孩子的房門應不應該反鎖？

古采鳳

〔關鍵詞〕親子教育;家庭教育;中學生

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2020）10-0073-02

“你為什么不鎖門呢？”

“我爸不允許我鎖門……”

由于生長于一個放養的家庭，我從來不知道原來有些孩子的房門是永遠不能上鎖的。而在我當了高中心理教師之后，我發現，一些被家長過度控制而十分難受的來訪者，他們家都有一個共同特點：自己的房門不能上鎖。

于是我做了一個小調查，詢問家長認為14歲以上的孩子的房門可不可以上鎖。雖然調查只有38人回答，但令我驚訝的是里面有10%的人認為不可以上鎖，13%的人認為孩子18歲以后才可以鎖門。也就是說，5個高中生家長里面，就可能有1個家長不允許孩子鎖房門。

為什么有些家長不允許孩子反鎖房門呢？一般來說有以下三大原因：

原因一：安全問題。有些家長擔心孩子可能在房間里發生意外，為了孩子的安全，不鎖門可以保障家長及時進去房間。

原因二：監督孩子。有些家長覺得孩子是他們一手帶大的，沒什么不能給人看的，之所以鎖門肯定是想做一些不該做的事情，比如打游戲等。為了監督孩子，也不允許孩子鎖門。

原因三：禁止孩子有自主權。還有一些家長禁止孩子鎖門的理由則比較夸張，“這個房子是我買的，他有什么資格給我甩臉色鎖門呢！他必須聽我的，房門不能鎖！”這是一個來訪者跟我講述他爸爸時提及的，有一次他和父親吵架時鎖了門，結果父親直接把門鎖給破壞了。

由上面三大原因中，我們可以看出一些家長對孩子生活的過度控制和干涉。他們缺乏親子之間的心理邊界感。孩子對于他們而言不是一個獨立的個體，更像是一個附屬品。年滿15歲的高中生已經初具成年人的身姿，也擁有渴求獨立的心理，他們有能力保障自己基本的身體安全，也有權利擁有隱私，更可以學會自己監督自己，學會自我管理。

“心理邊界感”是一個舶來詞，指的是主觀上將自我與他人、主體與客體分離開的界限。西方人追求獨立和自由，人和人之間的邊界感相對比較清晰，包括親子之間都會有著較為清晰的邊界感。西方的父母從孩子很小開始就很注重培養他們的獨立意識，孩子滿18歲以后會逐漸放開掌控，而當孩子生娃以后，帶孫子也不會是他們的義務。

相對而言，中國人十分重視家庭的作用以及家人之間的聯系，家人之間有著許多與生俱來的責任和義務。在這一傳統思想的影響下，有些中國家長在親子關系的邊界上容易過度卷入，對孩子控制和管束過度，沒有把孩子當作一個獨立的人，導致現代社會中越來越多“巨嬰”的出現。

“巨嬰”們在享受父母的超量關懷時，也必須忍受來自父母的過度掌控。他們的心里并不快樂，甚至可能會十分矛盾——對自己好到極端又讓自己十分難受的是同一個人。他們學不會獨立，因為他們的父母從來就沒想過放手。根據社會心理學家的研究，這種過度卷入邊界的親子關系容易使孩子形成渴望關注、自控力弱以及自信心不足、怯弱膽小等心理特征。而這些正是我們社會中越來越多“巨嬰”出現的根本原因之一。

周國平曾說：“分寸感是成熟的愛的標志，它懂得遵守人與人之間必要的距離，這個距離意味著對于對方作為獨立人格的尊重，包括尊重對方獨處的權利。”這里的分寸感正是我們常說的人際邊界感。而一扇小小的房門可以迅速折射出這個家庭里面父母與孩子的心理邊界感。

對于兒童而言，擁有一個獨立的房間，并且能夠獨自在房間睡覺是他們獨立的標志之一。對于14歲以上的孩子而言，房門則可以很好地保障他們在家里能夠擁有獨處的空間。這時候，房間的使用權就是他們獨立的標志之一。

事實上，孩子的房門應不應該反鎖并不是我真正想要討論的問題。我想討論的是，孩子作為家庭成員的一部分，是不是也可以擁有屬于自己的自主權。他們是不是可以對一些屬于自己的物品以及自己的行為有著屬于自身的決定權。也許他們的心智還未完全成熟，也許他們有時候會做出一些錯誤的決定。但他們還年輕，一些錯誤的代價反而能讓他們成長得更快，不怕摔倒的孩子往往能跑得更快、更遠。所以作為父母，我們是不是可以稍微放開手中的“韁繩”，逐漸放開對孩子的控制，尊重孩子的選擇，放下心中的不安，讓孩子學會成為一個獨立的人。

孩子的房門應不應該反鎖我不知道，但我希望，請別讓過度的愛，讓孩子的心門對父母上了鎖。

（作者單位：廣東省佛山市順德區樂從鎮樂從中學，佛山，528315）

編輯/劉 芳 終校/劉永勝