高中音樂特長(zhǎng)生聲樂教學(xué)模式多樣化探索

摘 要：隨著人們生活水平的提高，人們?cè)诰裆系淖非笠捕嗔似饋?lái)，而音樂就是其中一種，在壓力眾多、生活快節(jié)奏的新時(shí)期，音樂不但能陶冶人的情操，還能在很大程度上幫助人們排解和釋放壓力，給人自信和愉悅的心情。音樂同時(shí)也是高中生們音樂特長(zhǎng)生們聲樂教學(xué)的導(dǎo)師，能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)聲樂的時(shí)候更好的展開自己的歌喉，放飛自我。而本文就針對(duì)高中音樂特長(zhǎng)生聲樂教學(xué)的多樣化探索進(jìn)行了分析和探索。

關(guān)鍵詞：高中聲樂，特長(zhǎng)生，聲樂教學(xué)，模式，多樣化探索

音樂可以幫助人們凈化心靈，同時(shí)還能幫助人們提高審美能力，更重要的是道德素養(yǎng)也相應(yīng)的提高了起來(lái)。在新時(shí)期下的音樂者來(lái)說(shuō)，他們也開始追求更高層次的音樂。而在高中音樂特長(zhǎng)生的教育中，老師要用傳統(tǒng)音樂教學(xué)的手法結(jié)合新時(shí)期下的新教學(xué)方法來(lái)展開特長(zhǎng)生們的音樂教學(xué)，尤其是目前使用非常廣泛的多樣化教學(xué)，幫助學(xué)生們?cè)谔岣吒鞣矫嫠刭|(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的音樂水平和能力。

一、 要將集體課和音樂講座相結(jié)合

在高中聲樂教學(xué)中，學(xué)生們首先接觸和學(xué)習(xí)的就是基礎(chǔ)知識(shí)，也就是音樂的理論知識(shí)和發(fā)聲練習(xí)，還有一些演唱知識(shí)和唱法等等。與此同時(shí)，還需要學(xué)生們對(duì)各種民俗音樂的發(fā)展有所了解，只有這樣才能有利于展開聲樂教學(xué)。當(dāng)然，這些基礎(chǔ)知識(shí)都是可以通過(guò)集體音樂講座來(lái)學(xué)習(xí)的，同時(shí)老師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人情況來(lái)進(jìn)行分別指導(dǎo)，要將學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音方法給找出來(lái)并糾正，避免學(xué)生們因?yàn)殄e(cuò)誤的發(fā)聲方法導(dǎo)致聲帶受損，否則將無(wú)法展開聲樂教學(xué)，最終要通過(guò)這樣的教學(xué)方式給學(xué)生們以后的聲樂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、 可以利用小組討論和評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式

學(xué)生們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)以后，就會(huì)對(duì)樂理知識(shí)有一定的了解和掌握，這個(gè)時(shí)候老師就要通過(guò)各種音樂教學(xué)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的積極性和參與性，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)各種音樂作品領(lǐng)悟其中的感情色彩，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂的審美和鑒賞能力。這個(gè)時(shí)候老師在聲樂教學(xué)的課堂上可以將學(xué)生們進(jìn)行分組，讓學(xué)生們一起去領(lǐng)悟和討論音樂要表達(dá)的思想，畢竟每個(gè)學(xué)生的思想和思維能力都是不同的，想法也是不同的，而通過(guò)這種談?wù)撃Ｊ讲坏芴岣邔W(xué)生之間的溝通和交流，還能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，讓學(xué)生從其他同學(xué)所表達(dá)的情感中學(xué)到新的知識(shí)，也能讓學(xué)生們加深了對(duì)音樂作品的理解能力。在高中特長(zhǎng)生的聲樂教學(xué)中，還要求老師具備非常強(qiáng)的專業(yè)能力和思想素質(zhì)水平，也要讓自己的眼睛和耳朵充滿智慧，通過(guò)智慧的雙眼和雙耳來(lái)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并讓學(xué)生們將這些優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)，這個(gè)時(shí)候老師要做好正確地評(píng)價(jià)，最終幫助學(xué)生們提高自信心。在這里老師需要注意的是，在傳授聲樂的教學(xué)過(guò)程中，老師不僅要讓學(xué)生們學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，還要讓學(xué)生明白的是，通過(guò)音樂，還能很好地表達(dá)自己的感情，在學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程中，要重視對(duì)情感的表達(dá)。例如，學(xué)生們?cè)诔皇赘枨埃欢ㄒ攘私庖幌赂枨谋尘埃⒏鶕?jù)對(duì)背景的理解，來(lái)明白作者要表達(dá)的是什么情感，這樣學(xué)生在演唱的時(shí)候就會(huì)根據(jù)背景知道如何抒發(fā)自己的情感，只用情感用到位了，那么在進(jìn)行演唱的時(shí)候，發(fā)聲也就沒有什么問(wèn)題了，最后再由小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)一定要公平公正，要給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于發(fā)聲不準(zhǔn)的地方也要提出來(lái)，方便日后改正，通過(guò)這樣的練習(xí)，其他學(xué)生也會(huì)重視出現(xiàn)失誤或者欠缺的地方，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。

