談《政治生活》課本中的插圖教學(xué)

陳兆平

摘 要：文章作者通過(guò)看圖說(shuō)話、讀圖解畫、以圖提問、看圖探究、用圖練習(xí)等方法，做到圖盡其用，最大化地發(fā)揮插圖的價(jià)值;調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、探究、演繹和分析的能力;培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，讓其積極參與政治生活;實(shí)現(xiàn)教與學(xué)有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：政治生活;插圖;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-05-26 文章編號(hào)：1674-120X（2020）04-0074-02

插圖穿插在教科書的課頭、課中和課后乃至綜合探究中，是政治教學(xué)的重要憑據(jù)。插圖從內(nèi)容上看大體有歷史圖片、新聞圖片、漫畫圖等，生活氣息濃厚，可讀性強(qiáng)，可活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、演繹和分析的能力;培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的積極性。

一、看圖說(shuō)話

學(xué)習(xí)“人民民主專政”內(nèi)容，理解我國(guó)人民當(dāng)家做主的國(guó)家性質(zhì)。先看歷史圖片“1949年10月1日，毛澤東主持開國(guó)大典，莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立”，引導(dǎo)學(xué)生回顧感受開國(guó)大典的盛況：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”在雄壯的國(guó)歌聲中，中華人民共和國(guó)第一面五星紅旗冉冉升起。廣場(chǎng)上54門禮炮齊鳴28響……師生齊聲唱響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，心潮澎湃，內(nèi)心充滿了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。①請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。②開國(guó)大典上54門禮炮齊鳴28響有什么象征寓意？（中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民艱苦奮斗28年的光輝歷程。）倍感中華人民共和國(guó)的成立來(lái)之不易，唱響《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》！教育學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。③請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我國(guó)國(guó)旗和國(guó)徽有哪些象征意義？從中理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位和人民民主專政的基礎(chǔ)——工農(nóng)聯(lián)盟。明確工農(nóng)聯(lián)盟是統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)，也是人民民主專政的基礎(chǔ);人民民主專政政權(quán)有充分的民主性和廣泛的代表性;教育學(xué)生堅(jiān)持人民民主專政。④中華人民共和國(guó)的成立是否標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)？教師引導(dǎo)學(xué)生借助歷史學(xué)科理清歷史線索，明確新、舊民主主義革命的區(qū)別最根本標(biāo)志是領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是誰(shuí)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在誰(shuí)的手中，理解國(guó)家的根本屬性在于階級(jí)性。特別說(shuō)明中華人民共和國(guó)的成立標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的基本勝利，中國(guó)歷史從此進(jìn)入了由新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡的時(shí)期。社會(huì)主義改造的完成，社會(huì)主義制度在中國(guó)基本建立起來(lái)，這是中國(guó)歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革。社會(huì)主義制度是我國(guó)的根本制度，要堅(jiān)定不移走社會(huì)主義道路。教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信。看圖片“中華人民共和國(guó)成立前某地的奴隸買賣市場(chǎng)”和“少數(shù)民族人大代表”，并結(jié)合紀(jì)念西藏民主改革60年活動(dòng)，學(xué)習(xí)西藏民主改革60年的報(bào)道文章——對(duì)比新舊西藏的變化，理解國(guó)家尊重和保障人權(quán)是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的內(nèi)在要求，理解我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。最后大家合唱《唱支山歌給黨聽》。

二、讀圖解畫

在“民主決策”“民主監(jiān)督”“有序與無(wú)序的政治參與”“政府的權(quán)力依法行使”等教材內(nèi)容處選插了漫畫圖，教師的任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀畫面解讀畫意，揭示蘊(yùn)含的政治道理或漫畫的啟示等。對(duì)民主監(jiān)督內(nèi)容中的漫畫“落‘網(wǎng)”，教師有針對(duì)性地介紹其內(nèi)容構(gòu)成，構(gòu)成主體是左邊是從電腦屏幕中伸出的手，右邊是頭戴烏紗帽的三個(gè)頭朝下的官員;漫畫的情景是：一只特別顯著的大手掐住了三個(gè)頭戴烏紗官員的小腳，五只握緊拳頭的手，振臂揮向落網(wǎng)的官員。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)直觀畫面，揭示畫面的本質(zhì)，借助網(wǎng)絡(luò)揭露、檢舉、懲治腐敗分子。“網(wǎng)絡(luò)問政”已經(jīng)成為我國(guó)百姓反映訴求、監(jiān)督政府的新通道，以其透明度高、威力大、影響廣、時(shí)效快等特點(diǎn)，在對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的監(jiān)督中發(fā)揮獨(dú)特的作用。教育引導(dǎo)學(xué)生要勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán)，采取合法的方式負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)，敢于同邪惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、法治精神，培育其閱讀漫畫的興趣，提高其分析解題能力。

