校企合作模式下的市場營銷教學革新之道研究

尹君君

摘 要：校企合作辦學模式是我國職業院校普遍采用的辦學模式。許多職業院校都在這一模式下取得了很大的成績。運用校企合作模式可以使教學理論與實踐得到很好的匹配，使這些職業院校能夠培養出更多能夠適應當前人才市場需求的人才。市場營銷專業是職業院校較為重要的專業，為了適應當前市場的變化，培養更多優秀的市場營銷人才，職業院校市場營銷專業的教學改革勢在必行。重視企業對人才的需求，實現職業院校整體發展的目標。

關鍵詞：校企合作 市場營銷 教學

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01

隨著我國經濟的飛速發展，對企業的要求也越來越嚴格，校企合作作為職業院校市場營銷專業發展的基礎，經歷了一個漫長的發展時期。在實際發展過程中，也進行了許多改革嘗試和探索，但仍存在許多問題。 為了改善這一狀況，職業院校的市場營銷教學必然作出改革，跟隨時代發展的步伐，培養出未來企業需要的人才。同時，雖然市場營銷教學依附在校企合作模式下取得了一定成效，但仍然存在著些許不足，在管理機制、教學目標、教學實踐以及教學方法上仍有待提升。因此，職業院校教師應加強“雙師型”隊伍建設，根據時代的發展變化，合理的安排市場營銷教學內容，提升市場營銷教學水平，探尋出有效的市場營銷教學方法。

一、校企合作模式下的市場營銷教學革新意義

從目前來看，校企合作模式是職業院校營銷教學的重要手段。可以肯定的是，校企合作取得了顯著成效。實踐表明，運用校企合作模式，職業院校的實踐與教學理論得到了有效的整合與協調。與此同時，職業院校人才越來越能夠適應社會的變化和發展。對于一些職業院校來說，市場營銷是一個關鍵的組成部分。因此，市場營銷教學的進一步改革，有利于促進市場營銷人才的培養，以適應市場需求的變化。

1.有利于實現校企共贏

校企合作模式下的市場營銷教學，職業院校與企業間形成了一種密不可分的關系。校企合作主要包括訂單培育的校企合作、服務企業的校企合作、企業名師以及企業專家能走進課堂的校企合作。校企合作對學生、企業、職業院校都具有重要意義。校企合作是保證職業院校高技能人才培養質量和特色的關鍵。要做好校企合作人才培養工作，政府需要發揮協調作用。職業院校開展教育活動的主要目的就是為企業輸送人才，為了跟隨時代的發展，市場營銷教學也必須做出改變。只有更好的改革市場營銷教學，擴大職業院校的教學規模，整體教學質量才可能得到提升，從而為學生提供更多參加培訓的機會，讓學生提前適應工作環境，激發出學生無限的潛能。校企合作模式下的市場營銷教學革新，有利于企業與職業院校呈現互贏狀態，還可以從這一過程中檢驗學生的學習成果，是評判職業院校教育是否成功的體現。

2.有利于校企合作發展

校企合作作為一種全新的模式，能夠讓學生將所學知識應用到實踐活動中，為學生今后成為綜合型素質人才打下良好基礎。同時，通過校企合作模式，不但為職業院校培養出優秀人才，同時也為企業輸送了工作的得力助手，是實現雙方互贏的良好方法。但是，傳統的教學方法并不關注學生實踐能力的發展，一定程度上阻礙著學生綜合能力的提升，也影響著校企合作，而市場營銷教學革新可以有效改善這一狀況。通過市場營銷教學改革，不但可以讓學生體會到實踐活動的價值，為學生提供鍛煉的機會，使學生的市場營銷能力得到提升，有利于校企合作發展。

二、校企合作模式下的市場營銷教學革新所存在的問題

1.市場營銷課程不夠合理

市場營銷課程作為營銷專業課程中的基礎課，是一門十分重要的課程。同時，市場營銷課程在開設之前，會安排《統計學》、《計算機基礎》等內容，這些知識與市場營銷教學并沒有太大的關聯。而市場營銷教學在具體章節以及內容的設置中，第一個主要學習知識就是“市場基礎”，學生們最后學習到的是“市場調查”。這些課程內容安排都不太相關市場營銷的具體實踐過程，更偏向于理論知識，使得學生不能較好的吸收，影響著學生應用能力的發展，從而一定程度上降低了學生的市場營銷能力。

