初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探微

摘 要：在繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，語文教學(xué)是極為重要的一環(huán)，尤其是在初中的語文教學(xué)中，更能體現(xiàn)出這一點。但是，最近一段時間傳統(tǒng)文化在學(xué)校的教學(xué)中收獲極小，學(xué)生對于我國的傳統(tǒng)文化了解程度不足，為了充分改變這種現(xiàn)狀，就需要廣大教師把語文教材與傳統(tǒng)文化充分融合，在語文課堂教學(xué)中，加大傳統(tǒng)文化的滲透力度，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀、社會觀，擴大學(xué)生知識面，讓學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文教育，傳統(tǒng)文化，滲透措施

傳統(tǒng)文化是國家文化體系的重要構(gòu)成部分，現(xiàn)階段流行和學(xué)習(xí)的文化，是在我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化上拓展出來的。隨著國際文化的大交融，許多國家的特殊文化在漸漸消失。我國教育事業(yè)在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，能夠切實幫助學(xué)生了解各個民族的優(yōu)秀文化，能夠運用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的經(jīng)典，增加對學(xué)生的熏陶，讓學(xué)生能夠在社會發(fā)展下具有優(yōu)良的道德修養(yǎng)。

一、 豐富教學(xué)資源，增加傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵滲透

老師的教育水平直接影響到語文課堂的質(zhì)量，老師對傳統(tǒng)文化的態(tài)度也決定了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的效果。今天的教育事業(yè)中，新鮮血液的比重較高，很多學(xué)校都是剛剛進(jìn)入教育事業(yè)的年輕人，對于科學(xué)技術(shù)的了解較為充分，而傳統(tǒng)文化的了解反而不足，不能充分帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。很多的老師教學(xué)嚴(yán)重依賴課件和相關(guān)設(shè)備，把在網(wǎng)絡(luò)上找到的知識，原封不動的塞到學(xué)生腦海中。阻礙了學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)。在初中的語文課堂上，滲透傳統(tǒng)文化是極為重要的。這樣能夠充分促進(jìn)文化的傳播與發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)生的道德情操、豐富內(nèi)心情感。在信息時代，語文老師要充分借助科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找各種傳統(tǒng)文化的教學(xué)資源，做好課堂準(zhǔn)備，為發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化做好準(zhǔn)備，要不斷豐富課堂資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化做好準(zhǔn)備。老師一定要把語文課堂與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化充分結(jié)合起來，強化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。在實際的教學(xué)中，老師可以利用《五柳先生傳》對學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教學(xué)，讓多媒體投影，為學(xué)生營造出相應(yīng)的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生能夠在閱讀的時候體驗到古人的樸素，領(lǐng)略其歸隱心態(tài)。讓學(xué)生感受到文化的魅力，刺激學(xué)生興趣，引導(dǎo)其閱讀古文經(jīng)典，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)一步完成優(yōu)秀道德品質(zhì)的培育工作。

二、 改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，增加學(xué)生興趣

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，很多老師過于看重學(xué)生的考試成績，忽略了學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的了解程度。在教導(dǎo)《陋室銘》時，老師采取的辦法更為簡單，直接翻譯給學(xué)生，然后讓學(xué)生背誦。文章中的思想感情學(xué)基本體會不到，學(xué)習(xí)的價值嚴(yán)重降低。學(xué)生學(xué)習(xí)知識沒有與傳統(tǒng)文化充分結(jié)合，不能領(lǐng)略文化的精華。老師更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不能達(dá)到教育的真正意義。語文教材中，有許多的優(yōu)秀古詩和文學(xué)巨作，有著極為深厚的文化底蘊，涵蓋了我國很多方面的文化知識，老師需要運用符合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，把知識引導(dǎo)出來，給學(xué)生展現(xiàn)各個方面的知識，讓學(xué)生能夠充分了解到古人的社會觀，人生價值觀，進(jìn)一步了解古人的核心思想。在課堂教學(xué)中，結(jié)合提問、增加教學(xué)情境和扮演古人角色的方式，讓學(xué)生更好地了解到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，切實提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。在課閑之余，老師要組織學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，要定期進(jìn)行課外朗讀，并且要充分幾何文化知識與道德實踐，更好的規(guī)范學(xué)生的行為活動，把傳統(tǒng)優(yōu)秀文化充分發(fā)揚。只有老師們能夠把傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與實踐教學(xué)充分融合，才能做好學(xué)生的傳統(tǒng)文化滲透工作。

三、 定期組織開展傳統(tǒng)文化活動

我國很多的傳統(tǒng)文化都在漸漸遺失，很多學(xué)生知道游戲中每一個角色的名字，卻不知道三皇五帝是誰，很多的學(xué)生知道阿里巴巴、騰訊的創(chuàng)始人是誰，卻不知道我國開國元老都是誰。青少年是祖國發(fā)展的主要支柱，一定要充分學(xué)習(xí)和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。很多的學(xué)校已經(jīng)察覺到傳統(tǒng)文化的重要性，逐漸重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與發(fā)揚，并且定期組織文化節(jié)，開展傳統(tǒng)文化的教學(xué)活動，充分開發(fā)學(xué)生的特長，與此同時，還會舉辦琴棋書畫等優(yōu)質(zhì)文化類型的比賽。進(jìn)一步豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，提高學(xué)對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。在實際的教學(xué)中，老師可以安排學(xué)習(xí)小組，安排一定的小組任務(wù)，讓每一個小組都在下一節(jié)語文課上講述一個中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)或者故事，豐富學(xué)生的生活，在學(xué)生的晨讀或者上自習(xí)的時候，可以自己查詢資料，然后在小組談?wù)?，積極地說出自己所查詢到的知識典故，讓班級中的學(xué)生能夠在這種尋找的過程中，不斷豐富自身的傳統(tǒng)文化知識儲備，切實提高學(xué)生對于傳統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步活躍課堂氛圍，潛移默化地影響學(xué)生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，進(jìn)而強化學(xué)生的文化素養(yǎng)，充分繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不斷增加學(xué)生的愛國精神。

四、 結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)文化只有充分融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，才能夠讓學(xué)生領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀意義。老師們要在實際工作中，把教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化有機結(jié)合，充分發(fā)揮出我國文化以德育人的核心功能，讓學(xué)生不斷感受傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略文化底蘊，使得學(xué)生能夠接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。并且，老師們也要充分重視傳統(tǒng)文化的融合，切實提高自身的教學(xué)效率，豐富自己的文化知識，把我國的傳統(tǒng)文化更好地傳承下去，最大限度發(fā)揚我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

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作者簡介：

趙敏，四川省成都市，四川省成都市天府新區(qū)白沙中學(xué)。