高中地理教學實效之我見

鄧燕

摘 要：伴隨著新課改的不斷推進，新課標所提出的教學要求也越來越高。而為了實現對教學的有效改進，達成新課標所提出的高效教學創建要求，教師在實際的教學過程中就需要能結合教學實際，對教學進行有效化的教學調整，以達成對教學效果的促進。同時，為了實現有效的教學調整，教師在教學中就需要能明確當前教學中所存在的問題有哪些，并結合對教學工具的有效運用，實現對教學的優化。本文對高中地理高效教學的開展進行了研究。

關鍵詞：高中地理;高效教學;教學研究

高效教學是指高效率的教學，顧名思義，在高效教學之中，教師開展教學所使用的手段都保持了高效果高質量，而這樣的教學模式的實施，對于教學的優化來說也有非常大的幫助。而在實際的教學之中，若教師想要實現高效教學的開展，教師就需要能結合教學實際，對當前的問題進行有效的分析探究，找到教學中所存在的問題，從問題出發，選擇有效化的教學策略，對教學進行有效的調整。除此之外，教師在教學中進行調整時，還要能將學生的學習體驗優化，與學生學習能力的發展重視起來，并且當前教學理念中，對學生能力發展的要求。

一、加快改革步伐，轉變教學模式

在如今，隨著課程改革的進行，新課標給教師提出的教學要求隨之快速提升，在當前還有很多教師仍在沿用過去的理論講解教學模式。這種教學模式相較于如今的教學來說，已經不再適合，其嚴重影響了地理教學效率的優化提升。而在現在，為了順應新課標提出的要求，創建高效地理教學，教師在實際的教學過程中就需要能結合教學實際，對自己的教學策略進行有效化的調整，實現教學理念與模式的更新。在教學實際中，教師就要能做到對可用的教學資源有效利用，以學生的學習體驗優化為直接目標，在教學中為學生創建多種學習探究的場景，實現對學生能力的有效發展。

例如，在進行“城市化”這一課的教學時，為了實現高效教學的開展，教師就需要能改變傳統教學中以理論講解為主的教學模式設計，改用更為有效的教學模式進行教學。在教學實際中，教師就需要能借助圖片與視頻的展示，使學生明白城市化的含義。同時為了實現學生的進一步理解，教師還可以結合當地的城市化現狀進行分析，使學生結合所學的內容進行思考，找到城市化給當地人民生活帶來的利與弊。

二、有效利用地圖，提升讀圖能力

地圖是地理學所獨有的教學工具，其對于學生的地理學習來說又非常重要的作用。地理是一門較為抽象的學科，其有很多知識都是隱含在相應的地圖中的，若教師單純的通過講授來讓學生對其進行理解的話，是很難讓學生做到深入的掌握的。相應的，教師就需要能將對地圖的有效使用方法教授給學生，增強其讀圖能力。而在過去的高中地理教學中，雖然有很多教師已經認識到了讀圖能力對于學生發展的作用，但其苦于教學資源的不足，這就使得教師可以使用的地理地圖總量相對較少，學生的讀圖能力自然也就不能得到有效的培養。而在如今，多媒體教學工具的引入，給了教師進行教學突破的機會。眾所周知，多媒體是基于計算機與互聯網而設計的一種教學工具，互聯網又是世界上最大的數據庫，所以在實際的教學過程中，若教師可以借助多媒體將網絡上的資源引入教學之中，就可以改變教學資源不足的情況。基于此，教師在實際的教學過程中，就需要能結合教學實際做出改變。

例如，在進行“交通運輸方式的布局”這一課的教學時，為了實現對教學效果的提升，教師在教學實際中就可以結合本課的內容，借助互聯網檢索的方式，為學生展示幾座著名城市的交通布局，使學生從中進行觀察分析，找出幾座城市交通布局的異同，分析出影響各種交通工具的分布情況的原因。在此過程中，學生通過有效的讀圖過程，其讀圖能力就得到了有效的發展。

三、結合教學內容，設計有效活動

在如今，新課標特別強調教師對于學生能力的培養發展，而為了完成此目標，教師在實際的教學過程中就需要能結合教學實際做出調整。一般來說，實現學生能力最好的方法就是讓學生親身去實踐。相應的，為了達成對學生能力的發展，教師在實際的教學過程中就可以結合教學的實際情況對教學進行調整。教師要能從學生的學習興趣出發，聯系當課的實際教學內容，為學生創建一系列的有效教學活動，進而學生就可以借助活動的開展，體會地理學習的樂趣，而在其中，學生的綜合實踐能力也就可以得到有效的發展。

例如，在“人類與地理環境的協調發展”這一章章節的教學完成后，教師就可以針對本章提出的綠色食品問題開展一次探究活動。在其中，教師就可以讓學生以小組為單位去調查綠色食品的含義與當前市場上常見的綠色食品。然后再讓學生結合自己搜索到的資料分析，為什么綠色食品在如今受到人們的追捧，這說明人們的思想觀念發生了什么樣的變化。

綜上所述，為了實現高中地理高效教學的開展，教師在實際的教學過程中就需要能做出改變。教師要能做到加快改革步伐，轉變教學模式;有效利用地圖，提升讀圖能力;結合教學內容，設計有效活動。

參考文獻：

[1]丁曉芳.高中地理課堂教學高效化研究[J].課程教育研究，2018（19）：153-154.

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