初中道德與法治教學方法探究

摘 要：初中道德與法治這門課程在教育改革后的教學目標為落實立德樹人，重點培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。因此，為更好地實現新課標的教學目標，為社會培養高素質、全面發展型人才，要求教師與時俱進，不斷探究、創新教學方法，以應對教育改革的更高挑戰。本文是對初中道德與法治教學方法的探究，僅供參考。

關鍵詞：初中，道德與法治，方法

一、 前言

素質教育要求面向全體學生，重視培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展。初中階段的學生心理發展尚未成熟，對外界不良誘惑的抵抗力較弱，明辨是非的能力較差，因此，對初中生進行道德與法治教學是非常有必要的。教師作為知識的傳播者應在教學方法上多探索、創新。以下是對初中道德與法治教學方法的探究，希望能夠對教師們有所幫助。

二、 定期進行道德與法治教育講座

《道德與法治》這門課程在教育改革后，在內容上增加了《青少年法制教育大綱》的內容，其目的在于培養學生良好的情感態度價值觀、創新精神和實踐能力的同時，加強對我國法律尤其是憲法的了解，知道我國法律的約束力，在日常的學習和生活中學會利用法律知識維護自身的合法權益以及約束自身的行為。

然而，由于初中生在之前的學習中，關于道德與法治教育的內容較少，即使是有關這方面的教育，也只是處于最基礎的階段。而進入到初中以后，初中生接觸的新鮮事物越來越多，在人際交往、社會行為規范等方面上難免會遇到障礙。因此，在教學過程中，可以定期進行道德與法治教育講座，通過講座，還能夠加深學生對理論知識的理解，從而更好地實踐于日常生活與學習中。例如，在《集體生活成就我》教學過程中，由于學生對集體的認識還不成熟，對集體的榮譽感感受不強，因此可以開展一期主題為“我愛集體，集體愛我”的講座。在講座中穿插一些集體生活的實例，如，學生宿舍集體，每天宿舍管理處都要對宿舍衛生進行基本的檢查，如果一人做不好就得不到這周的流動紅旗，大家都會很失落，相反，如果大家都做得非常好，并且超越其他宿舍，就會得到流動紅旗，大家就會很高興，這就是集體榮譽感。我們關愛集體，集體就會回報給我們想要得到的結果。通過這樣的講座，能加強對相關道德與法治內容的認識，加深對知識的理解，從而更好地應用于日常生活學習中。

三、 理論知識與案例分析相結合

素質教育要求培養學生的創新精神和實踐能力，《道德與法治》這門課程在培養學生良好情感態度價值觀上起到重要作用，在實際的教學過程中，應采用理論知識以案例分析相結合的方法。初中生對于道德與法治的認識比較淺顯，對于教材中的有些理論知識在理解起來比較困難，影響了這門課程的教學效率。因此，教師應結合相關案例進行分析，使學生理解起來更容易。例如，《敬畏生命》這一節知識的教學中，有些學生可能看到這節課的標題會產生疑問，什么是敬畏生命？怎樣做才算是敬畏生命呢？等等。針對學生的許多疑問，此時借助案例進行講解分析會產生很好的教學效果。教師可以引入這樣一個案例，如，我們發現在新版的新華字典中，少了舊版中的一些內容：“鵪鶉：肉可以吃”“鯧：肉細膩鮮美”“貍：皮毛可制衣物”等，據有關人士解釋，之所以有這樣的改動，就是出于對生命的尊重。不管是人類、動物還是植物都有生命，是生命就有它存在的意義，就值得我們去尊重，值得敬畏。除此之外，還可以講述這樣的案例：弘一法師在進行圓寂之前，對他的弟子千叮嚀萬囑咐，一定要在裝他的遺體的龕的四角各放一個碗，并在碗里裝上水，避免螞蟻等蟲子爬到他的遺體上被火化時燒死。弘一法師這種行為體現了他對生命的悲憫之心和對生命的敬畏之情。通過類似這樣的案例，引出敬畏生命的課題，不僅激發了學生的學習興趣，而且能更好地幫助學生解決相關的疑問，提高了學習效率和教學效率。

四、 利用網絡資源搜集相關案例并分析

當前社會的網絡信息技術正在飛速發展，網絡的發展促進了各行各業的進一步創新和發展，為人們提供了新的機遇和挑戰。在新的教育改革形式下，教師們也面對不小的挑戰和壓力。然而網絡的發展為教師們的教學也帶來了便利，教師可利用多媒體和網絡資源進行輔助教學，以此來提高教學效率。初中《道德與法治》這門課程涉及的內容包含情感、道德以及法律等方面的知識，如果借助網絡資源進行教學，會得到很好的教學效果，對學生的學習也會有很大的幫助。例如，在進行《法律保障生活》這一節教學時，教師可在課前利用多媒體展示一些日常生活的場景，如，菜場里人們正在挑選蔬菜、理發店里人們排隊剪發、火車站售票廳里人們排隊買票等等，展示過后，引出這節課的課題。在理論知識的講解過后，再展示一個網絡上的相關案例，如，在商場購買了一件很貴的羊絨大衣的張女士，回家后發現衣服的質量很差，與吊牌上的材質很不符，然后要求同學們進行討論如何解決，同學們討論后，教師進行分析，最后進行案例的總結。通過網絡資源找到的相關案例，更能夠貼近生活，能夠使學生更好地理解理論知識，提高學習效率。

五、 結論

綜上所述，隨著我國教育的不斷深化改革，教師應與時俱進，在教學方法上應不斷推陳出新，探究出順應教育發展的教學方法。初中道德與法治教學在培養學生高尚情操、良好的道德修養和提高綜合素質等方面起到關鍵作用。因此，在教學上應注重理論與案例分析相結合，為加強學生對這門課程的認識，更好地學習這門課程，學校可定期進行知識講座，同時，教師應學會利用網絡資源進行輔助教學，加強學生對知識的理解與掌握。素質教育要求培養學生德、智、體、美全面發展，促進身心健康和諧發展，然而教育目標的實現發不是一蹴而就的，需要我們教師腳踏實地，共同努力，希望廣大教師能通過對初中道德與法治的教學方法的探究，提高自身教學水平，促進我國教育的進一步發展。

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作者簡介：

黃文玲，福建省泉州市，福建省南安新僑中學。