利用傳統文化促進小學生德育教育

摘 要：傳統文化作為中國文化的重要組成部分，其中包含著豐富的德育資源，具有極強的教育意義。在小學的德育教學中滲透傳統文化，能夠幫助學生學習更多的傳統文化知識，在傳統文化的熏陶下，能夠幫助學生形成正確的思想觀念，對學生的人格塑造具有重要的作用。本篇文章分析了傳統文化對小學德育教育的作用，對傳統文化在小學德育教育中滲透進行了探究。

關鍵詞：傳統文化，小學德育，對策

德育教育是小學教學中的重要組成部分，對塑造學生的人格具有重要的作用。傳統文化是古人的智慧結晶，經過歲月的洗禮和積淀，更加凸顯其價值。在當前的小學德育教學中通過傳統文化的滲透，能夠有熏陶學生的性情，引導學生在傳統文化的洗禮中構建精神世界，提升學生的道德修養，促進學生的綜合性發展。但是傳統文化中既有精華又有糟粕，因此小學的德育教師就要對其進行篩選，將優秀的傳統文化滲透到德育教學中，引導學生在傳統文化的熏陶中提升個人修養，增強學生的道德品質。

一、 傳統文化對小學德育教育的作用

小學階段是培養學生道德品質的基礎階段，在這個時期小學生的道德意識剛剛萌發，此時教師對學生的德育教育是非常具有現實意義的，對學生今后的成長和發展具有重要的作用。中國的傳統文化中飽含著大量的德育資源，對小學的德育教育起到了推動作用。

首先，豐富了小學德育教學的內容。中國文化博大精深，包含著豐富的德育內容，例如，古代勞動人民在生產生活中形成的生活方式、思維方式、價值取向等，都是重要的德育教育資源。小學生正處于道德意識形成的基礎階段，此時對學生進行有效的德育教育對學生人格的塑造具有重要的作用。在小學德育教學中借助傳統文化對學生進行德育教育，能夠引導學生的形成正確的思想觀念，使學生在傳統文化的熏陶中，提升學生的思想境界。比如“海納百川，有容乃大”這句名言所包含的人生哲理，能夠開闊學生的胸懷，使學生學會包容。

其次，豐富了小學德育教育的思想。在小學以往的德育教學中，對于學生的教育主要是通過口頭教育和懲罰兩種方式，德育的效果并不明顯，還極易引起學生的抵觸，甚至對學生的心理發展造成傷害，失去了德育教育的真正意義。在傳統文化的基礎上開展德育教學，教師就要明確德育教育的理念，將培養學生的道德修養作為教學的重點，引導學生形成正確的學習意識，指導學生有效的學習優秀傳統文化中的精神，增強學生的文化修養。

二、 傳統文化在小學德育教育中滲透的對策

（一）借助傳統節日對學生進行德育教育

傳統節日作為中國傳統文化的重要組成部分，也是傳統文化在人們生活中最直接的體現，其彰顯著中華民族的生活方式、價值取向以及美好愿望，具有強大的凝聚力。而小學生在生活環境的影響下，對于傳統節日都有著或多或少的了解，但當前的小學生對于洋節比較推崇，對傳統節日的意識越來越淡薄，在小學的德育教學中借助傳統節日對學生進行教育，具有很強的現實意義。因此，小學的德育教師就要將傳統節日引入到德育教學中，幫助學生了解傳統節日的來源和風俗習慣，是學生對傳統節日有進一步的了解，尊重傳統節日，在節日的氛圍中提升學生的愛國情感。

（二）增強學生對傳統文化書籍的閱讀

中國的文明歷史源遠流長，對中華民族的發展具有重要推動作用，在現階段的國家發展中，國家大力弘揚中國的傳統文化，推動社會主義精神文明的構建。因此，小學的德育教師要肩負起傳承傳統文化的責任，在德育教學中增強對傳統文化的滲透，增強學生的責任意識。書籍是文化傳承的重要載體，也是學生學習傳統文化的重要途徑。因此，學校要為學生提供大量的傳統文化書籍，教師深入研究書籍中的德育資源，引導學生在學習傳統文化知識的同時提升自己的道德修養。例如，學校可以開展傳統文化閱讀活動，營造良好的德育氛圍，既能夠充實學生的課余生活，又能提升學生的文化素質和道德素質。

（三）重視學生德育實踐中的文化氛圍

學校不僅是學生生活和學習的重要場所，也是對學生進行德育教育的重要場所。因此，學校要通過多樣的德育實踐活動來鍛煉學生，創造良好的校園文化氛圍，幫助小學生在德育實踐中獲得道德的認知，提升學生的個人修養。例如，學校可以開展傳統文化的知識競賽，通過對傳統知識的學習和宣傳，增強學生對傳統文化的理解，使學生在傳統文化活動中，增強自己的個人修養。學生還可以參加各種文化社團，在社團的實踐活動中形成積極向上的思想觀念。

（四）借助網絡教育平臺宣傳傳統文化

隨著信息技術的發展，網絡逐漸成為人們學習和交流的重要平臺，學生通過網絡能夠快速地獲取知識，能夠有效地進行學習。因此，小學的德育教師就可以將傳統文化通過網絡的形式傳遞給學生，保證學生能夠及時地通過網絡對傳統文化進行學習。例如，教師將一些傳統文化中蘊含的德育資源通過微信公眾號推送給學生，讓家長監督學生進行有效的學習，并將觀后感記錄下來，在課上進行交流。

三、 結束語

總而言之，傳統文化中包含著豐富的德育資源，為小學的德育教學提供了大量的素材，其中優秀的傳統文化對學生的發展起著積極的作用。因此，小學的德育教師就要善于挖掘傳統文化中的精華，借助傳統文化對學生進行德育教育，引導學生在文化的熏陶中增強民族自豪感和自信心，進而提升自己的道德修養和文化素養，促進學生的綜合性發展。

參考文獻：

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作者簡介：

李海英，四川省內江市，四川省資中縣水南鎮萇弘小學。