淺談圖書館開展青少年閱讀推廣的理論與實踐

付強

摘 要：青少年是民族的未來，關注青少年閱讀，才能推動整個社會閱讀的進步。青少年的閱讀問題是構建公共文化服務體系的重點與核心之一。本文通過對圖書館開展青少年閱讀推廣的現狀及必要性進行分析，制定了推廣措施，培養并激發少兒讀者的自主學習能力，使他們學會走進圖書館和使用圖書館。

關鍵詞：圖書館 青少年 閱讀推廣

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-00-01

青少年是民族的未來和希望，青少年的閱讀問題是構建公共文化服務體系的重點與核心之一，也是圖書館服務工作中的一個重要領域，播撒閱讀的種子，關注青少年閱讀，才能推動整個社會閱讀的進步。推動公共文化服務體系建設，倡導全民閱讀，不僅僅是圖書館工作的核心內容，也事關全社會的發展和全民族文明素質的提高，事關世道人心、民風民智，可謂大道之行。

一、圖書館開展青少年閱讀推廣的現狀

目前，我國不斷深入研究現代圖書館理念，推動圖書館服務全方位地走向公開、公平、免費服務，盡最大努力消除公眾走進圖書館的門檻。但是，即使圖書館沒有門檻，一個很現實的問題仍然困擾著圖書館的管理者，那就是我國圖書館的服務對象主要是成年讀者，雖然近幾年許多館也開展了少兒讀者的服務，個別城市還設置了少兒圖書館，但從整體看，圖書館對青少年的閱讀服務從館舍、館藏及服務管理上都無法與發達國家和地區相比。雖然目前大多數圖書館都有一些針對青少年配備的館舍館藏，但也是將青少年讀者視同成人讀者一樣對待，從規劃設置的空間、人員、館藏、設備等服務上看，忽視了他們這一年齡段的特殊性，這是目前圖書館業務發展的一個缺失。所以，這就需要圖書館提供給青少年與之心理、思維發展相適應的服務，組織有針對性的閱讀推廣活動，引導他們盡早形成健全的閱讀能力。

二、圖書館開展青少年閱讀推廣的必要性

對于一個國家、一個民族來說，閱讀可以強化文化認同、凝聚國家民心、振奮民族精神，可以淳化社會風氣、建構核心價值。閱讀是一種人類特有的文明行為、文化傳播活動和社會現象，人類的文明史同時也是一部閱讀史。在一個人的成長過程中，青少年時期是一個極其重要的時期，這一時期對青少年來說，是一個進行知識儲備、學習知識的時期。從小培養良好的閱讀習慣，可以讓孩子終生受益無窮，閱讀不僅可以獲取知識、開闊眼界，還能從中享受閱讀的樂趣，培養終身學習的理念。在現代社會，任何人都離不開閱讀，閱讀傳遞的不僅僅是信息，還有智慧。

圖書館在培養青少年閱讀習慣、提高閱讀水平、形成社會閱讀風氣等方面承擔著比較重要的社會職責，與社會一起推進青少年閱讀是圖書館界的重要使命。青少年應享有與其他年齡群體相同的圖書館服務，圖書館通過提供自身特有的資源和環境，成為人們從兒童期到成人期成功轉變的一支重要力量，這些資源和環境將有利于青少年智力、情感及社會的發展，同時也是解決社會問題的一支積極力量。

三、圖書館開展青少年閱讀推廣的措施

針對目前開展青少年閱讀推廣的現狀和必要性的分析，我認為圖書館有必要將服務工作進行整合與定位，將青少年閱讀納入圖書館常規的讀者服務項目，將閱讀作為工作常態，充分發揮圖書館的專業優勢，聯合與調動社會各個方面的力量，有計劃地推廣閱讀。

1. 創建吸引青少年的閱讀空間

青少年的閱讀心理需求與成人不一樣，喜好需求沒有成人讀者實際，少兒讀者關注的是設計得漂亮舒適、功能齊全的閱讀空間以及輕松愉快的閱讀氛圍。青少年閱讀區的空間設計要體現“以人為本”的理念，要求圖書館的空間寬敞明亮，布局、家具和裝飾要考慮到孩子的需求和感受，要適合青少年生理和心理的特點，并且能配合圖書館開展各項青少年服務工作。考慮到兒童身體發育的特點，整個區域內應配置低矮的桌椅，為青少年讀者營造一個溫馨和愉悅的閱讀環境，小讀者挑選好圖書后就能找到自己喜歡的桌椅坐下來開始享受快樂的閱讀時光。

