小學英語學科教學與信息技術的有效性整合

格桑

摘 要：信息技術已經滲透入各個行業，因此在小學英語教學中教師也要善于借助信息技術來激活課堂，鼓勵學生們采用生動、靈活、趣味的學習方式實現英語的高效學習。信息技術本身具有生動直觀、互動性強、兼容面廣等諸多優勢，將其靈活應用于小學英語課堂，可以起到教學的助推作用。現以小學英語教學為例，淺談如何在課堂中靈活應用信息技術提升課堂教學效果。

關鍵詞：小學英語;信息技術;有效整合

隨著科學技術的不斷發展，互聯網的迅速發展，現代信息技術在教學中扮演著越來越重要的角色。現代信息技術與英語課堂融合，能產生出圖文并茂的、生動形象的人機交互形式，從而使視頻、音頻、圖像等信息金融課堂。它具有比較靈活多變的形式，較好的選擇性，強大的信息量，發展潛力大等優勢，對小學英語教學有著重要的意義。

一、現代信息技術應用于小學英語課堂的優勢分析

首先，現代信息技術給小學英語教學改革帶來了強大的生命力。傳統的英語教學模式，會讓學生覺得英語課堂非常沉悶，將現代信息技術應用到小學英語教學中，能夠讓小學生耳目一新，易于接受。它能夠化靜為動、化抽象為具體、化難為易，化繁為簡，能夠擴大學生的學習空間，拓展思維空間，改變思維模式，有助于開發學生智力，極大地縮短了學生的認知過程。

其次，現代信息技術融入小學英語教學能夠活躍課堂氛圍。英語是一門聽說讀寫同步推進的課堂，具有極大的生機，現代信息技術的運用可以使課堂不再死氣沉沉，充分調動小學生的學習積極性，大大提升了小學生學習的興趣，這些都是目前其他教育教學方法和方式無法比擬的。

第三，將現代信息技術融入小學英語課堂可以營造較好的語言環境。我國的學生學習英語缺乏語言環境，社會氛圍，更缺乏口語交際的機會。運用現代信息技術，可以充分挖掘學生的潛質，活躍課堂氣氛，使學生也能夠參與到教學中，激發起學生表達的欲望，使學生在英語交際活動中提高了交際能力。

二、現代信息技術在小學英語課堂的應用策略

1.開展情境教學提升訓練熱情

在實踐教學當中，教師可以合理設計與課本相關的情景，以提高學生自主學習的效率。例如可以將多媒體教學應用在字母單詞當中，教師可以利用計算機多媒體功能，將抽象的、靜態的字母、單詞以圖像、聲音、動畫等方式直觀地展現出來，充分調動學生多種感官意識，不僅激發學生學習興趣，學生們邊看、邊聽、邊學，很快就能夠記住，極大地提高了學習效率。

學生們需要學習新的單詞和句型，需要多次反復地練習聽、說句子直至熟練。信息化手段的應用可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡煉，將一個個生硬的句子轉換成實情實景，便于學生理解，引發他們的學習興趣。而且通過多媒體創造情境，大大節省了講解和板書的時間，教師可以精講多練，加快課堂節奏。

2.為學生創造更多對話環境

對話訓練比較少，會直接影響小學生的語言能力發展，而且因為沒有對話環境，所以學生在表達過程中會出現羞澀之感，基于現代信息技術教師可以對學生創造更多人機對話的機會。學生可以選取一些軟件來自主地訓練自己的語音、語調和表達。學生可對著話筒模仿計算機所播放內容，計算機可以對此進行反饋，發出一些諸如：“good”之類的聲類的聲音，用以激勵學生。因而學生就會愿學、樂學，說的能力在不知不覺中得到提高。

通過信息技術的運用，教師還可以將多種媒體融入英語課堂教學中。老師準備好各種教學模具，應用到課堂教學中。讓學生不自覺地投入到英語語境中，用所學的語言進行表達，輕松、愉快地學習英語，甚至可以達到脫口而出的教學效果。學生通過看、聽、說、做等多種渠道和英語親密接觸，自然而然地產生語感。

3.提升寫作訓練趣味性

傳統的英語寫作訓練方法比較單調乏味。教師一般是讓學生就某一主題或情景來寫作;或對課文改寫;或寫英文日記。這些做法都較死板。而計算機和網絡的應用，則可使小學英語寫作變得生動有趣，豐富多彩。

教師可利多媒體課件，激活寫作背景，教師可在屏幕上顯示一些迷人的畫面、關鍵詞語，或者播放一段故事，讓學生觀其形，聞其聲，然后有所感而寫。如在教完一般過去時后，為了讓學生對其有更深的了解，掌握其句子結構，可以為學生播放一個小故事，然后讓學生們試著用自己的語言來表述和改寫這一故事，整個過程就會變得非常有趣。

總之，將信息技術與小學英語教學整合，具有很重要的實踐意義。現代信息技術與小學英語教學相結合，可以使課堂教學過程更優化，教學更加現代化，培養了學生對英語學習的興趣，提高了學生的學習能力。將信息技術與小學英語學科整合，充分體現出素質教育的重要性，隨著教育體制改革的不斷創新與完善，小學英語教學的明天會更好。

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