現代遠程教育教學管理模式構建與應用研究

羅長禮 陳陽慧

摘?要：隨著現代信息技術的不斷發展，我國已經進入了信息社會，人們的生產和生活越來越依靠信息技術，信息時代的到來也為人才培養提出了更高的要求，基于這種情況，教師的教學方式以及觀念都需要進行轉變。職業技術學院作為給社會提供人才的基地，需要適應信息技術的發展，使用遠程教育模式，提高學校的教學質量，對課程進行調整成為當前需要重點解決的問題之一，學校應不斷創新，通過完善管理機制，優化教學質量，保證學生在新時代得到培養。

關鍵詞：現代遠程教育;教學管理;應用

遠程教育就是通過信息技術以及度問題等手段，建立師生之間的聯系，從而完成教學活動。近幾年，我國經濟發展飛快，信息技術水平也得到了逐步提高，遠程教育逐漸應用到教學環節中，成為各類院校提高教學質量的方式之一。然而，現階段我國遠程教育依舊存在一定的滯后性，這一滯后性也嚴重影響了遠程教育的推廣和發展，因此，學校應當立足于長遠的教學觀念，建立良好的管理模式，推薦遠程教育的發展。下面針對于現代遠程教育教學管理模式的構建策略進行相關的分析和研究，以進一步推動我國教育的快速發展，同時也推動我國整個社會的快速發展和不斷的進步。

1 調整與教學相關的管理模式

現代遠程教育主要通過遠程手段聯系師生，雙方進行課程學習活動，其教學形式相對豐富，涵蓋面授、函授和自學方式，教師在進行教學時充分利用多媒體手段，結合教學內容，開展相應的課程教學，學校會為教師提供豐富的教學資源以及方便的教學條件，使其能夠充分發揮引導作用，有效開展課程教學，使教育資源得到合理利用。然而，這一環節中缺少管理模式的構建，很難規范學生的學習活動，而目前大多數以面授為主，并為突出遠程教育的優勢?；谶@種情況，學校應當調整相應的教學制度，加強課程對學生的引導作用。教學模式的構建可以分為五個層面：第一，教學制度的建立;第二，引導方式的選擇;第三，學習層面的分析;第四，服務層面的分析;第五，系統層面的構建。

首先，學校應當建立高效科學的遠程教學管理制度，使教師能夠落實遠程教學活動，提高教學質量;其次，教師應當根據教材內容，合理利用教育資源，對教學方式進行整合，課前進行教學設計，保證課程開展能夠順利開展，提高學生的理解，增強其課程參與度;再次，教師以及學校的教學管理人員要對學生的學習情況進行統計，并且為學生分成不同的學習小組，根據學生具體情況為其制定相應的學習計劃，從而提高其自主學習效率;然后，學校要為學生學習創造良好的環境，其中包括學生所處的學習環境以及教師和學生形成溝通的網絡環境等，保證學生的能動性得到充分的發揮，課程可以有序的開展;最后，學校應當不斷完善教學系統，根據每學期每學年總結學生的使用情況，以及教師的教學反饋，根據教學內容，不斷調整系統，保證學生的學習效率得到提高。

2 組建專業度高的教學管理隊伍

立足當前遠程教育模式，學校應當構建高素質的遠程教學人才團隊，保證團隊人員掌握現代遠程教育方法，并且熟練掌握教學技術，提高團隊合理性，提升遠程教育的教學質量。總的來說，對于教學團隊的建立，可以從以下兩個方面入手：第一，要注重管理人員的理論知識儲備情況，只有當其具備強大的理論作為支撐，才能遵守遠程教學規定，通過合理分析，提出正確的教學方案，明確劃分教學管理和行政管理的區別，提高教學管理質量，與此同時，學校應當加強對管理人員的技術培訓，使管理人員能夠熟練掌握現代遠程教育的相關理論知識，提高其實健水平，從而保證管理效果得到提高。其次，學校要加強對高素質管理團隊的精神建設，一個隊伍如果具備團隊精神，其團隊凝聚力將會充分顯示，使其發揮自己特長，提高團隊工作效率，從而保證教學活動能夠有效開展，教學管理方式也更加貼切合理。

3 注重對學籍管理制度的優化

教學活動始終要秉持與學生為本的原則，不論是面授課程還是遠程教學，都應以學生為基礎，根據學生情況進行教學方案的制定。此外，學校也要根據學生情況，建立完整的學籍管理制度，提高對學生的檔案管理水平，與此同時，教師可以根據檔案記錄，了解學生的學習情況和學生個性特點，認真規劃課程，提高教學效率，挖掘學生身上的閃光點，對其進行正確引導。此外，學校對于學習的管理也要立足于服務學生的角度，例如，學生的轉學流程，學校應當盡力簡化，在日常檔案管理中，也要加強學習的實用性，不斷完善電子設備，進行電子檔案的注冊，提高檔案管理水平和質量，使其順應現代發展模式，為學生的遠程學習提供基礎。

4 總結

綜上所述，學校想要完善遠程管理教學模式，就要不斷進行教育調整，從一次次失敗中摸索經驗，找到教學突破口，根據經驗總結，簡化管理流程?？偟膩碚f，學校想要從根本上提高遠程教育質量，就應從健全管理模式、提高管理人員質量以及提高學籍檔案管理水平方面入手，促進遠程教育的發展，從而保證學生得到培養，同時也推動我國教育領域的不斷發展，實現我國社會的快速進步。

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