英語專業八級統測改錯試題語言特征

李潔 任勤 伍紀元 鄭萱萱 周思妤

摘 要：本文將從題材與體裁、選段長度、選段的詞匯密度、單詞的詞級、行數和考點類型等六方面對2000～2019年二十年的英語專八改錯真題的語言特征進行研究。

關鍵詞：題材，體裁，選段長度，詞匯密度，詞級，行數

一、 題材與體裁

2000～2019年專八語言知識題材廣泛，涉及語言、科普、社會、文化、教育、政治、經濟等類，但內容基本在廣大考生熟悉的范疇內。其體裁涉及議論文和說明文見表1所示。

由上表可知，這20年內，題材上連續出現相同的情況較少，僅語言類在2006～2008連續3年、2012～2015連續4年出現。而在體裁上則較多。議論文連續出現時間：2000～2003、2005～2006、2011～2012。最久時長為4年。說明文連續出現時間：2007～2010、2013～2014、2016～2019。最久時長也為4年。

經濟類（2001年）、政治類（2004年）、教育類（2005年）出現時間都距今較遠。同樣在這二十年中只出現過一次的科普類選段來自2018年真題卷。

在20年改錯選段所涉及的主題中，語言類占多數，共11篇，第二的文化類共3篇。而體裁上出現較多的說明文共有12篇，議論文出現8次。因此考生平時可加強語言類改錯選段的練習。

二、 選段長度

英語專八考試大綱說明中規定改錯部分由一篇250個單詞左右的短文構成。2000～2019年，改錯選段的長度主要集中在190～230詞之間，見圖1所示。

選段長度平均值為218，縱觀20年的數據，選段長度總體上呈上升趨勢，從近三年的數據上看，長度呈下降趨勢。

最長選段（316詞）出現在2017年，最短選段（178詞）出現在2008年，見表2所示。

三、 選段詞匯密度

中國地質大學（北京）外國語學院陳會軍教授指出，詞匯密度越高，人們對語篇的感知就越難。筆者通過UsingEnglish.com網站對20年改錯選段的詞匯密度進行了計算，結果如下：

選段詞匯密度波動區間為[48.52，64.61]，2008年的密度最大，即難度最大，2014年的密度最小，即難度最小。20年的詞匯密度平均值約為57.34，難度總體上呈下降趨勢。但最近三年選段難度在上升見圖2所示。

四、 單詞的詞級

筆者利用Range29b對改錯選段單詞的形符、類符和詞族數量進行了統計，結果如表3。

五、 考點統計

改錯選段有10行文字標有題號，即10處考點。以下將從兩個角度觀察10處考點。

（一）角度一

改詞的考查比重在減小，對增詞和刪詞的則在增加，見圖3所示。

（二）角度二

專八改錯側重于考查固定搭配錯誤（25.12%）、詞義詞形混淆（15.27%）、限定詞錯誤（13.79%）、連詞錯誤（12.81%）、動詞錯誤（10.84%）和代詞錯誤（9.36%）。此外，對比較級錯誤（3.45%）和副詞錯誤（2.96%）、詞性錯誤（2.96%）和語篇理解錯誤（2.46%）的考查比重較小，而對名詞錯誤的考查則相當少（0.99%）。考生看到限定詞、連詞和代詞應判斷清限定、邏輯和指代關系，看到動詞應檢查語態、時態和是否是謂語動詞，對比較級要思考是否存在比較關系，比較結構是否正確，修飾副詞是否正確等。要通讀、理解文段意思，防止出現語篇理解錯誤。考生也可利用以上規律，檢查答卷。平時應加強固定搭配的積累，注意區分形近義近單詞及詞性，見圖4所示。

1. 固定搭配

考查了名詞短語、動詞短語以及形容詞短語等。

例：At the end， as everyone knows， the two countries...（2008年專八改錯第8題）

分析：根據句意，應為短語in the end，表示“最后”，而at the end表示“在……的末尾”。

2. 詞義或詞形混淆

例：...very possibly it has passed along a chain of two or three hundred young hearers and tellers， and the wonder is that it remains live after...（2009年專八改錯第9題）