三、以圖提問

以圖提出問題，激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生提問，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)習(xí)“對(duì)人民負(fù)責(zé)”原則時(shí)，讓學(xué)生先看惠及萬(wàn)家的“民心工程”圖片，接著，教師提問：①什么是“民心工程”？學(xué)生七嘴八舌，熱情高漲。教師點(diǎn)撥“民心工程”是重要的民生問題。政府部門把人民群眾對(duì)美好生活的向往作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從人民群眾的根本利益出發(fā)解決住房難題，改善住房條件，新建經(jīng)濟(jì)適用房，做好棚戶區(qū)改造等工作，優(yōu)化人民居住環(huán)境，是惠民利民的好事，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。從惠及萬(wàn)家的“民心工程”中，學(xué)生深切地感受體會(huì)到政府是為人民服務(wù)的政府。②同學(xué)們還知道哪些“民心工程”？請(qǐng)列舉。③請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比“民心工程”和 “形象工程”，總結(jié)歸納“形象工程”的危害。在你看來(lái)“民心工程”和 “形象工程”的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？教師點(diǎn)撥關(guān)鍵區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)在于，政府是否站在人民利益的基礎(chǔ)上，使學(xué)生深刻理解政府求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)識(shí)政府的性質(zhì)和政府的職責(zé)，從而使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí);并教育學(xué)生一定要相信政府，熱愛政府，支持政府的工作，參與政府的決策，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

四、看圖探究

針對(duì)插圖，教師設(shè)計(jì)問題或讓學(xué)生提問，帶著問題主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，討論、交流、分享、總結(jié)，在過(guò)程中獲得新知，提高認(rèn)知培養(yǎng)能力。區(qū)分易混易錯(cuò)知識(shí)，加深對(duì)概念、原理的理解，取得較好的效果。學(xué)習(xí)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分利用好、整合好課本中的7幅插圖，緊扣人民當(dāng)家做主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)，落實(shí)應(yīng)怎樣行使國(guó)家權(quán)力。邊看插圖邊就問題進(jìn)行討論。走進(jìn)人大，認(rèn)識(shí)人大代表：

（1）“某省人大會(huì)選舉出席全國(guó)人大的代表”，從選舉方式上看是直接選舉還是間接選舉？人民代表和人民代表大會(huì)的關(guān)系怎樣？人民和人民代表的關(guān)系怎樣？ 全國(guó)人大是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)嗎？

（2）看P54圖1、圖2、圖4，P58的圖片全國(guó)人大表決《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法（草案）》，思考全國(guó)人大行使了哪些職權(quán)。

（3）人大行使立法權(quán)是否意味著人大就是立法機(jī)關(guān)？（點(diǎn)撥：我國(guó)是單一制國(guó)家，全國(guó)只有一個(gè)立法機(jī)關(guān)，就是全國(guó)人大及其常委會(huì)。地方人大及其常委會(huì)具有制定地方法規(guī)的職權(quán)，但須報(bào)全國(guó)人大常委會(huì)備案，屬于從屬性的不完全的立法活動(dòng)）。

