論如何培養小學生的獨立自主的學習能力

李貴宏

摘要：在現代的小學教學過程里，學生對于學習的參與程度依然比較低下，大部分還是處在被動接受的情況下。學生的學習思維被緊緊的束縛在了課程和習題中，而真正有利于學習的學習自主性和創造性卻受到了不同程序的制約。最后，就會導致學生在上課的時候無法集中精力，在課堂教學了時，缺少師生間的互動和交流，從而導致學生無法融入到學習的氛圍中。本文以后勤老師的角度為出發點，對怎么培養小學生獨立、自主的學習能力展開分析，并給出相應的建議。

關鍵詞：小學生;獨立自主;學習能力

一、小學生缺少獨立自主的學習能力的原因

現代社會是一個快速發展的社會，作為小學生來說，這個年齡段的學生，家庭條件一般都是還不錯的，他們一般都具有頭腦靈活、活潑、好動、好奇心比較強等特點，也正因為這些特點，導致他們無法在學習中集中注意力，缺少學習自覺性......通過實踐表明，小學生缺少獨立自主的學習能力的主要原因是：

家庭教育造成了孩子較強的依賴性

現代家庭普遍來說，條件都比較好，這就導致有些家庭對于孩子的溺愛越來越盛。孩子從小就養成了什么事都會有爸爸媽媽幫自己去完成或者解決的習慣，久而久之，就形成了非常嚴重的依賴性，并且將這種依賴性從行動上慢慢延升到了思想上，作業也要由家長來完成，將這樣的習慣帶到學校里，就成了一個既缺少獨立能力，又沒有自主學習能力的學生。

2、家庭環境造就了封閉型的性格

這個和第一條恰恰相反，主要是因為缺少一個好的家庭環境，比如單親家庭、留守兒童等，這種孩子天生會帶有一絲的自卑，平時也非常的不合群。對于小學生來說，本來心智就還不成熟，如果再加上這種自卑、孤僻的性格的話，就會漸漸封閉自己，最后就會導致學習主動性的缺失。

3、老師的教學方法缺少吸引力

老師在教學的過程中，使用的還是比較傳統的教學方法，對學生的考核也依然是以成績為標準的，在這樣的前提下，無法激發起學生學習的興趣，沒有了興趣自然就不會有主動性。最后，這將會形成一種惡性循環的狀態，越覺得不感興趣，在課堂上就越無法集中注意力，不集中注意力就無法獲取老師新教的知識，學習效果就會變差，如此這樣，循環往復。

二、如何培養小學生的獨立自主的學習能力

1、培養學生“自己的事情自己做”的能力

將孩子從媽寶中解脫出來，讓孩子感受到“自己的事情可以自己去完成”是一件多么美妙的事情。作為管理后勤的老師，可以從孩子的日常生活中入手。比如說孩子中午去食堂吃飯的時候，可以讓學生在吃完午飯以后，自己把自己的碗刷了，然后放置在屬于自己的位置上;也可以按排學生幫老師做一些力所能及的事情，發個作業本，搬個小玩意兒，這都能大大激發起學生對于自我的認知能力，同時，當學生在以自己的能力完成這些事后，如果后勤老師能夠再適當的給予口頭的表揚，那么，會大大增加學生的自信心，時間一長，就會慢慢改變原來的壞習慣，不再什么事都要依賴她人去完成了。因為這是來自于思想上的覺悟和進步，所以，會同步到學習中去，如果此時再有老師加以正確的引導，那么，很快學生就會養成積極的、主動的學習態度的。

2、給予孩子更多的愛

對于一個成長期的孩子來說，自卑、孤僻的性格是最要不得的。這種性格一旦養成，可能會伴隨學生的一輩子，從而嚴重影響到學生日后的學習、工作和生活。作為后勤老師，可以從學生的性格入手，平時，增加和學生的溝通，在生活上和學習上，給予學生更多的關心和愛護，讓學生感受到來自于父母以外的愛也同樣是非常溫暖的。除了父母，還有很多人在愛著自己，關心著自己。老師也可以人為的為學生創造一些幫助他人的機會，比如老師假裝遇到了一個“難題”，想請這位同學幫忙解決一下。當學生把問題順利解決后，就會大大增強他的自信心和自豪感，只要加以正確的引導，不需要太長的時間，這種學生的性格就可能會出現質的變化。當學生有信心了，和老師之間也建立起了友誼和信任，此時，學習積極性和主動性都會被調動起來的。

3、改變教學模式，給學生一個生動活潑的課堂

對于小學生來說，喜歡生動的、直觀的內容，圖像、視頻的呈現會比文字的呈現效果強上很多，所以，老師應該與時俱進，在教學的過程中，引入各種新型的教學模式，比如游戲教學法，創建情境法、分層學習法等等。利用各種不同的教學模式，來吸引學生對于學習的興趣，從而激發起學生的自主學習的積極性。

結語：

小學對于學生來說，是一個非常關鍵的時期，是小學生心智和基本人生觀、價值觀形成的時期，所以，作為后勤老師，對學生的教育也是責無旁貸的。在日常的管理中，后勤老師應該注意和學生之間形成較好的互動、交流關系，這種互動不是僅限于教學的，而是多方面、綜合性的。另外，后勤老師應對學生有基本的了解，針對不同的學生，給予相應的關愛，從而使學生的漸漸自信起來，從而有效推進了小學生獨立自主的學習能力。

參考文獻：

[1]李其義.如何促進小學生主動學習數學[J].新課程（教師），2008（8）.

[2]李曉麗.小學生學習習慣的調查[D].西南大學，2008.

重慶市榮昌區后西小學