分析語塊教學模式在高中英語教學中的應用

摘 要：本文主要立足高中英語課程，闡述了語塊教學的基本內容，并對其在高中英語教學中的應用作用和應用途徑進行了全面探析，以此在改善傳統課程教育教學不足的同時，為全面發展學生“聽、說、讀、寫”能力的教學目標的實現打下了堅實基礎。

關鍵詞：語塊教學，高中英語，應用作用，應用途徑

一、 高中英語教學中語塊教學的基本概述

（一）語塊教學的基本內容

簡單來講，所謂的“語塊教學”其本質上而言就是教師通過將英語單詞進行有效組合，從而加深學生記憶力和理解力的一種現代化教育教學模式。與傳統“灌輸式”和“填鴨式”教育模式相比，語塊教學模式的實施在一定程度上不僅能從根本上提高學生單詞和詞組學習速度，此外從某方面而言也為教師各項教學活動的開展打下了堅實基礎，最終為預期教學目標的實現創造了良好條件。經大量教研數據分析可知，在傳統以往的教育教學過程中，教育工作者過度地關注于學生單詞量的儲備情況，尤其在高中階段，英語教師各項教學的開展都圍繞學生單詞記憶，長此以往不僅降低了學生的學習興趣，甚至還極易導致學生抗拒心理和抵觸情緒的產生，而將語塊教學與英語課程進行有機結合，在課程教學過程中引導學生進行單詞詞塊學習，可有效地加深學生對于單詞的記憶力、理解力，提高單詞的運用能力，以此為預期“聽、說、讀、寫”能力全面提升教學目標的實現打下堅實基礎。

（二）語塊教學的應用效益

高中階段作為學生英語學習的關鍵時期，其課程教學模式實踐的科學性、合理性和有效性與否一直以來也受到了社會各界的高度關注。而近年來隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進，經過教研工作人員不斷的探索實踐，語塊教學應運而生，從某方面而言將其與課程教學進行有機結合，在一定程度上具有如下顯著意義：

首先，有助于學生加深對固定詞組的掌握。在新課程教育體系改革下，教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標也提出了新的要求，而傳統應試教育教學模式的應用，在一定程度上往往只是關注于學生對于單詞的記憶，卻忽視了學生對于固定詞組搭配的記憶和理解，導致學生往往只是了解單詞的含義，卻不明確固定詞組的意思，最終導致學生對于單詞的記憶只知其一不知其二，而語塊教學的實施，可幫助學生牢固地掌握單詞的固定搭配，從而在加深學生記憶力的基礎上，提高了學生的語言運用能力，

其次，有助于學生掌握英語學習的基本規律。英語作為一門實踐性學科，英語學習質量和學習效率一直以來都受到人們的高度關注，而傳統形式教育教學過程中，教育工作者各項教學活動的開展都是為了應對“高考”，因此忽視了學生英語學習體系的建立和完善，導致學生在英語學習過程中只是表面化的進行課程學習，卻無法牢固地掌握英語單詞與單詞之間相互聯系的線索，而語塊教學的實施，在一定程度上可幫助學生準確地了解單詞和單詞之間的線索與聯系，幫助學生在掌握某一單詞時能發現其他同類詞語規律，最終為英語學習體系的建立創造良好條件，

最后，有助于提高學生的英語綜合能力。素質教育教學環境下，“聽、說、讀、寫”能力的培養質量和培養效率受到了社會各界的高度關注，尤其在當前經濟貿易往來和文化碰撞的新時代背景下，英語作為一門國家語言工具，如何提高學生的英語綜合能力是現階段教育部門對教育工作者提出的新的教學任務和教育目標，語塊教學模式的應用從某方面而言，可幫助學生了解和掌握英語課程的學習內容，從而在不斷提高學生英語學習質量和學習效率的基礎上，為其自身綜合能力的提升打下了堅實基礎。

二、 語塊教學在高中英語教學中的實踐路徑

（一）語塊教學步驟的概述

在新課程高中英語課堂教學實踐過程中，教育工作者是否嚴格按照語塊教學步驟進行教學在一定程度上對于教學質量和教學效率而言具有重要影響，經大量教研數據分析可知，在進行課堂實踐教學過程中，為取得預期的教學目標，教育工作者需嚴格按照如下的教學步驟，即：認識語塊——講解語塊——掌握語塊——應用語塊，以此在強化學生對課程英語知識認知和了解的基礎上，降低學生對英語學習的抗拒心理和抵觸情緒，最終為英語表達方法的掌握創造了良好條件，以便于他們更好地掌握英語語塊，為后期各項活動的順利開展做好準備。

（二）培養學生的語塊意識，使其明確語塊在英語學習中的重要性

在當前新課程教育體系改革下，學生作為課堂教學的主體，其對于英語語塊學習的認知度不足是影響英語課程教學質量和教學效率的重要因素，故此為從根本上有效地解決上述問題，近年來在進行英語課程教學過程中，教育工作者需盡量將課程教學內容與語塊教學模式進行有機結合，從而在幫助學生提高對語塊學習重視度的基礎上，為英語教學活動的順利開展打下堅實基礎。

（三）拓展學生語塊知識的積累途徑，強化學生對于語塊的記憶力

新課程教育體系改革下，語塊教學作為一種現代化教育教學模式，其課程教學質量和教學效率在一定程度上對學生的整體發展而言具有重要意義。故此為從根本上規避應試教育教學過程中一系列其他問題的產生，在進行英語教育教學過程中，教育工作者還需打破學生傳統的教育學習理念，引導他們養成良好的學習習慣，并通過拓展學生語塊知識的積累途徑，強化學生對于語塊的記憶力，最終為預期教學目標的實現打下堅實基礎。

三、 結語

綜上所述，現階段隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進，英語作為一門實踐性學科，如何幫助學生形成一套完善的英語學習體系是教育部門對教育工作者提出的新的教學任務和教育目標，而語塊教學是近年來教育工作者經過不斷探索實踐總結出的一種現代化教育教學模式，與傳統應試教育單一化教學模式相比，語塊教學的實施在幫助學生掌握語法規律、提高學生自身英語能力等方面發揮了重要作用，為此將其與課程教學相結合是現階段教育工作者的核心教育發展方向。

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作者簡介：

賴巧文，福建省龍巖市，福建省龍巖市永定第一中學。