淺談拓展基層博物館（紀念館）宣傳教育功能的意義和開展策略

【摘要】宣傳教育是博物館（紀念館）的重要文化功能之一，能夠起到向群眾提供優質精神文化產品、提高全民族思想道德素質和科學文化水平的作用。如何拓展基層博物館（紀念館）宣傳教育功能是博物館（紀念館）工作者的職責與研究重點。本文分析了拓展基層博物館（紀念館）宣傳教育功能的意義，并提出了拓展博物館（紀念館）宣傳教育功能的具體策略。

【關鍵詞】博物館（紀念館）；宣傳教育；意義；措施

【中圖分類號】G260 【文獻標識碼】A

一、拓展基層博物館（紀念館）宣傳教育功能的意義

博物館（紀念館）作為公共文化的重要組成部分，以其公益性、開放性及巨大的藝術性承擔著豐富的社會功能。博物館文化擁有四大力量，即以其民族的凝聚力，訴說著民族文化的博大精深、源遠流長；以其歷史的穿透力，演繹著漫長歷史的滄桑巨變、歲月坦誠；以其文明的滲透力，尋覓著中華文明的悠悠源頭、綿綿根脈；以其藝術的感染力，守望著精神家園的時代傳承，人文自豪。博物館（紀念館）作為一個城市乃至一個國家的文化符號，承載了豐厚的文化內涵。它能成為公共文化服務的重要組成部分，是因為通過博物館（紀念館）豐富的文化資源的展陳，讓人們能夠幾乎免費欣賞到具有巨大歷史價值、文藝價值的文化藝術作品，進而對人們的審美能力產生潛移默化的教育和提升作用。可以說，博物館（紀念館）是另一種形式的學校，在這座學校里，沒有老師和課本，只有無聲的藝術和令人沉浸的氛圍，它是可以真正讓人對文化魅力產生現實感的空間。出自古人之手的字畫、瓷器，在你眼前觸手可及，這種教育感化能力是學校中一般形式的文化課堂所不及的。

博物館（紀念館）是非營利性社會服務機構，具有陳列、收藏、保管、研究和教育等幾大職能。社會教育是博物館（紀念館）文物研究的目的及博物館（紀念館）存在的真正價值和意義。在新形勢下，應從以藏品為本的博物館（紀念館）向以人為本的博物館（紀念館）轉變。廣大群眾是博物館（紀念館）教育的基本對象，是博物館（紀念館）的受益者和支持者。現階段如何把握觀眾心理，采取有效措施，吸引更多的觀眾走進博物館，不斷拓展博物館（紀念館）的宣傳教育功能，應充分結合博物館（紀念館）館藏特點和展覽特色，進一步轉變觀念，以”貼近群眾、貼近生活、貼近實際”為指導思想，指導博物館（紀念館）工作，強化服務理念；全面加強博物館（紀念館）講解接待宣傳工作；圍繞館藏特色，不斷更新、豐富展覽，廣泛接納更多的觀眾，努力提升博物館（紀念館）的教育功能；做好研究工作，以研究促發展；舉辦經常性各種學術講座，向社會大眾普及藏品知識，實現博物館（紀念館）社會教育機構的職能，促進博物館（紀念館）事業發展。

博物館（紀念館）作為保護、展示歷史文化遺產和人類環境物證的文化教育機構，是一個國家、一個民族宣傳其文明成就和發展水平的重要窗口，也是一個地區經濟、社會進步的形象標志。2008年，國家文物局發出通知，啟動了博物館（紀念館）納入國民教育體系專題調研工作和完善博物館（紀念館）的社會教育功能，充分發揮博物館（紀念館）在國民素質教育，特別是發揮其在未成年人思想道德建設中的作用，也是黨十九大報告中為提高黨的執政能力、落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重大舉措。博物館（紀念館）的教育功能明顯有別于其他任何教育方式和載體。博物館（紀念館）的教育功能具有社會性，它的教育面向全社會，它的服務對象包括社會各階層，其社會教育功能是廣泛性的，通過人們的參觀、學習、思考，影響到人們生活的各個方面，不同程度地影響和延伸到社會生活實踐和文化形態的不同領域，從而構成人們教育實踐的必要環節，構成社會發展與文化進步的內在動力。