2. 配備適合青少年閱讀的館藏

圖書館管理者除了掌握本館總藏書建設的發展理念外，還應擬定一個專門的青少年館藏發展策略，根據青少年閱讀的特點和需求，合理調整館藏資源結構，配備青少年適用的館藏資源。配合學校課程需要，購買輔助教材、工具書、古典名著等，提供給學生做指定閱讀、撰寫作文、完成作業之用。此外，外語讀物也可納入圖書館青少年館藏，適合國際化的大背景，培養青少年的英語閱讀能力和興趣。館員要積極參與，結合青少年讀者的心理，站在小讀者的角度思考，調整圖書排架，將一些優秀和熱門的書刊陳列在醒目的位置，使它們優先進入小讀者的視野;設置一些圖書專題書架，按主題內容的不同，推薦給小讀者，進行有目的地選擇閱讀。

3. 將閱讀作為工作常態，深化、推廣閱讀服務

圖書館作為一個歷史悠久的文獻收集、整理與利用的機構，與閱讀有著天然的聯系。在推動全民閱讀、建立全民閱讀氛圍的系統工程中，圖書館始終是倡導者、組織者和實踐者。因此，圖書館有必要將服務工作進行整合與定位，將青少年閱讀推廣工作納入圖書館常規的讀者服務項目。作為工作常態，圖書館應定期舉辦各種教育性及休閑性的推廣活動，常年舉辦不同類型的文化活動，如圖書館資源使用教育培訓、展覽、假期閱讀指導、課程咨詢與輔導、講故事活動、演講會、研討會、書籍展覽等。吸引廣大讀者認識圖書館、熱愛圖書館;鼓勵和幫助青少年使用圖書館設施，同時在每個活動的細節設計上都要考慮如何提高青少年的信息素養和學習能力。

4. 加強人才培養，建立專業化的閱讀指導隊伍

圖書館可成立閱讀推廣部門，建立專業化的閱讀指導隊伍。一方面要配備專門的閱讀指導工作人員，鼓勵館員培養自身多元化的知識結構和閱讀興趣，接受專業化的閱讀指導培訓，樹立館員的專業指導形象，為圖書館閱讀指導工作奠定堅實的基礎，在閱讀指導的規劃和組織實施上發揮作用。另一方面，可利用社會力量，特別是文化、教育、出版發行等方面的專家，開展廣泛的、多元化的閱讀推廣指導活動。此外，在管理上，圖書館應對從事青少年服務的工作崗位設置成長期的，并將該崗位的各項目標任務指標細化和量化，這樣既能保證一些長期活動不會因人員的變動而中斷，保持其工作的連續性，同時也能對該項工作做出較科學的考核。

5.培養信息利用能力，提高信息素養

近年來信息技術的飛速發展為圖書館的社會閱讀活動和閱讀推廣提供了有力的技術支持。圖書館利用信息技術加快了信息的傳遞，降低了服務的成本，豐富了閱讀的形式和內容。因此，在青少年閱讀推廣活動中，應注重培養他們的信息能力，提高信息素養和學習能力。引導青少年健康上網，輔導他們正確地使用網絡、辨別正確的信息，教會他們掌握各種檢索工具正確的使用方法。培養并激發少兒讀者的自主學習能力，使他們學會走進圖書館和使用圖書館。

四、結束語

圖書館不僅是一種社會機構，也是一種社會保障體制，它的出現代表了一種社會信息保障制度的形成，它能保障每個人都公平地享有自由閱讀的基本權利。博爾赫斯曾這樣說過：“天堂應該是圖書館的摸樣。”可見圖書館是多么理想的閱讀場所，圖書館應通過閱讀推廣活動的廣泛開展，使社會閱讀和閱讀推廣活動成為圖書館服務最活躍、最具創新精神的重要領域。

參考文獻

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