中華優秀傳統文化融入新時代大學生思想政治教育的思考

張娜

摘 要：在堅定文化自信的新時代背景下，大學生作為中華優秀傳統文化的發揚與繼承的責任擔當者，更加凸顯了優秀文化與思想政治教育融合的必要性。通過發揚中華優秀傳統文化，倡導社會主義核心價值觀，豐富大學生思想政治教育工作內涵，努力提升大學生的文化自信，增強國家責任感與自豪感。本文重點把握中華優秀傳統文化的核心內容，大學生思想政治教育的特點，從多方面探索思考，中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的更有力的融合。努力讓新時代的大學生在學習、繼承與發揚中華優秀傳統文化中，不斷提升文化自信，激發大學生的家國情懷、社會關愛、個人修養，讓大學生成為新時代的文化代言人，亮出我們的文化自信[1]。

關鍵詞：中華優秀傳統文化 融入 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01

一、中華優秀傳統文化融入新時代大學生思想政治教育的現實必然性

1.中華優秀傳統文化是大學生思想政治教育提供資源

中華民族五千年的文明歷史，源遠流長、博大精深。有著豐富的思想底蘊，是中國特色社會主義建設的寶貴的精神財富。民族精神教育、思想道德修養教育、自強不息、積極進取精神教育等都是我們中華優秀傳統文化的精粹。中華優秀傳統文化是一個龐大的精神智庫，是我們國家中國特色社會主義發展的文化資源。大學生思想政治教育，為引導大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，正需要這些優秀的文化，為大學生的教育提供有力的資源支撐。

2.中華優秀傳統文化為大學生堅定文化自信提供保障

思想政治教育是大學生落實文化自信的重要手段。優秀文化的融入與教育的進一步深化，可以更好地實現文化自信，為培育大學生堅定文化自信提供保障。在大學生思想政治教育中，依托中華優秀傳統文化，讓學生在實踐中感受，激發他們的熱情、覺悟。讓新時代大學生為中華傳統文化代言，提高文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極努力提高自身綜合發展。

二、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的當下情況

根據目前一些學校教育表現來看，對于中華優秀傳統文化的融合還存在一定的問題。隨著“四個自信”的提出與落實，文化自信需要我們不斷的探索與思考。中華優秀傳統文化的作用發揮的還不是很好。

一方面，高校思想政治教育偏重于思想理論課的教育。課程設置上，中華優秀傳統文化的課程設置偏少，而且理論性偏強，學生獲取度不是很高。同時這類課程一般多數是以選修課方式進行，覆蓋面很有限。

另一方面，學生比較重視專業學業、就業、考研等，對于中華傳統文化的重視程度不夠，學習激情不足，對于中華優秀傳統文化的認知水平大多處于中學時期的內容。而且時間久了，很多意識慢慢淡化。同時受新時代網絡媒體的影響，學生空余時間以玩游戲、看網劇、刷抖音、購物、發朋友圈為主，對于中華傳統文化的主動學習意識不強。

三、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的重要內容選擇

在教育部有關的文件中也明確了教育的重要內容。我們可以以此為教育依據，做好大學生思想政治教育的內容針對性的安排與部署。第一，家國情懷教育內容。中國夢是每個人的夢，增強學生的國家認同感、愛國情感，樹立強烈的民族自信，與祖國共命運的責任情感教育。第二，社會關愛教育內容。以中華優秀傳統文化為內涵，教育學生學會關愛社會、關愛他人。講文明，有禮貌，有愛心的社會主義新青年。為社會注入愛的活力，愛的力量。積極奉獻社會，實現自我價值。

四、中華優秀傳統文化融入新時代大學生思想政治教育的實踐探索

1.加強中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育重要性的思想認識

思想認識決定著行動。只有提高對中華優秀傳統文化的高度重視，才能更好地為教育服務。習總書記也多次在重要講話中指出我們要繼承與創新我們的中華優秀傳統文化。青年肩負著重要的國家、民族、社會、個人責任。全面高校、教師、大學生應全方面提升對中華優秀傳統文化學習與傳承的重要性，轉變思想。三者的有機統一才能更好的實現兩者的深層次結合促進，增強文化自信，為實現中華民族偉大復興的中國夢增磚添瓦。

2.加深中華優秀傳統文化對于學校文化建設的融入性

作為高校而言，要積極的融入校園文化建設之中，才能更好的融入思想政治教育工作中。學校的文化建設既體現在校風、學風、校訓等等軟文化，還體現在環境的營造、標志性建筑等硬文化上。要繼續發揚好的做法，探索結合時代發展、文化需要的文化建設氛圍。在學校文化建設中既體現學校的辦學理念、特色，還要結合中華優秀傳統文化，讓學生在校園文化與優秀文化二者的結合中感受文化的傳播，與學生思想教育融合。

3.拓寬學校中華優秀傳統文化課程設置的覆蓋面

第一，思想政治理論課是發揮學生思想政治教育的一個主陣地。思政課的強大支撐與強大力量都需要汲取文化的傳播力量。所以，我們要借助中華優秀傳統文化這一知識寶庫，讓思想政治理論課更加的有內涵、有力量。發揮思想政治理論課的作用來提升大學生理論水平與素養。第二，每學期設置中華優秀傳統文化必修通識課。可以課堂教學、也可以網絡課程。學生必須修滿一定的學分。教師也要進行選修學習，完成一定的學習課時。通過學習提升學生以及教師對于中華優秀傳統文化精髓的理解與把握。第三，每學期學校面向師生開設一定數量的中華優秀傳統文化教育的講座。學術性的講座、知識的傳播，開拓學生視野，提升教師、學生的文化素養[2]。

4.積極開創中華優秀傳統文化實踐項目品牌

以中華優秀傳統文化重點教育內容為依托，努力創建家國情懷教育、社會關愛教育、人格修養教育領域的學生實踐項目品牌。結合社會實踐，讓學生走出去接受實地教育，提升對中華優秀傳統文化的深層次的理解。紅色革命基地、黨的主題教育基地、中華優秀傳統文化非物質文化遺產基地、社會調研、文化傳播、理論宣講團等等都是很好的實踐場所。學校結合學生專業特色，結合不同的實踐主題，豐富學習實踐內容，創建品牌項目，讓學生在實踐中感受中華優秀傳統文化，接受思想政治教育。

總之，中華優秀傳統文化融入新時代大學生思想政治教育是當下高校的思想政治教育工作不斷探索、實踐的課題。豐富大學生思想政治工作內涵，提升學生強烈的民族責任感，堅定文化自信，增強精神力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不斷奮斗！

參考文獻

[1]林月容.思考中國傳統文化融入大學生思想政治教育的途徑[J].武夷學院學報，2016.

[2]戴學英.探討中國傳統文化融入大學生思想政治教育的幾點思考[J].佳木斯職業學院學報，2018.