網絡平臺推進社區教育的思考

陳亦兵

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著網絡技術的飛速發展，網絡平臺的應用深入各個領域中。對社區教育活動來說，網絡平臺為其提供了能夠學習、方便管理、有效互動的線上教育環境，并且建立新型學習社區，有效保障人們順利地進行長期教育。分析網絡平臺推進社區教育的必要性，探析目前網絡平臺推進社區教育所存在的急需解決的問題，提出相應的策略。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?網絡平臺;社區教育;教育環境

[中圖分類號] ?G648.6 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2020）13-0008-02

隨著社會主義建設實踐在各個領域中的不斷深入，廣大社區居民的物質文化生活變得更加豐富多彩，人們對社區教育的需求也逐漸增多，豐富和諧的社區氛圍為社會教育工作者提供了新的動力。加之，互聯網技術在各個領域中的深入滲透，借助網絡平臺實現社區教育已經屢見不鮮，當前網絡平臺在推進社區教育上仍有許多不足和需要改進的地方，網絡平臺推進社區教育任重道遠，需要社區管理者不斷地進行探索實踐。

一、網絡平臺推進社區教育的必要性

當今時代，毋庸置疑的是網絡技術已經成為最重要的現代信息技術之一。先進的網絡技術為人們提供了能夠快速高效地獲取資源、學習知識的平臺和環境。隨著時代的發展，在網絡平臺上進行學習和交流已經屢見不鮮，也成為當今時代的一大發展特點。新型的學習社區主要是由網絡平臺構成。網絡平臺能夠為新型的學習社區提供技術支持，并且有效推動社區教育的發展。推動社區教育的快速發展，需要加快建設和完善網絡平臺，加快信息技術的發展。對社區居民來說，要想終身學習，最有效的方法便是借助網絡。網絡上的學習平臺是社區居民增加知識儲量、提高自身素質的有效途徑。且由于社區居民有不同的時間安排，若是線下進行社區教育，容易出現個人時間沖突或時間不足的情況，而在網絡平臺進行社區教育，社區居民就能夠根據自己的時間來安排學習。再加上線下社區教育會有地點的限制，社區居民無法在自己方便的地方學習。而在網絡平臺上進行社區教育，則可以讓社區居民隨時隨地參與到學習中。

由此可見，在這個快節奏的現代社會中，利用網絡平臺這一優勢的載體推行社區教育，一定程度上可以讓教育資源實現共享，并且可以加強和優化社區居民的學習，讓處在不同環境、不同時間的社區居民進行社區教育。通過網絡平臺推動社區教育發展是當今社會發展的一大趨勢，也是時代發展的必然。所以，網絡平臺推動社區教育發展有一定的必要性和重要意義。

二、網絡平臺推進社區教育存在的問題

（一）社區居民基礎不同

由于在社區中居住著成長環境不同的居民，他們自身的教育背景、專業技能、知識儲量都不盡相同，在使用同一教育資源的社區居民對知識的學習與掌握能力也不相同，致使他們的學習效果不同：學習能力強、知識儲備高的居民可能會花費不太多的時間學習能夠輕松地掌握基礎知識;學習能力較差、基礎不扎實的居民可能無法跟上較難的課程。同時，再加上如果沒有網絡平臺上對應的具體學習指導來進行引導，社區居民可能無法習慣在網絡平臺上進行自主學習，這樣降低了他們在學習上的積極性，導致他們的學習效率不高，且沒有較好的學習效果。

（二）相關人員沒有準確、充分地認識網絡平臺上的學習

通過調查可知，當前不管是社區教育的相關管理人員抑或是社區居民本身，雖然在一定程度上都需要社區學習，但是對在網絡平臺上的社區教育卻沒有準確而又全面的認識，并且對在網絡平臺提供的全新學習空間下如何開展自主學習與交互式學習還不夠了解，阻礙了網絡平臺在社區教育中的深入應用。

（三）社區居民沒有明晰社區教育與終身教育之間的關系

當今社會，越來越多人認同“活到老，學到老”，認為學習貫穿人的一生，充分認可了終身教育的重要性。絕大多數社區居民認為自身有必要進行終身教育。然而，他們中的大多數人對終身教育的含義以及怎樣接受終身教育還沒有清晰的認識。同時，他們也沒有清楚地了解社區教育以及社區教育同終身教育的關系。社區教育通常來說是為普通群眾普及知識的，它在社會基層中廣泛傳播，面向大量的社區居民進行一些基礎知識的科普和教育，滿足當前社區居民渴望的學習機會。所以，對終身教育來說，社區教育是一種行之有效的途徑。

（四）學習效果評價體系不夠完善

當前的社區教育雖起到普及知識、提供教育機會的作用，但是缺乏較好的學習效果評價體系，社區居民雖然進行了學習，但是無法得到有效的學習反饋，無從知道自己真正的學習效果，致使學習效率不高。對在網絡平臺上的社區教育來說，更是如此。由于網絡平臺上社區學習相對來說比較自由，并且沒有設立明確的學習目標和課程結束后的評價標準，無法規范地評價社區居民的學習成果，阻礙了網絡平臺對社區教育的推進。

