小學音樂合唱教學存在的問題及方案初探

摘 要：學生的音樂情感水平對小學音樂合唱教學效果有很大影響。教師可以指導小學生進行情感分析，多練習，培養音樂感和增加音樂素養，從而提高學生的音樂感。但是，當前的小學音樂合唱教學存在一些問題。我們需要重新審視教學計劃，不斷改進教學方法，以提高小學音樂合唱教學的質量。

關鍵詞：小學;音樂合唱;解決方案

孩子們的合唱就像天籟，深受人們的喜愛，那種美是任何樂器都無法與之媲美的。小學生的合唱在小學音樂教學中起著越來越重要的作用。由于小學生音樂合唱在當今時代越來越受到關注，因此教師還需要在學生的音樂理解能力上投入更多的時間和精力，以為學生將來更好地合唱打下堅實的基礎。但是，在小學生的音樂合唱教學中存在一些問題。我們需要正確面對這些問題，并總結一些相應的解決方案。

一、 小學音樂合唱的教學現狀

中國小學生的音樂合唱藝術最初是從西方傳播過來的。要分析中國小學音樂合唱教學的現狀，首先必須分析國外合唱教學的現狀。美國小學音樂教學的主要目的是提高全體國民的音樂素質。美國小學音樂受到高度重視，它在學生的團隊合作和溝通技巧中發揮著非常重要的作用。除了課堂式的教學方法外，美國小學音樂合唱教學還將通過一些特定的音樂課外活動來訓練和提高學生的學習能力。老師還根據自己的能力教學生，而且教科書也不統一。教師根據學生的愛好，當時比較流行的因素以及教師自身的音樂優勢選擇不同的教材。它不僅可以提高小學生對音樂學習的興趣，而且可以更好地提高小學生合唱的質量。讓我們談談國內小學音樂合唱的教學現狀：

中國大大提高了基礎音樂教育水平。從各種法律法規的規定中可以看出，中國更加重視兒童的合唱。兒童合唱在中國有較好的發展趨勢。但是，教學的現狀對我們來說并不十分令人滿意。大多數學校沒有對小學音樂合唱給予足夠的重視，并且由于地區差異，環境差異，師資差異以及政策法規的差異，中國小學的合唱教學未能取得預期的效果。

二、 合唱中存在的問題

盡管小學生的音樂合唱獲得了很多支持，但仍然存在許多問題，其中有幾個主要問題：

（一）小學生們的合唱教育不夠普及

父母和社會大多秉持較為落后的教育理念，已經無法對學生進行正確的合唱教育。這與提高教學質量和兒童能力無關，它更注重價值。盡管近年來這一概念有所改進，但這是不可避免的。合唱的教學中有很多誤解。小學生音樂合唱可以從各個方面促進兒童的全面發展，但是由于他們沒有得到足夠的重視，小學生音樂藝術教學和合唱教學明顯缺乏，合唱教育還沒有更加普及。因此，很難獲得公眾的認可。小學生非常喜歡現代音樂，通常平時都會聽歌來排遣業余時間，但是當他們談論音樂課程的時候，他們并不感興趣，深圳會非常的厭惡。

（二）樂理知識的基礎不夠雄厚

小學生年級尚且較小，接受音樂知識的能力較弱，在幼兒期接受兒童音樂教育的兒童較少。小學音樂老師在音樂教學和合唱教學中向孩子們教授音樂的途徑更多的是聽音樂，通過播放一些音樂，讓學生安靜地欣賞，盡管避免因為小學生不能接受復雜的音樂知識而延遲教學進度的狀況發生，但是這樣一來也造成了小學生在音樂知識方面的部分缺失。

（三）教師的綜合素質不高

我國目前的大多數小學音樂教師是剛畢業的大學生。教學經驗也不足夠，他們過于年輕。雖然有著明顯的學生意識，但是與教齡較長的老教師相比，整體素質整體上偏低。在特定的教學過程中，不容易快速取得成功，通常導致獲得不夠良好的教學效果。

三、 解決方案

（一）提高音樂教師的素質

對于學生來說，老師是他們的向導，燈塔和前進的光輝。就現狀而言，中國大多數小學音樂教師的素質還不夠高，這就導致部分孩子們不能像其他擁有豐富資源的同齡人一樣接受同樣的教育，這在一定程度上限制了學生的發展。合唱教育者方面存在的問題，需要通過提高教師的整體素質來解決問題。對于新就職的音樂教師，可以通過提高教師教學門檻的手段來實現篩選出優秀教師的目標。另外，已經從事教學的教師可以進行更高層次的培訓，以達到提高質量的目的。簡而言之，必須提高教師的素質。

（二）提高學生的樂理知識基礎

對于學生來說，父母是他們的第一指導老師。因此，父母也是解決小學音樂合唱教育問題的重要組成部分。家長從小就應該注意對學生的音樂訓練，讓他們有一定的音樂常識。它們可以更快地集成到小學合唱教育中。對他們來說，音樂課不再是折磨，而是享受。

（三）普及合唱教育

國家政策，新課程改革等都表明國家對小學教育提出了更高的要求，必須達到促進中小學生全面發展的目標。學校可以舉辦各種合唱比賽，而課堂教學與課外活動聯系在一起。合唱教育豐富多彩，學生的熱情必將提高，可以解決合唱教育的問題。

目前，小學音樂合唱教育存在三個主要問題：一是音樂教師素質不夠高。其次，小學生的基礎太弱，音樂理論知識幾乎是空白。第三，合唱教育沒有得到足夠的重視。就當前的國家政策而言，新的課程改革對教育提出了更高的要求。音樂合唱教育勢必步入正軌，這些問題需要解決。我認為以下幾點可用于優化音樂合唱教育和解決這些問題。

從老師的角度出發，以老師為指導的學生必須逐步提高音樂老師的綜合素質，包括基本的教學知識能力，包括老師的教學態度，教學方法;從學生的角度來看，父母應該給孩子學習一些必要的音樂，并具有一些音樂的基本知識;最后一點是，從整個社會來看，我們應該重視合唱教育，合唱還將提高學生其他某些藝術方面的能力，例如書法，美術等等。為此，為了切實地解決小學音樂合唱教育中的問題，小學合唱教育必將有新的長遠發展。

四、 結語

合唱教學在小學音樂教學中起著非常重要的作用。為了培養學生對音樂的興趣，發掘學生的音樂潛能，合唱教學無疑是最有效的手段。此外，合唱是聲樂藝術中最固有和表達力最強的表演方式。它不僅增強了學生的集體榮譽感，還增強了成員之間的協作能力，豐富了想象力，提高了音樂素養，從而提高了學生的素養。因此，合唱教學具有非常重要的現實意義。合唱教學在很大程度上對學生有利，對小學音樂教育的重要性不容忽視。作為有效提高音樂教學質量的一種方法，它在小學音樂教育中發揮著重要作用，它有利于培養學生的高尚情操，形成強烈的團隊合作精神，還有助于激發學生學習音樂的興趣。為了培養新一代的高素質人才，有必要在音樂教學中有效發揮合唱教學法的重要作用。

參考文獻：

[1]李娜.小學音樂合唱教學中存在的問題及解決對策[J].中華少年，2018（11）.

[2]藺鵬.小學音樂課堂合唱教學有效性初探[J].中華少年，2019（11）：121.

[3]顧永娟.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].基礎教育參考，2018（8）：70-71.

作者簡介：

郭亞，安徽省六安市，安徽省六安市葉集區實驗學校。