分析：live和alive在詞形詞義上相似，但live一般作定語，而alive一般作表語。因此用alive，表示“（繼續）存在的”。

3. 限定詞錯誤

依次重點考查了冠詞、物主限定詞和量詞。

例：...difference which may seem the most obvious is that grammatical words have “less meaning”...（2000年專八改錯第1題）

分析：此處most為副詞，不是最高級，而是“極其”，應刪去定冠詞。

4. 連詞錯誤

例：There is no material in any language today and in the earliest records of ancient languages show us language in a new and emerging state.（2007年專八改錯第1題）

分析：此處為選擇關系，把and改為or。

5. 動詞錯誤

近20年的專八改錯主要考查了時態、語態和非謂語動詞。

例：We begin the “natural” learning of pronunciation long before we start learning to read or write， and in our early years we went on...（2002年專八改錯第6題）

分析：根據句意，此處表示一般情況，應將went改為go。

6. 代詞錯誤

例：The period between learning a nursery rhyme and transmitting it may be something from twenty to seventy years.（2009年專八改錯第4題）

分析：句中要指代的為“20到70年里的任何時段”，something指代某些東西，而anything指代任何東西，因此用anything。

7. 比較級錯誤

主要考查形容詞和副詞。

例：...the poor ones job prospects， the more sense it makes...（2005年八級改錯第6題）

分析：the more...the more為形容詞比較級固定結構，將poor改為比較級。

8. 副詞錯誤

例：The marketing of wheat became an increasing favorite topic...（2001年專八改錯第2題）

分析：副詞修飾形容詞favorite，將increasing改為increasingly。

9. 詞性錯誤

例：“Plush” was clearly intended as a complimentary， a positive evaluation...（2015年專八改錯第3題）

分析：complimentary為形容詞，應用名詞compliment。

10. 語篇理解錯誤

例：My friends mother was very polite to correct me， but I could tell...（2015年專八改錯第5題）

分析：原文意為“朋友的媽媽出于禮貌而沒有糾正我”，用too...to或改為not to correct符合。

11. 名詞錯誤

主要考查可數不可數和單復數問題。

例：But size is by no mean a good criterion...（2000年專八改錯第8題）

分析：by no means為固定搭配，此處應用復數。

六、 行數

這二十年選段平均行數為21.05，變動區間為[17，32]，總體上行數在緩慢增加，但近三年在減少。后十年行數波動幅度比前十年大，見圖5所示。

第一個考點出現在第2～4行，變動較小，平均值為2.8。總體上看，該考點出現位置在提前，2015～2019年穩定在第二行，詳見圖6所示。

最后一個考點出現在第16～31行，平均值為20.25，或者說出現在倒數第2～6行，平均值為3.6。總體上看，該考點出現位置延后，但變化幅度不大，詳見圖7所示。

第一個與最后一個考點間隔行數變化區間為[12，28]，平均值為16.45。總體上看，這兩個考點間隔行數在增加，見圖8所示。

參考文獻：

[1]金利.英語專業八級改錯特訓[M].浙江：浙江教育出版社，2016.7.

[2]楊信彰.英語書面語體中的詞匯密度特征[J].解放軍外語學院學報，1995（3）：14-18.

[3]陳會軍.詞匯密度與難易度感知——科學論文及其摘要的對比研究[J].外語與外語教學，2003（4）：56-57.

[4]張艷莉.英語專業八級改錯[M].大連：大連理工大學出版社，2005：203-212.

[5]張艷莉.英語專業8級語言知識[M].大連：大連理工大學出版社，2016：236-242.

[6]蔡懿炎，張艷莉.英語專業八級考試改錯[M].上海：上海交通大學出版社，2015：14-36.

作者簡介：

李潔，任勤，伍紀元，鄭萱萱，周思妤，浙江省寧波市，寧波大學外國語學院。