高校美術專業繪畫基礎教學的研究

摘要：繪畫基礎屬于美術專業學生需要具備的基本技能之一，一直在教學中占據重要地位。但是就當前美術教學現狀來講，繪畫基礎的受重視程度并不高，多數學生繪畫基礎也不高，這在一定程度上影響了學生深層次學習。因此，在實際教學中高校需要重視對學生繪畫基礎的培養。

關鍵詞：美術專業 繪畫基礎 深層次學習

繪畫基礎的學習能夠促進學生美術學習功底的提升，凸顯美術作品當中蘊含的藝術價值，是美術教學中比較重要的環節。同時，學生在欣賞美術作品的過程中，能夠更好地感受美和發現美，深化對課程內容的掌握，為今后進一步進行美術學習奠定良好基礎。[1]

一、高校美術專業繪畫基礎教學中存在的主要問題

（一）生源素質相對不高

在高校擴招的背景下，部分進入美術專業的學生繪畫基礎水平不高，高校在招生時，往往是將分數作為基礎，對學生的繪畫基礎并不是非常了解。而這部分學生通常是文化課成績比較好，但是繪畫基礎相對薄弱。在進入高校美術專業之后，為了使美術專業成績快速得到提升，往往會對繪畫基礎的學習有所忽視。

（二）教學理念相對落后

在美術專業教學中，傳統理念已經難以適應時代發展需求，學生在進行美術學習過程中，不僅需要繪畫基礎良好，也需要具備一定的創新精神。[2]而當前高校教育理念相對落后，創新意識不強，美術專業教師在講授過程中往往會向學生傳授一些基本技巧，難以滿足人才培養需求。同時，學生在進行美術學習時，對繪畫基礎的認識不夠深刻，在此情況下，其創新精神難以得到很好的培養，這對創新人才的培養比較不利。

（三）理論教學相對滯后

部分高校在進行美術專業教學時，只重視對繪畫技術的講授，對繪畫基礎缺乏系統、明確的認識。雖然學生學到了繪畫技術，繪畫基礎也得到了鍛煉，但是在此過程中進步比較緩慢。多數教師的教學內容僅僅圍繞理論開展，理論和實踐之間的聯系不夠緊密，同時理論內容也存在相對滯后的問題，以致教學難以獲得明顯效果，學生實際專業水平難以獲得明顯提升。

（四）課程設置缺乏合理性

相關調查顯示，高校實施繪畫基礎教學時，在課程設置上缺乏合理性。隨著年級的增長，學習繪畫基礎的課時減少，同時學習技能的時間也越來越短，這種情況不利于學生對基礎技能的學習，難以為今后的進一步學習打下堅實的基礎。

二、高校美術專業繪畫基礎教學改進策略

（一）踐行以人為本的理念

在美術專業教學中，要將學生視為主體，重視學生在學習中主體地位的發揮，使學生得到多樣化和個性化發展。在此過程中，教師要對學生的興趣愛好有一定了解，在掌握學生實際學習能力的基礎上，因材施教，使學生以更好的狀態進行繪畫基礎學習，促進學生學習質量和效率的提升，優化整體教學效果。[3]在此過程中，教師要運用正確方式對學生進行引導，鼓勵學生進行個性化創作。

（二）注重對學生創新意識的培養

雖然美術教育在教育改革背景下取得了一定效果，但是仍屬于素質教育的初級階段。在美術教學過程中，經常還會存在應試教育思想，而這種狀態并不利于學生的長遠發展，會影響對學生創新意識與創造思維的培養。因此，教師在實際教學中應注重對學生的強化訓練，鼓勵學生在學習中積極發表自身的想法與觀點，促進其自主意識在學習中的發揮。在具體實施時，可以安排學生進入大自然當中，使其在大自然中受到啟發，進而在思維能力上得到較好提升。

（三）加強理論和實踐的結合

在實施美術專業教學的過程中，不僅要對學生理論知識的學習給予充分重視，也要注重學生在學習中對繪畫基礎的強化訓練，進而促進學生理論和技能的共同發展，使學生在掌握理論基礎的同時，能夠對學習內容進行深層次挖掘，形成個性化繪畫技巧，使理論和實踐之間有效結合，使學生在學習中充分調動自身能動意識，獲得更廣闊的發展空間。

（四）強化學生人文素養

學生在進行美術學習時，不僅要具備一定的專業基礎，也要具備相應的人文素養，這是學生在學習中必須具備的素質，也是滿足社會實際發展需要必備的一種能力。但是一些高校教學中對人文素養的培養相對缺乏。[4]因此，高校應重視對學生人文素養的培養，設置相關課程，為學生人文素養的形成創造良好條件。同時，要加強人文宣傳，讓學生認識到人文素養對專業技能提升的重要影響，進而使學生以更主動的態度提高自身人文素養。

三、結語

總之，在新時期，高校美術教學在實施過程中應抓住機遇，做到與時俱進，綜合運用多種方式促進學生繪畫基礎能力的提升，培養學生的學習興趣，使其獲得更全面的發展，進而更好地適應社會實際發展的需要。

參考文獻：

[1]劉洪.高校美術專業繪畫基礎教學的思考[J].美術教育研究，2019（10）.

[2]高揚.高校美術專業繪畫基礎教學的現狀與發展[J].藝海，2019（06）.

[3]危才超.高校美術專業繪畫基礎教學的思考[J].美術教育研究，2018（24）.

[4]陳小宇.高校美術專業繪畫基礎教學探討[J].魅力中國，2018（28）.

（作者簡介：楊可，男，本科，六盤水師范學院美術與設計學院，講師，研究方向：油畫創作）（責任編輯 劉月嬌）