淺談如何有效進行初中物理新課引入

摘 要：在初中物理課堂中，如果能夠進行一個有效的課堂引入，是能夠提高整體的課堂效率，也會提高這節課對學生的吸引力。初中物理對于學生來說是一個剛剛接觸的新領域，在課堂上要想把學生有效地帶動起來，新課的導入也是非常重要的。老師在這個過程中也是非常重要的，采取一些有效的方法進行新課導入，激發學生對知識的求知欲望，通過老師自身的修養和語言功底，感染學生。本文對初中物理新課的導入也提供了相關的建議。

關鍵詞：初中物理，引入，興趣

初中時剛剛接觸物理的時期，學生會不自覺地對物理產生興趣，如果老師在講授新課時，引入部分做得很好，就可以直接讓學生對所學的課堂內容產生興趣，讓學生感受到物理的奇妙之處，就可以在接下來的課程中專心聽講。這就證明了一個良好的新課引入是多么的重要，為此教師在初中物理教授方面要注意到這一點，可以提高整個課堂的教學效率。

一、 設置情景式的教學方式

（一）創設問題情境，導入新課

物理是屬于科學的范疇，科學就是需要不斷的探究，在問題中才能探究出真理。這就需要老師在新課的引入時，可以通過一個問題來調動學生的思維思考，也可以設置一些障礙，引起學生對這個新課的好奇疑惑，這樣就可以激發學生的探索欲望，這時就可以讓學生獨立思考或者與其他同學商量合作思考，都是對學生來說是很有幫助的。比如在講授《溫度》這一新課時，老師可以在課堂開始前，在桌面上不同溫度的水，讓學生把手伸進水中，在水中感受水的溫度，并問他們手放到這些水里的感受一樣嗎？為什么有這樣的感受，這樣進入新課的引入就會比較有趣，更能激發學生對這節課的興趣。

（二）通過老師的講述進行課堂導入

1. 設置文體活動請景

文體活動就是通過一些娛樂方式，游戲運動，引進課堂中，這樣可以使原本枯燥無味的物理課堂變得有趣些，增加了趣味性，寓教于樂，讓學生在一個歡快的學習氛圍中學到知識，這樣要比老師一直在講臺上講，學生在下面聽這樣的教學方式要有效地多。提高了學生對這個課的興趣，也可以讓學生對物理新課的接受能力變強，學習就更加的有效率。比如在講《速度》這一新課時，可以設置一個體育跑步比賽的請景，老師可以通過講故事一樣說，在一場百米沖刺中，運動員都拼盡全力去奔跑，最終冠軍誕生了，那么同學們你們覺得怎么判斷，才能知道這個人是冠軍？學生會說看在相同的一百米中誰跑得最快誰就是冠軍，老師也可以告訴他們，另一種比較的方法是，在同樣的時間里誰跑的最遠誰就是冠軍，兩種方法。通過這樣的導入，可以把同學們的注意力集中起來，在接下來的新課部分，學生們就會有比較高的興致去聽課，這樣就使聽課的效率提高了。

2. 通過故事引入法

不管在哪一個年齡階段，學生都是喜歡聽故事的，故事容易理解，也可以使學生的注意力集中起來。在初中物理的新課引入時，老師可以通過講述一些物理故事或者物理學家的故事，從而激發學生對物理課堂的興趣。例如，在《機械運動》這一新課時，可以給學生講一個著名的飛行員抓子彈的故事，在第一次世界大戰時，一個法國的飛行員在高空行駛時，看到了一個昆蟲似的物體，就一把手抓住了，打開一看，竟是一個子彈。這個故事可以讓學生感到好奇，為什么飛行員可以輕松地就能夠抓住子彈呢，那我們是不是也可以抓住子彈？這些種種的疑惑在學生頭腦中形成，為接下來的新課講述做了鋪墊，在講課中幫助學生解除了他們心中的疑惑，這樣也可以幫助學生提高對物理學習的興趣。

二、 運用多媒體教學工具進行新課引入

多媒體的教學工具在現在課程應用上越來越廣泛，所以教師應該熟練地運用這些多媒體教學工具，充分發揮它在課堂上的優勢。多媒體教學工具可以通過音樂聲音和圖片，直接為學生創造一個物理的學習氛圍，在通過播放一些關于物理方面知識的視頻，擺脫了老師單獨的講述，通過視頻的教學能夠讓學生清晰地了解到所學的物理知識。把學生的潛力進行開發，提高對物理學習的興趣，這樣也可以提高課堂效率和老師的教學目的。當老師在講一些抽象的物理新課時，多媒體的教學工具在其中就可以發揮出作用，通過播放一些圖片，能夠讓學生能夠清晰地了解到老師所要表達的內容。提高對科學的探索欲望，這樣就能夠更好的學習物理。

三、 新課引入的對策和注意問題

（一）對不同教學內容采用不同的方法引入

不同的教學內容側重的點不同，為了能夠引起學生對新課的興趣，老師要在實踐中不同的探索各種教學方式，結合實際情況根據本班同學的接受能力來進行不同的教學方式，不能以偏概全。同時在教學中如果出現了一些問題也要及時改正，不斷地進行研究實踐。比如在給學生講“飛行員抓子彈”的經典故事時，也可以應用到學習“電壓”這個概念，同時又可以在學習水壓的相關知識中又可以運用電壓的相關知識。通過類比的方法，可以讓學生更加容易理解新課所學的知識。對學生來說，通過實驗的教學方法要比老師單純的講課要有趣得多，所以老師要盡可能的應用實驗的方法提高學生的興趣，增加學生在課堂上的參與度。

（二）教師在引入新課時要精神高昂，激情洋溢

要想讓學生對物理新課的學習有興趣，除了這些有效的教學方式和教學設備以外，老師的形象能力也是很重要的。首先老師自己要對物理教學有極大的興趣和耐心，這樣才能夠通過自身的行為去感染學生，讓學生對物理學習也有一定的興趣。老師在進行物理新課引入時，一定要用一個熱情的態度和飽滿的情感進行講述。充滿激情的話語更能夠講學生帶動起來，讓學生認為這是一個有趣的老師，就會對這門課程的學習也會有一個好感。

四、 結束語

初中學生剛剛接觸到物理，對物理是既感興趣又有一定的恐懼心理。這就需要老師在進行物理課堂講述時，將學生帶動起來，讓學生能夠集中精力，在物理這個學科上學的更好，對物理學習提高興趣，這也是每個物理老師的心愿。

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作者簡介：

石春梅，貴州省銅仁市，貴州省松桃苗族自治縣第五中學。