淺析英語教學信息化應用的探討

和文霞

【摘要】高中英語教學中應用信息化，其通常可以為學生營造出動靜相結合的情境學習情境，因此，英語教師在實際教學中，需注重信息化和英語教學素材的有效結合，以確保課堂教學氛圍的活躍，并使學生學習英語的欲望得到有效調動。基于此，本文主要對英語教學中信息化的應用策略進行探討。

【關鍵字】高中英語 教學 信息化 應用

【中圖分類號】G633.41

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（ 2020） 06-089-01

信息化教學作為新型的一種教學模式，其與傳統的教學模式有著較大的區別，也就是教師在開展教學活動中應用信息技術，給予學生新的教學服務。同時，通過信息技術的運用，其不僅能提升學生學習知識的興趣，而且還能使學生的學習積極性得到有效提高，因此，信息技術的運用已成為目前高中英語實際教學質量提升的主要教學任務。但是，隨著信息技術的不斷發展和在教學中的廣泛運用，部分英語教師對信息化的運用技巧以及教學模式仍缺乏相應的合理性。基于此，本文主要對高中英語教學中應用信息化的優化教學策略進行探討。

一、教學模式的完善

隨著信息化的教學技術與模式逐漸在高中英語具體教學中得到廣泛應用，傳統的將教師作為課堂主體的教學模式被徹底取代，學生逐漸成為課堂教學的主體，同時，多媒體技術在課堂上的運用，還能拓寬學生的視野，延伸學生學習的內容。在具體教學中，英語教師需根據教學內容的具體狀況，對教學活動實施合理的擴展，具體講解知識時，注重過程性的操作，以確保課堂節奏的有效控制，且在學生學習中，教師需引導學生積極實施自我思考，并以相關的聯系充分掌握學科知識，以此使學生具備更多的語言實踐機會1。目前，高中英語的教學中仍存有較多的重難點，通過多媒體技術具備的優勢對問題進行解決，其主要是以趣味性游戲，形象且生動的動畫，增強學生對學習的印象，全面的了解教材內容，從而增強學生對重難點知識的學習效果。例如，電子白板作為信息技術之一，其在英語教學中應用極為廣泛，通過電子白板構建出教學線索，有序呈現教學過程，通過豐富且多元化的教學資源對教學內容實施優化，并以白板的形式進行掌握，對教學內容實施延伸，豐富教學內容，通常可以使學生學習效果得到有效提高。

二、網絡資源的運用

信息技術不僅能夠促進英語教學方式的轉變，而且還能通過網絡資源的豐富性使學生獲得充足的學習知識，教師則需要合理的運用網絡資源，為學生構建學習平臺，在教學前，英語教師可布置相應的教學任務，讓學生從網絡當中搜集課堂教學的資源，或者是在課后進行教學延伸，讓學生根據課堂教學內容，對其實施教學延伸，以教學引導的方式，讓學生對網絡資源進行汲取，并可以合理的運用有關素材，并以預習的方式更好的開展教學活動。因此，在英語教學中，英語教師可通過小組合作的方式進行教學活動，并展示相關的教學成果，以增加學生的實踐機會，促使學生學習能力的提升，并實現英語課程的教學目標，除此之外，還能夠通過合作對學生學習英語的興趣進行挖掘，成果享受喜悅，并使自身學習的興趣與信心得到有效提升[2]。從某個角度而言，課堂上教學的內容通常比較狹窄，而網絡當中通常有著豐富的資源，脫離實際生活，通常無法有效滿足學習的需求，但是，大部分學生經過網絡學習無法獲得更有效的資源，因此，教師就需要對學生進行相應的引導，使學生可以找出更有助于自身學習的平臺或學習資源，以實現學生視野的拓展，充分掌握時事熱點，獲取足夠的教學資源，從而使學生學習英語的效率得到有效提升。

三、網絡交互性的運用

網絡平臺通常能使學生獲得有效的學習資源，同時，其交互性的平臺通常能給予學生互相溝通與交流的橋梁，不論是教師和學生間，還是學生和學生間，他們都能夠以網絡平臺實施交流。高中英語具體教學中信息化的運用，其通常包含著寶貴且豐富的學習資源，教師通過對其實施有效利用，并對自身具備的功能性進行充分發揮，并運用在線平臺創建學習平臺，以及構建班級交流群，確保教師和學生的有效溝通與交流，并對教學問題及時解決，學生在實際學習中，一旦遇到無法解決的問題，就可以在班級群中提出問題，這不僅可以使教師進行及時的回答，而且還能使學生發表自身的見解[3]。另外，網絡交互性也具有其獨特的教學優勢，其通常能突破時間與地域的限制，使學生實現零距離交流與溝通，同時，通過師生之間的溝通與交流，還能使互動性得到有效增加。除此之外，英語教師在實際教學中，可通過其他的網絡資源，如英文電臺、網絡交流的網站等，引導學生積極地運用網絡平臺與他人交流，英語作為一門語言，其只有通過溝通和交流，才可以彰顯其真正的意義，因此，學生可通過電子郵件或者視頻語音的方式，提升自身的語言表達力，并在此基礎上，促使自身英語聽力以及寫作能力的進步。另外，學生還可以通過網絡具備的交互性，對國外的文化進行全面的了解，特別是對國外的時事新聞或者歷史具有更加全面的認知，這也對學生學習英語有著顯著的促進作用。

結束語

綜上所述，新媒體下對高中階段的教育有著重要的影響，特別是信息化的教學手段與方式的應用，其通常可以使英語學科的教學模式得到有效改善，并促使英語學習資源的豐富，改善課堂的學習氛圍，實現學生視野的拓展，從而使英語教學質量與效率得到有效提升。

【參考文獻】

[1]李潔信息化教學技術和模式在高中英語教學中的應用研究[J].英語廣場，2019（11）：160-161

[2]蔡皓生.信息化背景下的高中英語教學探析[J].華夏教師，2019（25）：58.

[3]付俠現代信息技術與高中英語教學的整合研究[J].華夏教師，2018（33）：44