試論初中道德與法治教學如何推動學生全面發(fā)展

曾中元

摘 要：初中教學的重要性不僅在于傳授學生必要的文化知識，更重要的是要培養(yǎng)學生形成正確的思維，并能夠為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。本文主要針對道德與法治課程教學進行闡述，簡要分析促進初中生全面發(fā)展的方法策略。

關鍵詞：道德與法治;初中教學;全面發(fā)展;德育培養(yǎng)

周所周知，初中階段的學生正是出于青春期的特殊時期，他們對于社會及與人交往等各方面的認知都逐漸形成了自己的看法和理解方式，也對其未來性格養(yǎng)成和處事方法有深遠的影響。因此作為初中道德與法治課程教學的一名教師，身上肩負的不僅是文化知識的傳授，更重要的是在傳授知識的過程中引導學生形成正確的思想觀念和文化基礎，能夠使學生們的身心得到健康成長，從而培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。接下來筆者將從立足教材、豐富教學形式以及道德培養(yǎng)三方面入手，對教學中促進學生全面發(fā)展的方法做出闡述。

一、立足教材，奠定文化基礎

課本教材是教師在進行教學時的基本依據，也是學生直觀學習知識的重要媒介，目前課堂教學的展開主要是在課本教材的基礎上進行的。而促進學生的全面發(fā)展中的重要一點就是培養(yǎng)學生的文化水平，這也是學生時期的首要任務。只有學生的文化思想得到了提升，才能夠在其他方面的學習中拓展思路。

當然在進行文化教育時也要注意學生的課堂主體性，筆者在進行教學時會引導學生在課堂上多表現(xiàn)、多提問，努力提升學生的課堂參與感。比如在學習“發(fā)現(xiàn)自己”這一部分的學習后，筆者也鼓勵學生們進行了自我評價，分別寫下自己的優(yōu)點和缺點，并進行課堂展示。在經過幾分鐘的語言整理后，學生們紛紛上臺進行了介紹，對于自己的特點加以分析，筆者則坐在臺下和其他學生們一起傾聽。學生們展示完畢后，筆者也進行了總結，大部分學生都認為自己在與人交往和情緒控制方面具有不足，筆者也對于學生們的各種問題進行了統(tǒng)一回復，并且也對學生們敢于剖析自我的態(tài)度加以表揚。在課本知識學習的過程中引導學生進行自我代入，既能夠培養(yǎng)學生形成正確自我認知的能力，也可以加強師生之間的了解和聯(lián)系，從而更好地將課本知識進行內化和升華。

二、豐富形式，拓展學生思維

如果說知識是大海，那么學生就是無限吸收水分的海綿，初中時期的學生對于世界的好奇心以及求知欲也正是最為飽滿的時期。滿足學生的學習需求和積極性，不斷創(chuàng)新教學手段，對于學生們來說具有重要的引導作用。因此教師在引導學生學習時也要在課本基礎上進行拓展教學，采取多種新型方式來活躍教學氛圍。

筆者在教學經常運用的一種教學方式就是以多媒體技術來輔助教學，比如在學習“生命的思考”這一章節(jié)時，筆者就為學生們播放了“生命起源”的相關紀錄片，并提前為學生們拋出了觀看要求：在觀看完畢后寫一篇不少于兩百字的思想感受。學生們在進行觀看時都聚精會神，不僅對于課本教材中的內容有了更深層次的理解，也對生命的真諦有了新的認識。筆者在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生們的思想理念有了一個較高的提升，并且也都能提出珍愛生命這一觀點。通過新型手段來輔助教學，既能夠有效提高教學效率，也能夠使學生的思維得到進一步的開發(fā)和拓展。

三、道德培養(yǎng)，養(yǎng)成正確三觀

德育教學是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展中的重要組成部分，這不僅是素質教育觀給予教師的教學任務，也是社會市場對于人才質量的基本要求。德育并不是具體的課程設置，它應該存在于所有科目教學的過程中。而初中道德與法治這門學科正是培養(yǎng)學生道德發(fā)展的主要課程之一，對于學生的三觀養(yǎng)成具有重要影響。

初中生的身體和心理都處于半成熟狀態(tài)，因而會對很多事情產生疑問和好奇，為了能夠更好地了解學生的身心發(fā)展情況，筆者專門為學生們設計了一個獨特的溝通方式。筆者在辦公桌上放置了兩個信箱，一個是“來信箱”，另一個是“回復箱”，學生們自行取代號進行來信，可以在信中說出自己的煩惱和問題，筆者就會根據學生們的問題加以回信，之后學生們可以在任何時候自取信封。筆者這樣設置的原因就是為了最大限度地尊重學生，很多時候學生們的很難面對面地與教師進行溝通，而這種形式既可以保留學生的自尊，也能夠切實解決學生的問題。筆者在進行回信時也會盡量以平等的心態(tài)對話，表示理解并加以正確的思想教育，有理有據地進行引導，這樣既能夠幫助學生解決問題，也能夠潛移默化地進行德育宣傳。

新時期下的教育觀要求教師能夠以學生為中心，致力于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。想要提高學生的綜合水平，除了基本的文化教學之外，也需要教師能夠順應時代潮流，積極創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生形成正確的道德品質，使學生們能夠在更為先進和完善的環(huán)境中得以成長。總而言之，初中時期的教學對于學生今后的學習狀態(tài)以及生活發(fā)展都具有重要的影響，需要教師能夠在教學中不斷探索，切實為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

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