三、 要鞏固學(xué)生們良好的歌唱習(xí)慣

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行聲樂的考試中，很多學(xué)生明明基礎(chǔ)知識(shí)非常好，音樂的發(fā)聲也非常到位，但是卻有了怯場(chǎng)的狀態(tài)，最終發(fā)揮出來(lái)的水平和自己的真實(shí)水平有很大的差距。當(dāng)然造成這種情況的最終原因也就是三種，其一就是過(guò)于緊張了，一緊張就會(huì)出錯(cuò)，其二就是沒休息好，狀態(tài)不佳，也是因?yàn)檫^(guò)度緊張?jiān)斐傻模淙褪黔h(huán)境問(wèn)題，老師為了避免這種情況的發(fā)生，在平時(shí)上課的時(shí)候，就要培養(yǎng)學(xué)生們歌唱的習(xí)慣，要多帶學(xué)生們?nèi)ゲ煌沫h(huán)境中演唱，以此來(lái)提升學(xué)生的綜合能力，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)槿サ揭粋€(gè)陌生的環(huán)境變得害羞、膽小和放不開，但是如果老師經(jīng)常帶學(xué)生們?nèi)ツ吧h(huán)境練習(xí)的話，久而久之，學(xué)生們也就會(huì)習(xí)以為常了。其次，老師除了幫助學(xué)生們提高面對(duì)陌生環(huán)境的能力外，在教學(xué)時(shí)間和方法上也是可以稍微變通一下。例如，老師可以在學(xué)生狀態(tài)非常好的情況下，多讓學(xué)生們?nèi)ゾ毩?xí)發(fā)聲，老師要在學(xué)生們練習(xí)發(fā)聲的時(shí)候，仔細(xì)觀察，必要時(shí)給學(xué)生們一些肯定和指導(dǎo)。在學(xué)生狀態(tài)不好的時(shí)候也可以通過(guò)唱歌來(lái)幫助學(xué)生們調(diào)整狀態(tài)，還可以讓學(xué)生們對(duì)比一下，狀態(tài)好和狀態(tài)不好情況下，歌唱和發(fā)聲的區(qū)別，這樣的話，學(xué)生們會(huì)更好地理解聲樂的作用和優(yōu)勢(shì)。老師還要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)多練習(xí)和鞏固，這樣才能在考試中達(dá)到最好的狀態(tài)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中音樂特長(zhǎng)生的聲樂教學(xué)中，關(guān)于聲樂的基礎(chǔ)知識(shí)老師是一定要傳授的，對(duì)于音樂這個(gè)特殊的學(xué)科來(lái)說(shuō)，如果沒有了聲樂基礎(chǔ)知識(shí)那就無(wú)法開展聲樂教學(xué)，更不用說(shuō)提高音樂水平了。所以老師在聲樂的教學(xué)中，應(yīng)該將基礎(chǔ)知識(shí)的講解作為重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還要根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生們的優(yōu)勢(shì)，才能幫助學(xué)生們?cè)诼晿返念I(lǐng)域找到方向，也才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

周良，四川省成都市，四川省雙流藝體中學(xué)。