淺談小學語文教育教學中的德育理念滲透

摘 要：立德樹人是教育的根本，新課改下更加注重小學時期的基礎教育。小學語文教學是小學時期的基礎教育，也是表達情感的首要工具，因此在小學時期語文這一學科對學生的德育教育有著很大的促進作用，利用好語文學科中的德育資源，可以為學生的終身學習奠定基礎。但是在實際的語文教學中，并沒有全面的進行德育滲透，仍然存在著許多問題，因此本文對小學語文學科教學中的德育滲透中存在問題進行分析，并給予相應的措施。

關鍵詞：小學語文;德育滲透;措施

小學語文教學中的德育滲透是指教師根據教材中的內容，發揮語文課本上優良品德的影響，對學生的道德品質進行教育，挖掘課本中的德育內容、如愛國精神、無私奉獻精神、不畏艱苦的精神等，通過小學語文學科進行潛移默化的影響著學生，使學生養成良好的道德品質。

一、 在小學教學中德育滲透所存在的問題

在《義務教育語文課程標準》中明確的指出小學語文教學應該注重對小學生的審美能力以及道德素質進行培養，很多學校只注重學生對德育知識的掌握和了解，以及學生的行為舉止是否規范，卻忽略了學生在情感上的感受，學生是否在情感上真正的接受這種價值觀和世界觀，這種德育模式不能真正的達到預想的效果。例如在小學語文閱讀的教課中，讓學生寫讀后感，很多學生并沒有在課堂上真正的理解課文所要表達的情感和語文教師想要表達的內容，并且將讀后感作為一項任務而完成，導致德育效果較差。

二、 在語文學科中，德育滲透的意義

（一）有利于促進學生的健康發展

隨著社會的發展，素質教育也越來越受到重視。并且在小學語文的教學中，加以滲透德育教育。尤其是在小學階段，學生的思想尚未成熟，更易于接受老師所教的知識，語文教師要加以指導，有利于學生的健康成長。

（二）幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

我國有著五千年的文化歷史，在許多優秀的古詩詞中總會洋溢著愛國主義精神，在原始社會中，人們秉承勤勞誠懇的做事態度，在抗戰時期，勇敢的先輩們都懷揣一顆無私的奉獻精神，因此在語文教學中，語文教師要充分利用教材的知識，傳遞給學生正確的思想，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，鼓勵學生學習祖國優秀的傳統文化。

（三）幫助教師更深刻的認識新課標內涵，提高教學能力，完成教學目標

在義務教育階段，學校有義務教會學生熟練的運用語言文字進行溝通交流，學習古今優秀的文化，提高自己的道德素養，豐富自己的精神意識。同時教師要理解新課標的深層內涵，在語文教課過程中，滲透德育內容，更好的完成教學目標。

三、 小學語文學科教學中的德育滲透的有效措施

（一）小學語文教學中通過教材滲透德育教學

眾所周知，教材是展開教學的基礎，直接關乎到語文教學水平能否得到有效提升，影響到德育目標能夠順利完成。針對此種情況，教師要想在小學語文教學中順利向學生傳授德育知識，就需要通過教材進行滲透，注重語文教材與德育教學的有效融合，讓語文教材中涵蓋的德育知識全部得到講解，從而在潛移默化中提高每一位學生對德育知識的認識，為學生德智體美的全面發展奠定堅實基礎。

（二）小學語文教學中通過寫作滲透德育教學

語文寫作是小學語文教學的關鍵環節，也是最為重要的組成部分，通過語文寫作可以培養小學生思想行為意識，讓小學生樹立正確的學習觀念。針對此種情況，教師要想順利實現小學語文德育教學，就需要通過寫作滲透德育教學，讓德育理念滲透到作文當中去，為小學生布置類似寫作題目，讓小學生在作文寫作中可以提高思想感情，養成良好的德育行為。例如，教師可以為小學生布置“我最親愛的父親”這一寫作題目，然后讓小學生展開練習，讓小學生在寫作練習階段形成對父親的感激心理，從而可以養成德孝觀念，實現德育教育的目標。

（三）小學語文教學中通過課文朗讀滲透德育教學

德育工作最常指政治思想和道德品質的教育，確保能夠提高學生群體的道德思想，讓其能夠成為有理想、有道德的公民，并形成正確的人生價值觀，在小學生成長階段占據非常重要的作用。針對此種情況，教師要想在小學語文教學中順利滲透德育知識，就需要通過課文朗讀加以滲透，讓小學生在課文朗讀過程中與作者產生思想情感上的共鳴，內心情感得到豐富，從而可以讓小學生更好地領悟文章內容，提高小學生思想情感，實現德育教學的最初目標。

（四）通過課外閱讀進行德育滲透

在現如今的網絡社會中，到處傳播著不良信息，大量的網絡游戲充斥著學生們的生活，不僅單位了學生的學業，也對學生的身心健康帶來了影響，因此，單單借助語文課堂進行德育的滲透已經滿足不了道德教育的需求，教師應聯系實際情況，將德育滲透帶出語文課堂，其實像語文教材中大禹這樣的一心為民的人還有很多很多，最后滾動英雄群像圖：偷偷賣血只為藏族孤兒讀好書的西藏阿里書記孔繁森，全心全意為人民服務不求回報的雷鋒，病痛折磨仍堅守崗位的焦裕祿，抓捕逃犯途中不幸犧牲的公安局局長任長霞等等，他們一心想著老百姓，無私奉獻的精神值得我們學習。教師在課后讓學生課后找一找有關他們的資料和英雄事跡讀一讀。讓學生通過課外閱讀親身的感受他們的英雄事跡，并且鼓勵學生參加學習舉辦的知識競賽，并且認真對待，積極參與。讓德育滲透在學生的學習和生活中，形成良好的德育氛圍。

四、 結語

德育教育關系著小學生未來的發展，以及小學生的身心健康，也是素質教學的重要內容。小學語文教學是滲透德育的主要通道，道德滲透是一個長期而漫長的工作，因此在教學實踐中，根據新課標的標準，深度挖掘課本內容的編制，抓住課文中德育內容的點滴，來促進學生提高道德水平。

參考文獻：

[1]楊冬云.淺談語文教學中如何加強學生的德育教育[J].語文課內外，2018.

[2]李麗平.小一點、近一點、淺一點、實一點：淺談小學語文學科中德育的滲透[J].新課程，2018.

作者簡介：

馬世光，安徽省宿州市，安徽省宿州市碭山縣四新中學。