2.學生實習企業數量不足

縱觀目前的職業院校實習情況，多數的校企合作模式都有著學生的定點實習單位，但是實習企業的數量有限，一般只有幾個供學生們選擇，但是學生的數量較多，并不能將所有的實習學生容納進去。從而就會出現這樣一種情況，有些學生會沒有實習的機會，就算是都能進去到實習單位，也會因為人數過多等因素，走走大體形式，并沒有從根本上獲得實習經驗，從而使學生的市場營銷能力得不到提升。另外，學生若沒有在實習過程中獲取經驗，就無法積累一定的社會實踐，影響著學生與企業的聯系，使學生跟隨不上時代發展的步伐，其工作能力也會降低。

三、校企合作模式下的市場營銷教學革新策略

1.合理設置教學內容

當前職業院校教育校企合作越來越大，其中包括建立校企合作的比例專業建設的教學管理運行機制，人才培養模式的建設和實施，教學資源的開發，工程一體化的教學組織形式，專兼職教師管理、行業，服務，和相關的質量評價等。通過科學的教學組織和管理，合理分配教學資源和積極的激勵措施，職業院校可以充分發揮教師的潛能，培養高素質的技術人才，教師應不斷創新市場營銷教學，提高自身的授課質量，合理的安排教學內容，使學生的市場調查能力得到提升。首先，教師應在授課體系上作出改變，將教學重點放在“培養應用人才”上，具體的授課內容可以為下面這三個部分：市場調查的方法、市場調查的實際操作以及軟件統計。但是，教師應充分認知這三部分的教學側重點是不相同的，其中最為重要的應當是市場調查的實際操作這一部分。其次，教師在校企合作模式下進行市場營銷教學，應根據企業的特點進行課外延伸，把握教學中的主要內容以及次要內容，仔細劃分三大版塊的內容，使學生更加清晰的了解所學知識，構建出屬于自己的知識框架，加深對于所學知識的理解，并將所學知識與實際操作聯系起來，促進學生市場營銷能力的發展。

2.引進優秀實習基地

職業院校應與合作企業進行良好的溝通，在合作企業中創建設備先進的實習基地，為學生提供優秀的實習單位。職業院校若沒有較多的投入資金，可以引進企業合作建設，企業擁有著十分強大的資金鏈，也有著較為先進的技術以及管理理念，對于實習基地的建設起到至關重要的作用。職業院校若與企業構建了良好的合作關系，不但可以培養學生的實踐能力，還可以使學生的綜合能力得到提升。例如，職業院校可以與合作企業進行溝通，讓企業進行資金上的贊助，建設校內實習基地。同時，在實習基地中，應根據真實的工作場景進行建設。將先進的企業技術引入其中，為學生提供專業的實習環境。另外，職業院校還可以聘請專家進行授課，對實習學生進行專業的指導，并設置出相關的實習準則，讓學生根據內容規范自己的行為，從而增強學生的工作體驗。

3.實施訂單培養方案

職業院校可以將學生就業作為合作導向，大力向合作企業推廣“訂單式培養”。學生的未來就業不但是教育的根本目的，同時也是學生發展的必要需求。因此，職業院校可以按照目前的市場需要以及地區情況，合理的安排授課內容，細致的劃分學生專業，著重培養學生的專業技能以及個人特長，讓學生可以跟隨時代發展的步伐，為未來就業提前做好準備，解決部分學生的就業難題。在校企合作模式下的市場營銷教學革新，企業需要支持職業院校的建設工作，幫助職業院校共同教育人才，而職業院校也為企業進行了人才輸送，為企業今后的后備人員提前做好準備。“訂單式培養”這一方法，其根本目的就是解決學生的就業情況、為企業輸送專業人才、提高職業院校升學率。通過這樣的方式，能夠調動學生的學習積極性，還可以使學生掌握豐富的技能，使學生的綜合能力得到提升，為學生今后的發展打下良好基礎。

結語

總而言之，校企合作模式是一種新的教學模式，它可以為學生們帶來更好的工作機遇，有效的彌補學生的實踐空白，使學生提高自身的綜合素質以及專業技能，為接下來的就業提前做好準備。同時，高校應積極響應市場營銷教學革新，滿足校企合作模式的需求，提高自身的辦學能力，創新教學課程，探尋出有效的教學方法，使學生的實踐能力以及應用能力得到發展，從而為社會培養專業能力優秀、個人品質良好的人才。

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