（4）十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議投票表決《中華人民共和國(guó)憲法修正案（草案）》對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，特別是憲法的學(xué)習(xí)宣傳教育，樹立和維護(hù)憲法的尊嚴(yán)權(quán)威。發(fā)散提問討論：①同學(xué)們知道我國(guó)國(guó)家憲法日是哪一天嗎？以立法形式予以確定國(guó)家憲法日有什么重大意義？（國(guó)家憲法日為12月4日。維護(hù)憲法的權(quán)威。保證憲法的貫徹實(shí)施，做到依憲治國(guó)）。②十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法修正案（草案）》，你知道這次修憲的主要內(nèi)容嗎？③這次修改憲法能不能說(shuō)全國(guó)人大制定憲法？（全國(guó)人大只能修改憲法，但不能制定憲法。特別說(shuō)明制定憲法需要成立專門的制憲委員會(huì)。《中華人民共和國(guó)憲法》第六十四條憲法的修改，由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表提議，并由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。法律和其他議案由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的過(guò)半數(shù)通過(guò)。

④綜合探究：這次修改憲法是怎樣體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一的？[學(xué)生討論發(fā)表觀點(diǎn)，教師提示：黨中央提出修憲建議（黨依法執(zhí)政）——全國(guó)人大常委會(huì)（憲法和法律委員會(huì)）討論起草《中華人民共和國(guó)憲法修正案》草案（人民民主）——全國(guó)人大審議和通過(guò)（按照法定程序黨的意志通過(guò)法定程序上升為國(guó)家意志，人民當(dāng)家做主和依法治國(guó)）]

（5）圖“人大代表收集農(nóng)民工意見”和圖“人大代表在投票”，說(shuō)明了什么？（明確人民代表是人民代表大會(huì)的組成人員，依照憲法和法律規(guī)定的職權(quán)，參加行使國(guó)家權(quán)力。享有審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)等，履行義務(wù)，聽取和反映人民群眾的意見和要求等。）

（6）從中央國(guó)家機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)簡(jiǎn)圖中說(shuō)明國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)等國(guó)家機(jī)關(guān)關(guān)系。

（7）綜合我國(guó)的人民代表大會(huì)制度內(nèi)容中的7幅插圖及材料嘗試歸納人民代表大會(huì)制度的主要內(nèi)容。教育學(xué)生堅(jiān)定制度自信，堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度。

五、用圖練習(xí)

用插圖設(shè)計(jì)多種題型既能學(xué)習(xí)新知，區(qū)分易混知識(shí)，又能檢測(cè)鞏固新課。學(xué)習(xí)“權(quán)力的行使需要監(jiān)督”的內(nèi)容，針對(duì)課本的行政監(jiān)督體系組圖，可編成選擇題：

（1）從行政監(jiān)督體系上看，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，強(qiáng)調(diào)政府要自覺接受：A.國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督 B.國(guó)家司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督 C.人民政協(xié)的監(jiān)督 D.社會(huì)與公民的監(jiān)督 （理解外部監(jiān)督）

（2）“治理腐敗的根本，在于規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、防范權(quán)力濫用。”應(yīng)通過(guò)黨內(nèi)監(jiān)督、行政監(jiān)督、法律監(jiān)督、民主監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，完善對(duì)“一把手” 的考核機(jī)制，充分反映群眾的意志，促使他們對(duì)人民負(fù)責(zé)，下列情形中，不屬于行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督的是：①省政府辦公廳檢查各地九年制義務(wù)教育普及情況;②省人大常委會(huì)在全省范圍開展環(huán)境保護(hù)執(zhí)法檢查;③省紀(jì)委調(diào)查省政府機(jī)關(guān)工作人員不動(dòng)產(chǎn)情況;④省審計(jì)廳對(duì)民政部門財(cái)政資金使用情況進(jìn)行審計(jì)。A.①② ?B.①④ C.②③ ?D.③④。

（3）對(duì)插圖也可采用判斷、列表、列舉形式區(qū)分易錯(cuò)易混主體。如讓學(xué)生看圖列舉對(duì)政府進(jìn)行監(jiān)督的國(guó)家機(jī)關(guān)，應(yīng)特別指出中國(guó)共產(chǎn)黨、民主黨派、人民政協(xié)、社會(huì)與公民、村（居）委會(huì)不是國(guó)家機(jī)關(guān)。

總之，筆者通過(guò)看圖說(shuō)話、讀圖解畫、以圖提問、看圖探究、用圖練習(xí)等方法，幫助學(xué)生激發(fā)了興趣，調(diào)動(dòng)了思維，培養(yǎng)了能力。實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。

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