高中語文現代文單元的備考建議

楊啟斌

摘 要：在高中語文備考階段，通常情況下都更加重視文言文、閱讀等方面復習，對現代文單元的復習上卻不重視。因此本文針對現代文單元的復習進行分析探討，找到最佳的復習策略供大家參考。

關鍵詞：高中語文;現代文;備考

在新課改下，如今的語文教學也越來越受大家重視。復習在高中階段通常是復習考點，是如今最常見的復習模式。通常情況下都會直接關注考試需要考的部分，忽略了整體教材上的復習。因此，對于語文單元的備考，需要教師能夠引起重視。那么如何進行語文教材復習呢？根據資料可以發現，對其教材進行規劃整理精準定位的話能夠幫助教師進行復習。除了對古詩詞、文言文以外，還要對現代文的復習進加以重視。幫助學生能夠積累更多的文學常識，給學生講授一些學習方式和方法，進而促進現代文復習的效果大大提升。

1 重新分類，準確定位

總的來看，當前高中語文課本教材中現代文的閱讀一共有11個單元。每本教材中現代文的側重都有所不同。為了讓整個復習能夠更加的系統化，教師可以對這些現代文單元進行分類整理。通常情況下可以分為兩大類。一類是關于文學作品閱讀的單元，另一類則是使用閱讀類。關于文學作品單元，通常情況下包括散文閱讀、小說閱讀和戲劇閱讀。實用閱讀通常就是一些記敘文。將所有必修教材的單元進行系統化的重新分類。這種分類方法是利用不同文體統一復習的方法。它能夠讓學生在復習的過程中更加有針對性。結合高考大綱在復習的同時，也能夠更加明確這種教學問題的方式方法，進而更加有側重地進行復習。而在重難點的學習復習上，教師可以將其重點定位。比如，在散文閱讀當中，主要是對情感和內涵進行分析的，而在寫景類的散文當中多是品味語言來體會理解。所以說，對文體閱讀的重點進行定位也是非常有必要的，這就需要語文教師能夠針對實際情況來進行分類和定位。

2 夯實基礎，提分促能

現如今的語文考試大多都是注重于對于學生語文綜合能力的考察。所以說，在語文復習過程當中，重點也是對其語文綜合能力的提升。主要就是在閱讀和寫作上要加強學生的能力。但是這并不意味著只關注學生的能力而不注重基礎。在復習上依舊要讓學生能夠將語文基礎打牢固。在教材中的課文“音形義”和相關的文學常識上也要涉及到位，這樣才能夠保證學生能夠有一個夯實的基礎。在很多考試當中有相關于字音、字形的選擇題，大多都來源于教材。所以說，對其教材基礎的復習是非常有必要的。要想讓語文成績能夠有很大程度的提升，就要對其語文能力上進行一定的加強，這樣才能夠幫助學生更好的實現高分。

3 課內課外，拓展延伸

在進行語文現代文復習時，不能僅僅局限于課本教材，就需要在其課本教材的基礎上進行擴展延伸，這樣的話能夠幫助學生更加拓寬自己的視野，在進行語文閱讀的時候也能有更加寬闊的思維，方便學生之后的語文閱讀。在進行戲劇閱讀復習時是有很多的戲劇作品都是我們復習的重點。它在考試當中會出一些讓我們意想不到的內容。所以，在復習過程中要格外注意對其戲劇作品的思想內容、形象等方面的復習。比如，考試時要求用不少于14個字來描述《雷雨》里最喜歡的人物形象和性格。這考查的就是學生對戲劇內容的理解和對人物性格的分析。同時也對學生的總結能力做出考驗。除此以外，還會讓學生對一個人物作一個頒獎詞。這在一定程度上考驗了學生的語言表達功底，同時也對學生閱讀理解能力進行了檢驗。所以說，對其課外內容的擴展和延伸能幫助學生更好的提升自己的理解能力和語言變得能力，進而為以后的語文學習打好基礎。

4 積累素材，學以致用

目前在備考復習階段，學生的學習負擔和壓力都相對比較大，整個復習時間都被安排的滿滿當當。在語文復習過程中效果就不是那么明顯，缺少素材，無法讓學生能夠有更多的語文知識得以利用。所以說，要想提高自身的語文綜合能力，仍需要對課外知識進行一定的閱讀積累。雖然當前的復習時間緊張，供大家進行課外閱讀的時間很少，但是在語文復習時我們可以發現有很多的內容都是可以供大家學習并積累的。在課堂上，學生可以閱讀課本上的課文，魯迅、朱自清等文人的作品都是有很大的參考價值的，他們語言表達的方式方法可以讓我們學習借鑒。并且所呈現出來的品格、思想也同樣成為我們寫作的素材。學生可以將它們選擇性的抄錄下來，為之后的語文寫作做準備。與此同時，學生之間也可以進行互動和交流，多看看對方的作文，進行交流學習，揚長避短。

5 結束語

綜上所述，在進行高中語文現代文備考時，不僅要對對課本教材進行合理分類，定位好重難點，還要對課本教材內容進行一定的拓展和延伸。在夯實基礎的前提下，讓學生的綜合語文能力在復習階段也能有很大的提升，進而促進學生語文素養的有效提高，對語文備考有很大意義。

參考文獻：

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