“似是而非”課一座難求，大學生也要走近科學

最近，復旦大學的一門通識課火了。這門被冠以“似是而非”之名的爆款課，集結了文、理、工、醫不同學科的12位教授，通過司空見慣的案例，比如“比特幣——技術革新還是龐氏騙局”“電磁輻射與電離輻射：手機輻射有危害嗎”等，教育學生如何鑒別“偽科學”。

【文本解讀】廣東揭陽普寧城東中學? 陳婷

角度一：普及科學教程，讓其成為人們心中真正的常識。只有科學成為了常識，成為了人們廣泛知道的科學內容，人們才不會在生活中因辨析不了“偽科學”而輕易上當受騙。復旦大學一門通識課深受學生追捧的最主要原因在于讓學生快速洞悉“偽科學”的騙局?？茖W教程是與現實生活息息相關的，又能在生活中得以檢驗的，因此，其實用性可見一斑。正在于其實用性，所以只有科學教程得以普及，科學才會成為人們心中的常識。

角度二：只有善于運用科學的方法，才能掌握解決問題的能力。“偽科學”的現象是層出不窮的，不可能一禁而止的，總有很多人上當受騙。而一門通識課除了給學生普及常識外，還要教給學生善于運用科學的方法，掌握解決問題的能力，才能讓學生做到舉一反三，逐一擊破，不被“偽科學”所迷惑。理論知識只有轉化成能力，才能讓學生不管在面對什么樣的“偽科學”問題時，都能迅速地辨析真偽。

【時評鏈接】

多些“似是而非”課，

才能少些以訛傳訛

□范榮

日前，復旦大學的一門通識課火了。這門被冠以“似是而非”之名的爆款課，集結了文、理、工、醫不同學科的12位教授，通過司空見慣的案例，比如“比特幣——技術革新還是龐氏騙局”“電磁輻射與電離輻射：手機輻射有危害嗎”等，教育學生如何鑒別“偽科學”。

一門高?？破照n何以火遍全網？新穎有趣的內容、大咖云集的配置足夠吸引人，但究其根本，恐怕還在于當代人的生活中有太多似是而非，批判偽科學的需求旺盛。這些年，新技術新概念滿天飛，即便是高校學子，也時常被專業之外的謬論蒙蔽心智，知識儲備有限的普通大眾更是容易“入坑”。“面包吃多了致癌”等陳年老梗依然招搖過市，“量子波動速讀”等披著新技術外衣的“龐氏騙局”又橫空出世，實在讓人防不勝防。

相較科學打假，傳遞一種辨偽求真的思維方式是這門課的意義所在，也是其引發矚目的關鍵所在。在信息爆炸的時代，公眾亟須補上通過邏輯推理來透過現象看本質的能力。具體到每個人的生活日常，就是能夠以科學的方法認識、判斷、解決問題的能力。比如，遇到新的科學名詞不再不假思索地全盤接受，而是保持質疑并進行自主學習;面對套著科學光環的傳言不盲從盲信，而是服膺常識冷眼待之。當思考的“免疫力”不斷增強，偽科學的“病毒”自然式微。長此以往，便能告別“易騙體質”，涵養起理性認識蕪雜世界的思維定力。（選自澎湃新聞）

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懸念十足的墓葬文化課

什么是墳？什么是墓？在云南藝術學院的《中國墓葬文化》課堂上，副教授楊洋身穿灰色棉麻衫，手上拿著一把扇子，正為同學們津津有味地講著“挖墳掘墓”。

懸念、新奇、刺激，是《中國墓葬文化》留給許多學生的印象?！吨袊乖嵛幕吩缫咽窃颇纤囆g學院的“網紅”課程，幽默風趣、內容獨特的課堂十分吸引學生，每次都擠滿了來蹭課的同學。每個學期選課，都是一秒就被搶光。許多搶到這門課的學生，總是不忘發朋友圈炫耀。

這門選修課從2011年開始開設，每次選課都要靠搶。主講人楊洋說，其實這門課是以墓葬作為主線索，讓同學們了解不同時代的歷史文化。為了上好這門課，他利用假期走遍了全國二十多個博物館。

（編輯：王瑩）