在發展中探索，努力構建高效的學生管理模式

馬俊芳

摘 要：本文主要闡述在新形勢下，技工院校如何從教學管理，學生管理出發，努力把學生培養成為“高素質、高技能”人才。

關鍵詞：高素質;高技能;教學管理;學生管理

在社會快速發展的今天，社會對各層面人才提出了更高的要求。社會要求“高素質、高技能”人才。那么，作為職業學校就必須與時俱進，適應時代，把握市場、占領市場，使學校做大做強。但在新的歷史條件下，我們的生源素質不能滿足要求，從低層次的生源到高素質的人才，這一培養過程無疑給我們的教學，學生管理帶來很大難度。面對挑戰，我們只能迎難而上，采用切實有效的教育方法使學生順利成才成為職業院校研究的重要課題。我們倡導“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，以人為本，換位思考，教育成果比較顯著。

學生管理工作是學校教學工作得以順利開展的前提，學生管不好，課堂秩序差，正常的教學工作就難以開展，更何談學生“高素質、高技能”？通過多年來從事學生管理工作，擔任班主任，我認為學生管理工作無非分為三種：一是課堂管理，二是課余時間管理，三是住宿生的宿舍管理和走讀生的跟蹤管理。這三種管理如果能夠非常到位，一環扣一環，正常的教學工作就會得心應手，培養學生成才將會水到渠成。

一、就課堂管理而言，主要是任課老師的管理

老師的控班能力在這個環節充分體現。有的老師控班能力強，能夠很好的維持課堂秩序，學生們愛聽也服管，主要是因為老師具有淵博的知識，學生很佩服他;老師具有很強的親和力，和同學們走的近，同學們服他管;老師有獨到的教學模式，可以使學生們感到能學到東西。對于當前的學生基礎，有的老師可能覺得我說的太籠統、不具體，那我接下來就談一談如何控班。

（一）目前學生的基礎不等，要想在40分鐘內要求他們掌握相同的知識，難如登天，

老師可以因人而異，針對不同的學生水平，要求的程度不同，只要一個課堂能有80%的人認真聽講，課后能夠獨立完成作業，一節課的效果就得到了體現，其余20%對他們的應知可以把要求降低。當然，對于目前狀況，達到如此的課堂效果也沒那么容易，這就要求老師與學生經常換位思考，要有足夠的耐心深入了解學生，真正進入他們的內心世界，做到實實在在的因材施教。

（二）課堂達到教學效果的另一個切入點就是授課老師的授課內容能夠吸引學生，這

就要求老師采用多樣的教學手段，使學生和老師一起融入課堂，使課堂氣氛活躍，同學們愛聽，愿意參與。針對我們的學生，宜淺不宜深，聯系實際學生才有興趣，深究原理學生就猶如聽天書。對于技工院校學生，理論知識是基礎，不必作高深的研討，使他們掌握最基礎的東西，能在實際中得到應用是最理想的效果。

課堂管理是學生管理最重要的一個環節，課堂上學生對知識的汲取有興趣，課后必然就愛看書，愛做作業，就不會因枯燥乏味，無所事事而去耗費光陰，上網、打游戲。當然，課堂管理與業余管理也是作用與反作用的關系，業余管理至關重要，直接影響課堂管理。

二、業余管理主要是班主任管理

我深深覺得班主任工作是一門藝術。班主任是班級管理的組織者、教育者、指導者，其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是正在成長的一代新人。這就更加要求班主任在工作過程中要深信：每個行為后面皆有正向的目的;人在有選擇余地時皆會為自己做最佳選擇。唯有如此，在運用技巧時的態度、語調、措辭才能夠一致并取信對方，得到正面的響應，有效的促進師生間的溝通。

班主任在新生報到前就要把本班學生的情況大致摸清楚，新生進校后就從入學教育入手，介紹學校的情況和教學管理、學生管理模式，使學生熟知校紀校規，在短期內確定班干部，做好班主任的左右手。針對目前學生情況，班主任必須有足夠的耐心和決心，將學生的整體水平在校期間提高一大截，適應社會需求，無疑給班主任工作帶來巨大挑戰。我們學校這么多班級，有的班級井井有條，學生素質趨于上升，班級集體凝聚力增強;而有的班級，學生自主能力差，班級班風學風渙散，任課老師怕到班上去，使教學工作不能順利開展。

以上兩種情況的出現，跟班主任工作的方式息息相關，班主任需要針對本班同學的特點，運用具有特色的管理手段，深入學生，博得學生信賴，做好他們的輔導員和心理醫生。此時的青少年正處于轉型期，若對他們教導有方，定會成才;若一旦松懈，則會導致不可預測的結果。這樣的階段，我認為班主任工作應該常抓不懈，使學生不要局限于校園，要放眼社會，了解社會競爭的激烈性，不斷給學生加壓，有壓力才有動力，對學習自然會有一些興趣。這種方法要周期性使用，換方式使用，否則效果不明顯。

另外，家庭教育對學生的健康成長起著決定性的作用，調查發現，凡是家長重視，能夠與學校緊密配合，對學生關心到位的家庭，其子女身心健康，服從管理;相反，對于那些家庭疏于管理，單純靠學校教育的學生來說，他們具有很強的叛逆心理，難以管理。所以，一個健康的家庭環境，是孩子成才的必要條件。

在新的社會形勢下，職業學校面對新的挑戰，必須把握形勢，開拓創新，在發展中探索，采用高效的學生管理模式，為教學管理的有序開展奠定基礎，培養出時代呼喚的“高素質、高技能”人才。

參考文獻

[1]《山東菏澤學院》雜志 中等職業學校的學生管理工作

[2]《職業技術》羅文芳 淺論技校學生管理工作面臨的問題和對策