班級管理點滴體會

陳鳳英

【摘要】少年強、則國強;少年興、則國興。教育是立國之根本。一個國家，只有教育事業興旺發達，教育界培養出千千萬萬、各行各業所需的優秀人才，方能實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢。故身為教育系統中的任何一名教師，有義務、有責任為實現中華民族偉大復興的中國夢奉獻出一份綿薄之力。而筆者就是一位默默耕耘在教育一線田園里的老黃牛。

【關鍵字】班級管理 體會

【中圖分類號】G625.5

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（ 2020） 06-197-01

我是一名小學教師，既是高年級數學老師，也是一名班主任。顧名思義，班主任就是一個班集體的領導者、組織者、管理者、建設者。一個班級的班風、學風的好與壞，既折射出班主任的管理水平、建設水平、藝術性水平，又能反映出其工作責任心、上進心的強與弱。一個班風、學風良好的班級，其背后必定有一位用心管理、高度負責任且默默耕耘、奉獻的班主任。毋庸置疑的是，我就是這樣的一位班主任。近幾年來，我所帶班級的班風、學風良好，在每學期、每年學校對班級五星班級評比中，屢屢獲得五星班級冠軍班。由于班風、學風良好，再加上師生共同努力，每每所任班科的數學期中、期末考試成績基本上都是名列前茅。

班主任工作是一項艱巨而繁瑣的工作，但只要用愛心、耐心、細心，用心去經營它，且能圍繞學校的德育工作一一認真去落實到位，請相信良好班風、學風的班級非你莫屬。下面我就抓班的成功經驗分享兩點。

一、好的開始，是成功的一半

每次接到新的班級，心中難免會產生好奇與疑問：這個班原來的班風、學風是好還是壞或一般呢？學生整體素質怎樣呢？各科的成績怎樣？有哪些同學思想品德、行為方面較差、較棘手的呢？有特殊家庭或典型到不配合老師的家長嗎？這一連串的問題在開學初就想辦法從原班主任、任課老師那了解詳情一二。另外，我還會認真查閱新生假期作業的完成情況，也會查閱各位學生的報告手冊，從多方面了解新生的思品、行為、學習等信息，為班主任工作的順利開展積累有價值的資料。再者，我也非常重視新學期的第一節課。往往在第一節課里，我不會講書本知識，而是先抓該整改的方面以及樹立老師的威信。如，走進教室后先關注教室里的課桌、椅的擺放整齊與否、學生有無穿校服、佩戴紅領巾，坐姿端正不端正，教室地面有無垃圾，有無學生講話等。一般情況下，在第一節課里，基本上都能發現到如上關注那幾方面的種種不足。見此情景，就立馬一一去整改。如此一來，學生對新班主任就有了初步的了解，從而也樹立了老師的威信。第一節課里老師要求學生做到的幾方面，將成為往后常態化的班規一如既往的延續要求下去。

二、沒有規矩，不成方圓

俗話說得好，沒有規矩，不成方圓。國有國法、家有家規、校有校紀。每個人的言行舉止都應受到國家法律、法規、各行各業規章制度的約束，學生也不例外。若一個班級的課堂紀律差，自然就滋生出學風差。在這個前提下，學生課堂的學習效果當然就差，學生學習成績自然就難以提高。紀律、學風、成績存在必然的聯系，三者之間肯定是相輔相成的。認識到這點，我對班級的課堂紀律、學生課間行為非常重視，暗自下定決心，班級課堂紀律一定要抓好，學生課間行為一定要規范。本著這個信念，我利用周會課開展了主題為“遵守紀律，從我做起”的班會課。

在班會課上，我把全班分成正、反兩方（即甲方、乙方）。甲方為遵守紀律者，乙方為違反紀律者。課堂上，讓雙方各自討論并列舉出自己在課堂上、課間十分鐘這兩個時間段行為上的利與弊。討論交流之后，老師就叫正、反方代表列舉出遵守紀律、課間行為規范的利與弊;違反紀律、課間行為不規范兩個時間段的利與弊。雙方代表發言后，師生一起歸納得出：甲方，課堂上遵守紀律的利是，遵守紀律、不會犯錯、是個思想品德好的學生、是尊重老師辛勤勞動的表現、也是對自己學習負責任的表現，因為紀律好，上課注意力集中，學習效果就好;課間行為規范，就不會發生安全事故、同學之間就能友好相處、避免摩擦、打架現象發生。遵守紀律、課間行為規范的弊端：沒有，都是優點。乙方，違反紀律的利是，課堂上做了自己喜歡的事;弊端是，不尊重老師、沒聽到課，根本不知道老師講了什么內容、學習知識一無所獲，導致不會寫作業、成績差，由于自己違反紀律，同時也影響了同學們學習，害人又害己。課間行為不規范的人覺得好處是：玩得開心，滿足了自己的私欲;其弊端是：課間同學之間互相追逐、打鬧、奔跑、玩危險游戲，會發生意外安全事故，如手腳或頭部會碰撞而受傷、會摔倒，玩中會起矛盾、打架等?？傊?，讓學生認識到，違反規章制度的只有壞處，根本沒有真正的好處。在這樣組織的班會課上，學生們都統一了正確的認識，都舉手表態今后要做個遵守紀律的學生。從此之后，無論是上課或集會或做操或排隊放學，我班的紀律都挺好的，基本上無人講話。在這樣的良好班風下，學生養成良好的行為習慣，也促進了良好學風的形成。在這樣的班風，學風之下，班級班科的整體成績突飛猛進。

以上是我抓班的點滴做法與深刻體會。從今往后，我會一如既往地做好班主任工作，為教育事業蓬勃發展奉獻力量，也為實現中華民族偉大復興的中國夢奉獻出一份微薄之力。