新時期如何提高初中政治課教學(xué)質(zhì)量

白軍龍

摘 要：初中政治是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門學(xué)科， 旨在端正學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀， 初中政治教學(xué)包含社會、個人和國家層面的內(nèi)容。新課改后的初中政治教學(xué)起到了完善學(xué)生人格， 端正學(xué)生品行， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用。在教學(xué)中， 新理念、新要求推動初中政治教師積極探索新穎的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法， 提升教學(xué)效率和質(zhì)量。本文結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀， 提出提升課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：初中政治;教育;質(zhì)量

初中生在學(xué)習(xí)政治這門課程時仍然有很大的障礙，其根本原因在于課堂模式死板，教師講解方式陳舊，學(xué)生考核評價單一，這種教學(xué)環(huán)境對于初中政治教學(xué)而言，是很大的阻礙，乏味枯燥的課程不僅會限制學(xué)生在思考事物方面的跳躍性，更是嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合能力的成長，在這種情況下，學(xué)生只會單純地學(xué)習(xí)知識理論，文化素養(yǎng)往往無法提高。本文就初中政治課教學(xué)問題以及質(zhì)量提高方法進行了分析。

一、政治教育中存在的問題

（一）學(xué)生興趣缺失

傳統(tǒng)教學(xué)過于陳舊死板，通常以教師為主體，學(xué)生進行被動接受為基本模式。教師僅憑一張嘴來為學(xué)生講解理論知識，而學(xué)生通過老師講解，全程被動地記錄相關(guān)知識點，這種固有化的教學(xué)方式應(yīng)用在抽象的政治理論上更是失敗，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅會感到無力，甚至?xí)W(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，而且，平日里伴隨學(xué)生的還有寫不完的試題，這種題海戰(zhàn)術(shù)更是嚴(yán)重限制了學(xué)生的思維，成為了學(xué)生的心理壓力。

（二）忽視學(xué)生差距

隨著當(dāng)前教育觀念的不斷更新，對學(xué)生仍然以枯燥無味的教師一言堂式教學(xué)已經(jīng)不能夠讓學(xué)生更好的接受知識。因此，在初中政治教學(xué)當(dāng)中，教師需要結(jié)合時代當(dāng)中對于學(xué)生的能力要求，將更加有效的教學(xué)方法融入自己的課堂當(dāng)中。在初中政治教學(xué)當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對于知識進行自我思考與探究，鼓勵學(xué)生對于知識進行同學(xué)之間互相討論之后再去詢問教師意見。在課堂當(dāng)中，教師讓學(xué)生先對課堂要講述內(nèi)容進行充分思考之后再對學(xué)生進行內(nèi)容講授，有效的建立起來學(xué)生自我思維意識，提升學(xué)生的課堂參與度，使政治課堂為學(xué)生提供更加有用的價值。在平日的教學(xué)環(huán)境中，教師基本都是以優(yōu)等生為基準(zhǔn)進行課程計劃的，面對差生，教師從來都不會單獨進行講授，有些教師甚至放棄了差生，在這種針對性極強、兩端分化嚴(yán)重的教學(xué)環(huán)境中，差生變得越來越差，優(yōu)等生變得越來越好，長久下去，必定會導(dǎo)致優(yōu)生差生之間的差距越來越大，這對于差生而言，是致命的打擊。

（三）評價方式單一化

在傳統(tǒng)教學(xué)評估當(dāng)中，教師往往將學(xué)生的考試成績作為他們學(xué)習(xí)是否達標(biāo)的唯一準(zhǔn)則，而試題答案往往是單一的，其延展性很小，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被動地向答案靠攏，而不進行主觀思考。這種教學(xué)方式嚴(yán)重限制了學(xué)生的思維發(fā)展，長期下去，會導(dǎo)致學(xué)生思維方式出現(xiàn)硬化，主觀能動性受到嚴(yán)重打擊，創(chuàng)新能力更是有減無增，這嚴(yán)重違背了政治教學(xué)的存在意義。

二、初中政治教學(xué)改革方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師進行教學(xué)過程中，可以通過多種教學(xué)方式來吸引學(xué)生的興趣，以便于學(xué)生對待課程能夠更加積極。首先，教師可以利用投影儀來為學(xué)生進行課程講解，這樣做可以把知識點以一種更為直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這不僅有助于學(xué)生加深對于所學(xué)知識理論的理解，更是能夠提高他們對于政治的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)過程里，教師可以設(shè)立形形色色的教學(xué)活動，比如政治演講大賽、義務(wù)勞動、社區(qū)訪問等，通過這些活動，教師可以很直觀地了解到學(xué)生對于知識理論的了解程度，方便為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)制定計劃，同時，學(xué)生也可以在這個過程中收獲很多。

（二）改變傳統(tǒng)的評價方式

傳統(tǒng)的教學(xué)評價過于注重考試成績，絲毫沒有對學(xué)生的綜合素質(zhì)方面的考核，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式，明確僅以學(xué)習(xí)成績來判定學(xué)生是片面的，教師應(yīng)該采用更為全面的評價方式來考查學(xué)生。傳統(tǒng)評價方式的改變可以全面提高學(xué)生的思想覺悟，幫助他們到達更高的道德高度。

（三）全面教導(dǎo)學(xué)生，狠抓差生

要想提高學(xué)生的政治水平以及道德層次，就必須對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，一個也不能落下。教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是祖國未來的棟梁，若是想全面提高學(xué)生思想素質(zhì)，就必須做到優(yōu)生差生兩頭抓，絕對不放棄任何一名學(xué)生。每一個人都有屬于自己的長處，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中努力發(fā)掘差生的優(yōu)點。其次，教師必須對差生耐心教導(dǎo)，在教學(xué)進程中，應(yīng)該充分考慮差生的接受范圍，通過循序漸進的啟發(fā)指導(dǎo)來幫助差生提高成績，這樣才能保證全面提升教學(xué)水平。

三、結(jié)束語

教師在政治教學(xué)過程中應(yīng)該保證教學(xué)質(zhì)量能夠全面提高，學(xué)生的政治素養(yǎng)得到全面加強。在教師優(yōu)化課堂教學(xué)方式的同時，學(xué)生的創(chuàng)新意識以及思想政治水平也應(yīng)該獲得全面加強，這是當(dāng)今時代的主題，也是政治教學(xué)不得不面對的革新，只有這樣，初中生才能參與到政治課堂中，這不是一朝一夕之間就能完成的，它需要廣大教師的不斷探究、尋找，才能讓政治教學(xué)獲得明顯成效，讓政治成為初中課堂中的一顆明亮的星。

參考文獻：

[1]張小劫：《比較政治學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2017.