培養學生良好的行為習慣的重要性

張輝映

[摘 要] 良好行為習慣的養成需要從小培養，這對學生未來的成長起著至關重要的作用，有助于其在此后的生活和學習中成長為一個真正的成功人士，而不好的行為習慣就會導致這個學生的生活素質低下，嚴重地說，行為習慣將影響每一個人的一生。因此，培養學生良好行為習慣的重要性不言而喻，而且也是每一個教師的責任。

[關鍵詞] 行為;習慣;課堂;責任

青少年是祖國的花朵和未來，培養青少年良好的行為習慣是每一個教師應盡的職責。行為習慣是后天行為，是認為在遇到某一種情況時的一個趨向性動作，由于多次的重復練習而后逐漸固定的行為方式。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單來說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”當今社會，食品衛生等各個方面的問題接踵而至，由于自己不良的行為習慣導致的疾病也越來越多。對于小學生來說，很多的行為習慣正在養成，正是需要教師給予言傳身教的時候，以便其養成良好的行為習慣。我作為一名生物教師，正好可以利用自己的知識，在生物教學方面為學生培養良好的行為習慣。

一、以身作則，認識問題

我國著名的思想家、教育家孔子曾說過“少成若天性，習慣成自然”。這充分說明了只要從小我們認識到良好行為習慣的重要性，并且積極練習，才可以做到內在與外在的統一，使這種行為變為一種習慣。學生如果都可以從小養成勤奮好學、踏實肯干的行為習慣，那么家長教師的教育負擔就減少了，一旦壞習慣養成了，再想改變就太難了。因此，教師必須以身作則，用自己良好的行為習慣去引導學生如何認識問題，發現問題，并且教他們積極改正，使他們在以后遇到問題時能夠自然而然、不需思考的做出反應，這樣才能夠形成良好的行為習慣。

二、課堂行為習慣的培養

學生良好的課堂行為習慣與教師的教學質量息息相關。在課堂上，學生良好的行為習慣使其可以更加專心、專注地學習，他可以與教師的教學活動互相配合，有助于學生學習的進步，而且可以影響教師的心情，顯著提高教師的教學效率。而課堂問題行為就是指學生在課堂中違反課堂秩序，影響課堂正常教學活動的進行，主要表現為不專心，不參加教學活動，多動癥等。為了處理這些課堂問題行為，教師的教學效率和教學質量勢必會受到影響。為此，教師就需要承擔起讓學生養成良好課堂行為習慣的責任。

三、培養良好行為習慣的具體做法

1.學校制定相關行為規范，明確要求學生。例如，不隨意扔垃圾、愛護公共環境和設施、愛惜糧食、愛護花草樹木、垃圾入桶。讓學生從自身心靈上決定改變自己，慢慢地由硬性規定變為自己遵守。

2.開展教育活動，利用課余時間帶領學生學習《中學生行為規范》，盡量讓學生都能夠參與到演講教育活動中，讓學生從中可以吸取快樂，體會養成良好行為習慣的好處。

3.良好行為習慣的養成，必須要時刻抓緊，常抓不懈。抓學生的養成教育是一個費力又費時的工作，因為面對的是一群擁有極大可塑性、模仿性的孩子，他們的行為習慣很大程度上會受到周圍因素的影響。學生良好的行為習慣絕對不是僅靠一次講座、一次教育就能夠養成的，他需要各科教師運用各自的學科優勢，摸清學生的心理活動，不停地磨煉，才能達到最好的效果。

規范一個行為，你就會得到一個習慣;規范一個習慣，你就會得到一個態度;規范一個態度，你就會收獲一個命運。習慣就像是一根繩，我們需要時刻給他加上一股新繩，這樣不用多久，它就會變得牢不可破。培養良好的行為習慣需要的是長久堅持，它不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。我們教師必須擁有足夠的耐心和毅力，不能松懈，容不得半點馬虎。我們要相信從小抓習慣，我們的學生就肯定會有個美好的明天，以后肯定會為了偉大的中國夢去不斷奮斗，培養學生良好的行為習慣我們義不容辭。

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（責任編輯：劉 潔）