升高職教師對信息化教學的認識。

4? 結語

綜上所述，信息化教學是順應時代發展的教學模式。高職院校要提高對信息化教學模式的重視程度，為教師的信息化教學提供從軟件到硬件方面的資源支持。順應時代發展的腳步，積極提升高職院校電子商務專業的教學質量，為社會培育出高素質的專業性人才。

參考文獻

[1] 汪榮.高職高專電子商務專業創業能力培養研究[J].中國管理信息化，2017，20（10）：249-250.

[2] 閻斌.信息化教學在高職電子商務專業中的應用[J].都市家教月刊，2017（10）：16.

[3] 孫勇.高職電子商務專業綜合改革的研究與實踐[J].中國市場，2017（6）：121-123.