中等職業教育存在的問題及對策研究

摘 要：隨著我國教育教學事業的不斷深化改革，職業教育在國民教育體系中占據了越來越重要的位置。大力發展職業教育有利于促進社會經濟的穩定發展，但是長久以來我國職業教育都處在一個尷尬的位置，本文以中等職業教育為例，對當前我國中等職業教育中存在的問題進行了簡要的分析，并進一步提出化解中等職業教育所存在問題的對策建議，以期能夠為我國中等職業教育提供一定的理論參考。

關鍵詞：中等職業教育;問題;對策

要想發展一個國家的國民經濟，首先就要滿足國民就業這一根本問題得到保障，因此大力發展職業教育就顯得尤為關鍵了。就我國當前的教育體系來說，職業教育的比重雖然逐漸有所提高，但是整體上而言職業教育所受到的認同度仍然較低，對社會發展的適應能力也有待提高。中等職業教育作為職業教育中的一個重要組成，要想保障我國經濟水平得到穩定建設，就必須要正視中等職業教育的重要性，對當前我國中等職業教育中存在的問題給予關注，不斷提高我國中等職業教育的效率。

一、 中等職業教育存在的問題分析

（一）辦學機制缺乏多元化發展

受長期以來的教育制度的影響等，我國中等職業教育在辦學機制上還比較單一，主要體現在中職教育的投資者主要還是由政府來扮演，缺少社會辦學的力量。隨著我國經濟體制的改革發展，社會經濟的成分逐漸向多元化過渡，社會分工也更加精細，適應經濟體制變化的中等職業教育也應當促進辦學機制向多元化發展，例如通過加強校企合作的形式，轉變傳統校企合作的辦學思路，不單單將校企合作定義為向企業輸送畢業生這個范圍，而是真正讓產教實現深度融合。在推動中職教育多元化發展這條道路上，辦學機制多元化建設還有很長的路要走。

（二）中職教育不夠開放

當前我國很多中職學校都表現得較為閉塞，導致中職教育也不夠開放。職業教育是為了提高國民就業、服務國民經濟建設，因此中職教育也應當與社會的建設發展之間保持高度的關聯性。但是目前，我國中職教育閉門造車的現象還存在，不僅難以發揮中職教育的優勢，同時也難以為我國中職教育創新帶來特別的動力。總之，這種閉塞的中職教育狀態難以滿足社會發展的需要。

（三）教師培養力度不夠

一支素質過硬的教師隊伍是我國中職教育發展的根本保障，教師是體現中職教育力量的主力軍，在我國職業教育體系中，先進的師資隊伍以及對教師的培養等工作大都集中在高等職業教育領域，回歸中等職業教育，教師的能力和水平相對較低，加上中等職業教育的社會認同感較低等客觀因素，教師的培養工作更是難上加難，制約了我國中等職業教育的發展。

二、 化解中等職業教育所存在問題的對策建議

（一）加強中職教育辦學機制多元化發展

作為我國職業教育體系中的一個重要組成，社會應當基于中職教育更多的重視。要滿足我國社會經濟多元化發展的趨勢，相應的中職教育也應當向多元化發展，這也是中職教育在現代化職業教育中獲得長遠、健康發展的根本要求。發揮好政府的統籌作用以及市場的導向作用，引導全社會多方力量參與到中職教育建設中來，尤其要鼓勵各行業企業與中職院校貫通起來，激發現代化中職教育的辦學活力。經過多年的實踐發展，校企合作為創新中職教育辦學機制打下了堅實的基礎，下一步我們要找準校企合作過程中存在的短板，進一步優化校企合作的辦學模式，從多個角度入手探索創新中職教育辦學機制的路徑，真正讓產教融合成為指導中職教育發展的核心思想。

（二）積極整合中職教育資源

基于中職教育不夠開放這個問題，應當積極整合中職教育資源，將分散的學校以及教學資源進行集中整合，將中職教育整體實現資源最優配置?？梢酝ㄟ^成立中職教育集團，將區域內的中職院校資源進行整合，按照專業設置的不同對資源進行整合以及共享。另外一方面，將中等職業教育與高等職業教育的教育資源進行縱向整合，提升復合型人才的培養效率，充分發揮我國職業教育的整體性優勢，提高中等職業教育的影響力，幫助中等職業教育獲得更高的社會認同感。

（三）加大對教師的培養力度

教師隊伍的建設是職業教育中教學方面的重要部分，“雙師型”教師政策是在努力破解職業教育技能型教師短缺問題的過程中出臺的，迅速發展的職業教育需要大量的技能型教師補充進來，是特殊時代對職業教育師資隊伍建設的要求。在新的歷史時期，“雙師型”教師政策已經成為職業教育教師隊伍建設的重點，尤其要發揮好行業企業在培養“雙師型”教師中的作用。

三、 結語

綜上所述，隨著我國教育教學事業的不斷深化改革，提升中職教育教學實效成為不僅是我國教育事業發展的要求，同時也是我國國民經濟穩定發展的重要保障。只有充分認清了我國的職業教育發展中存在的問題，才能為改善我國中等職業教育奠定基礎，方可能實現我國中職教育優化發展。

參考文獻：

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[2]譙欣怡.我國中等職業教育規模的演變及影響因素分析[J].教育與經濟，2015（4）：46-49+56.

作者簡介：

曾佳欣，遼寧省撫順市，撫順市第一中等職業技術專業學校。