二、拓展博物館（紀念館）宣傳教育功能的策略

（一）紅色革命傳統文化和公民禮儀的知識普及服務

基層博物館（紀念館）作為公共文化服務體系的重要組成部分，是保障人民群眾基本文化權益、滿足人民群眾基本文化需求的主要文化場所和宣傳教育途徑。伴隨著微信微博等自媒體環境的喧囂，大量網絡謠言占據了信息空間，亟需運用正能量的知識、文化素養來提升民眾的知識水平和文明程度，維護信息網絡秩序，凈化社會輿論環境。基層博物館（紀念館）分布廣泛、資源豐富、擁有專業的宣教工作經驗、人力及設施，便于向人民群眾開展紅色文化知識普及服務，全方位地促進百姓積極健康的生活方式，維護安定團結的社會氛圍。

（二）用內容更新提升講解服務質量

講解工作作為基層博物館（紀念館）與參觀者交流的直接工作，其重要性不言而喻。伴隨著電子講解設備和多媒體陳列設備的更新換代，似乎真人講解工作陷入人才流失、內容陳舊、創新動力不強的誤區。講解工作所擁有的親切感和生動及時的答疑解惑是目前科技無法替代的，尤其是宣教工作需要熱情服務甚至現身說法，更應該引起重視。可以通過開展名家講座、引進當事人講解員制度、為導游提供進修的機會、鼓勵講解員進行內容更新和主題深入學習、 研究工作結合講解任務等多種形式，切實做到提升基層博物館（紀念館）的講解服務質量。

（三）與各大高等院校以及中小學生校園單位建立深入合作機制，高校等教育部門，擁有豐富的教育資源和人力資源

目前，基層博物館（紀念館）與一些當地的中小學都有合作，但基本停留在臨時性、單向性的合作，很多學生由學校組織進行集體參觀而己。基層博物館（紀念館）應該發揮優勢，把握目前進行素質教育的推廣契機，與各地高校建立更深入的合作。針對不同年齡階段特點和教育內容需求，展開長期的、穩定的、高頻次的合作，深入開展各類科普教育、紅色革命歷史講解及愛國主義熏陶。針對高等院校開展更多元化的合作，尤其是對于文史專業的學生而言，基層博物館（紀念館）是非常適合的實習場所。例如與校園內的志愿者團體合作，引進校園志愿者的工作機制，不僅可以為基層博物館（紀念館）的宣教工作帶來創意和活力，為大學生實踐活動提供有益的機會，在一定程度上還可以節約成本。

（四）聯動社會資源

開展多元化宣傳基層博物館（紀念館）的宣傳教育工作所針對的受眾不僅包括青年團體，還應該擴展至全社會，讓人民群眾都有機會參與、體驗到博物館（紀念館）的文化魅力。首先，與媒體單位展開合作，讓基層博物館（紀念館）的最新活動能有效的被大眾知曉；其次，博物館（紀念館）自身也應該積極利用微博、微信等自媒體平臺做好自身廣告，對于最新的展覽活動進行及時的宣傳和告知，同時利用多樣化的媒體平臺開展宣教工作，例如固定特色問答專欄，定期推送趣味知識等；再次，就是與社會的廣大企業、 事業單位、居民社區展開合作，邀請他們組織員工進行不定期的參觀，也可以與企業的公關推介活動在主題合適、公平合作的基礎上，開展具有特定主題的文化展覽，將宣教工作與市場需求有機結合，一方面可以利用企業投入完善硬件設施，另一方面也為企業構筑文化品牌效應，達成有效的雙贏局面。

三、今后努力方向

此外，博物館（紀念館）所擁有的文化資源可以滿足多樣化的文化需求，如觀賞藝術品、鑒賞歷史文物、學習知識、休閑娛樂等；博物館（紀念館）可以滿足不同層次人們的需求，如科研人員的專業研究需求、在校學生“實物教學”的需求、兒童接觸世界、啟迪智力的需求等；博物館（紀念館）還可以滿足不同社會群體的特殊需求。基層博物館（紀念館）的宣教工作是直接面對人民群眾的第一線工作，是工作方向的主要落腳點。將宣教工作的改善作為重點，更多元化的社會參與、更完善的合作機制、更深入的宣教形式創新將成為基層博物館（紀念館）的主要發展趨勢。通過地方政府的高度重視、有效的政策扶持和科學規劃、進行積極的創新嘗試，將會出現更多、更好、更有特色的基層博物館，為豐富當地人民群眾的文化生活和創建地域文化品牌做出積極的貢獻。

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作者簡介：田慧雯（1971-），女，漢族，新疆，陜西長安人，2014年評為文物博物副研究員，研究方向：紀念館文化宣教。