（五）社區居民在學習中的定位不清晰

絕大多數社區居民由于之前的教育觀念和自身的教育水平，沒有清晰地認識到自己在學習中的定位。他們中的大多數人認為學習是教師輸出知識，而自己作為學生被動地接受知識。這種觀念導致社區居民無法有效地進行自主學習，在學習時也容易打擊自己的積極性。社區居民應將被動學習化為主動學習、自主學習，才能在網絡平臺的社區教育中真正有效地培養自身的綜合素質，增加自身的知識儲量。

三、網絡平臺推進社區教育的策略

（一）加大宣傳力度

要想于網絡平臺上充分開展社區教育，就要加強對此的宣傳力度。社區教育的相關管理人員需要在宣傳上花費一些精力，讓居民都了解到，并且也認識到其重要性和意義。利用社區居民較為集中這一特點和網絡便捷的特點，將在網絡平臺上進行社區教育這一號角吹響。

（二）發揮政府、學校、社區居民各個角色在推進網絡平臺進行社區教育中的作用

1.政府以網絡平臺組織社區教育活動

通過行政手段將社區教育的網絡化大力推動，并且為了增強當前社區服務能力以及地區的競爭力，大力開展各種各樣的社區教育活動。政府各個部門可以結合自身的職能特點，通過網絡化社區平臺以網絡資源的形式為社區服務，并且有序地組織社區教育的相關活動。

2.學校借助網絡平臺進行社區教育

社區中的學校具有海量的教學資源，學校可以充分利用自身具備的資源優勢，借助網絡平臺，對社區居民開展校外的線上教育，教學內容各式各樣。這對學校自身發展來說十分有利，同時也能促進社區教育的發展，可謂一舉兩得。學校可以借此機會將自身的教育理念推廣到校外，并且還能夠幫助在教學上不夠系統的社區教育。

3.從社區居民出發開展社區網絡教育

通常來說，社區會漸漸發展成居民自己做主的狀態，在這種狀態的社區中，可以讓比較有號召力并且對社區教育有興趣的群體發起并組成針對社區教育的相關機構。因為這些機構中的人員都是需要社區教育的居民，網絡平臺更加清晰地了解自身這一群體的真正需求，更好地將人們需要的網絡社區教育進行逐一實現。

（三）樹立終身教育理念，強調人的全面發展

雖然網絡平臺保障了普通社區居民何時何地都能學習的學習條件，然而這在根本上無法真正解決社區教育的難題，倘若社區居民自身不太想學習，網絡平臺再怎么便利，也是有力無處使。所以，網絡平臺需要讓社區居民擁有終身教育的理念，尤其需要注意讓他們意識到綜合發展的重要性，通過有針對性地開展社區教育宣傳和培訓活動，提高他們個人對此的興趣，營造一股濃濃的社區學習氛圍，激發社區成員在網絡平臺上展開自主學習，滿足其學習需求，推動社區學習的全面開展。

（四）依托網絡平臺開展社區教育活動

1.遠程教育技術為網絡平臺提供有力的支持

發達的網絡技術帶來了不少便利，脫離了以往教學需要到達現場、內容不夠豐富的限制，社區居民可以在登錄網絡的自主學習平臺后選擇自己想要上的視頻課程，也可以采用發帖等形式提出自己的疑問，與共同學習的人一起討論，并與老師進行順暢的交流和互動。網絡平臺提供的能夠互動的教學空間更新了社區居民開展學習的觀念和方法。

2.網絡學習平臺提供豐富的教學資源

隨著教學平臺與多種媒體進行有效結合，并且將教育資源囊括其中，海量的學習資源以及逐漸完善的課程體系讓社區居民能夠享受到在線學習的優勢，有效地將社區教育落到實處，并推動社區教育的全面展開。

3.網絡平臺提供多種多樣的教學服務方式

網絡上的社區教育能夠為社區成員提供互動交流的多種方式，通過開通自己個人的學習賬戶、論壇等方式，與其他加入課程的社區居民一起學習與討論，多種多樣互動交流的形式為社區學習的開展錦上添花，并且讓社區居民的自主學習落到實處。

4.基于網絡平臺創建學習成果互相評價的系統

基于網絡平臺所能提供的條件，創建學習成果互相評價系統，進而確保社區居民能夠取得自己理想的學習成果，并且依照一定的標準對社區教育的成果進行合理判斷和評價，充分、合理地利用教育資源，讓其能夠在網絡平臺中順利開展，促進人們學習，互相評價學習成果，最終達到良好的互幫互助的效果。

總之，在當今社會中，人們逐漸意識到終身學習以及完善自身的重要性。社區教育能夠符合終身教育的理念，并且契合人們的真正需求。在開展社區教育的過程中，借助飛速發展的信息技術，在網絡平臺上進行集中教學，可以有效地將社區教育落到實處，推動社區教育的全面展開，有利于人們在任意時間和地點進行自主學習，達到完善自身、提高自身綜合素質的目的。

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編輯 馮永霞