小心，有第三只眼睛

大家嘻嘻哈哈地你一言我一語，讓歐陽老師快點說說誰多了一只眼睛。

“好！”歐陽老師爽快地答應了。

“我先開一下天眼。”歐陽老師一本正經，并煞有介事地用手指在額頭畫了一下。

同學們個個屏住呼吸，歐陽老師在搞什么？

接下來，歐陽老師并沒有什么特別的舉動，她只是按了一下鼠標，屏幕上出現了幾句話。

“唉！”大伙兒失望地癱在座位上。

“看看你們，太沉不住氣了吧。”歐陽老師敲敲黑板，

我滾了一大一小兩個雪球，把小雪球放到大雪球上面，然后把一根胡蘿卜插在小雪球上，當作小雪人的鼻子，又撿了兩根枯枝做小雪人的手。最后，我給小雪人系上我的小圍巾，哈哈，可愛的小雪人誕生了！ 我滿意地欣賞了一會兒自己的作品，就去打雪仗了。

這時，有一只小鳥落在小雪人的肩上，很傷心地哭了起來。小雪人突然開口問道：“你好，小鳥，你怎么了？你叫什么名字啊？”小鳥回答道：“我叫花花，我和我的朋友們不小心走散了，現在找不到他們了，我好害怕……”

淘淘乍一看，有點眼熟，再一看，渾身發熱，這不是自己交上去的作文嘛！他緊張地看看左右，還好，大家都瞪著眼睛，在找多出的那只眼睛呢！

淘淘擦了擦汗，正襟危坐，裝作努力尋找的樣子。

“呵呵，沒發現吧，還是我先幫你們一起開個天眼吧。”歐陽老師又開始故弄玄虛了，不過，她這樣子很好玩。

屏幕上有兩句話顏色忽地變成了紅色。

“哈哈——”不一會兒，教室里響起一陣笑聲。淘淘循聲看去，只見包子奇的臉上，正露出一副“我明白了”的得意神情。

淘淘心想，你笑啥呀，難道你比我這個作者還明白？我倒要聽聽你說啥。

包子奇邊笑邊說：“老師，我發現第三只眼睛了。小鳥落在雪人的肩膀上傷心地哭起來，就是第三只眼睛看到的。因為之前，作者說去打雪仗了，既然已經走了，那怎么會看見小鳥落在雪人的肩膀上呢？他又不是二郎神！”

包子奇的一番話，引起一陣笑聲，連作者本人也情不自禁地笑了。

好像是他說的這么回事呢！淘淘想。

“厲害！包子奇同學化身為偵探，捉住了那個第三只眼睛。”歐陽老師高興地說，“其他人加油喲！”

屏幕上又出現了一段話，這次，大家摩拳擦掌，躍躍欲試。

我迅速地抽出了第一張牌，然后把它放在口袋里，走到一旁，悄悄地，定眼看了一下。立刻，我的臉上就露出了狡黠的微笑。太好了，我是警察，我最喜歡當警察了。

現場氣氛緊張又熱烈，淘淘還在撓著脖子，劉亭亭跟搶答一樣，已經站了起來：“我發現了！‘我的臉上就露出了狡黠的微笑’，‘我’怎么會看見自己的臉上的表情呢？如果不是照著鏡子說的，那就是‘第三只眼睛’在作怪。”

“火眼金睛啊！”淘淘真心佩服。

活動還在繼續，作文課變成了“捉妖課”，大家玩得歡樂無比。

“第三只眼睛”捉了很多，但到底怎樣防止“第三只眼睛”作亂呢？

“下一個環節，整治‘第三只眼睛’！讓作文變得自然順暢！”歐陽老師手一揮，同學們的精神也跟著一振。

“先給大家一個提示：‘第三只眼睛’多數出現在前后內容脫節的時候。還記得我們之前講過一回《‘你’‘我’‘他’在打架》嗎？一篇文章里前后人稱混亂，‘第三只眼睛’就容易乘虛而入。比如，堆雪人的那段內容。問題出在哪兒？怎么改前后內容才連貫？”

歐陽老師點淘淘來發言，淘淘心知肚明，他也想好修改辦法了。他說：“這段內容好像是記事，又好像是童話，又好像兩者都不是。”他看見歐陽老師微笑著點頭，便繼續說，“我想這樣改……”

我滾了一大一小兩個雪球，把小雪球放到大雪球上面，然后把一根胡蘿卜插在小雪球上，當作小雪人的鼻子，又撿了兩根枯枝做小雪人的手，最后，我給小雪人系上我的小圍巾，哈哈，可愛的小雪人誕生了！

這時，飛來了一只小鳥，落在小雪人的肩上，嘰嘰喳喳地叫著，好像在和小雪人打招呼：“你好，小雪人，你真可愛，你叫什么名字啊？”

小鳥在小雪人的身上跳來跳去，看來，它也很喜歡我的小雪人啊！

“嗯，很好，雖然改動很大，但是前后連貫，讀起來也順暢了。”歐陽老師夸贊道，“其他的怎么改呢？”

“‘我的臉上就露出了狡黠的微笑’，這個我來改。”包子奇自告奮勇，“改成——我笑了。”

“可以！”歐陽老師說，“更簡潔，而且這一笑惹人遐想。”

經過熱烈的討論，被“第三只眼睛”“禍害”的病文都得到了修正。

“以后，寫好文章后，請大家仔細檢查一下全文，免得‘第三只眼睛’又鉆了空子！”