中職計算機教學現狀及提升策略探討

馬麗琴

摘要：中職教育對于我國就業的作用很大，當然，中職教育的主要任務便是在義務教育的前提下培養更多不同領域的人才，這也將會為我國以后的良好發展有很大的幫助。而計算機的學習在現在中職的教育里占了很重要的一部分。所以保證每個學生都學習到計算機的知識，并能夠靈活地使用老師所教的一些知識與方法。把這些內容運用到學習與平時學習中去。而這些知識也會在以后的發展中會給學生個人帶來很大的幫助。所以，我們都應該對中職計算機網絡技術教學更加重視。

關鍵詞：中職教育;計算機網絡教學;提升策略研討

引言：我國現在已經進入到了信息化時代。無論是在生活中還是各個行業都在被大量地使用，為我國人民的學習和工作還有生活都產生了很大的促進作用。所以，想要促進中職網絡技術的教學設計并不同于以往的教學方式，在真正展開應用時應該更多地提高教學資源的水平。使計算機教學的方法與技巧更加巧妙，在更大范圍內提高學生的思考問題的能力。

一、中職計算機網絡技術教學的真實現狀

1.1以老師教學為主，學生過于被動

按照現在的情況來說，很多的老師在計算機教學中依舊會受到以往思想的影響。這樣的情況在教學中很多，都是老師在講述一些生硬的書本知識，而不是學生主動吸收這些知識。這可能會導致學生失去對課程的興趣和喜愛[1]，而很多的學生之前并沒有接觸過計算機，所以并沒有很好的計算機常識根底，從而不能很好地理解老師講述知識的真正意思。學生也不能很好地跟上老師上課的進度，對學生的專業學習有非常不好的影響。同時大多數的老師都比較看重的是課堂上的學習，并沒有了解到自己作為教師的責任。所以在很多的方面會比較疏忽，并沒有很快理解學生們的切實的學習狀況，這樣會使教學的很多內容與學生的需求有很大的沖突，會使計算機網絡技術教學不能很好開展。

1.2基礎知識不牢固，教學進度緩慢

很多學生在上中職前，并沒有受到過計算機網絡的專業的培訓，這些問題就會導致中職計算機專業的學生的基礎訓練不足，如果不采用正確的方法和手段的話，那么就會很難完成學校設定的教學目標，這也會導致教學的進度非常緩慢。同時，很多的中職學校計算機課堂時間一般都很固定，學生遇到難題時沒有辦法快速地向老師請教，這會使學生的計算機學習知識不牢固。不但會導致計算機學習內容模糊不堪，也會使學生的學習的參與性遭到打擊。最終會嚴重影響學生計算機知識的學習[2]。但是從我們國家現在的情況來說，很多中職學校依然采取以前的教育方式。就會使計算機教學不能很好地開展，所以就要實施很多的有效策略使中職計算機教學能夠跟上時代潮流的發展。這樣才能更好地讓學生對計算機更加了解，才能使中職學生們進步地更快。計算機網絡落后的技術使得教學難以展開，我們必須更加全面地知道中職學校計算機網絡技術教學的真實情況，這樣才能采用合適的方法使計算機網絡技術教學更加的進步。

二、中職計算機網絡技術教學的提升策略

2.1認清真實學習現狀，明確教育教學目標

為了能夠更好的使計算機網絡技術教學長久發展，學校和教師應該更加充分了解計算機網絡教學的真實狀況，仔細研究學生的每節課的情況，然后按照學生的真實需要來制定合適的教學方案。同時，我們國家現在很多的中職學校的計算機教學書籍都非常的生澀難懂，這讓很多學生無法真正的體會里面的含義。所以，這就需要老師在日常的教學活動中按照學生的學習習慣并結合計算機專業的特點來組織課堂。并且要按照書本知識的基礎上來豐富更多的內容，讓整個班級的教學效果達到最好的程度。同時，教師也可以利用多媒體來進行日常教學工作，運用生動的畫面來引起學生的興趣，讓學生真正從內心中體會到學習計算機的快樂。并且，在課堂上老師也要嚴厲要求學生，讓計算機網絡課堂完整的進行。

2.2優化教學環境，改進教學方法

在現在的計算機網絡技術教學中，老師應該學會更多的方法去為學生提供更好的學習環境讓學生在輕松愉快的環境下學習，使學生能夠更加的專注，這樣能夠培養學生們的專注力和興趣。同時，教師必須挑選合適的教學材料，保證這些教學材料能夠接近學生們的日常生活。比如：在傳授網頁設計的知識時，教師在講述教材上知識后可以結合實際，講解一些適用于日常學習的計算機方法。讓學生的能力得到更大的提高，同時也可以讓學生去瀏覽很多好的網頁，讓學生們對網頁設計有一定的認知，這樣才能發展學生們主動思考的意識，讓學生們的計算機知識能力更快的提高

3 結語：

為了能夠促進中職計算機網絡教學的快速發展，教師更應該努力提升自身的知識水平，明確課堂的教育教學目標，正確的了解自己學生的真實學習情況，科學的布置學習作業，并且利用當代先進的網絡技術教學方式，從各個角度來考慮和提升計算機網絡技術教學課堂的質量。同時，教師也要從學生的立場出發，深入了解學生真實的學習情況，從而改變教學方式方法，讓計算機網絡技術教學更加全面的優化與升級。

參考文獻：

[1]王崢.中職《計算機網絡安全》課程教學探析[J].現代交際 ，2018（5）：212-213.[2]陳暉.淺談中職學校計算機專業教學的現狀與對策[J].甘肅教育，2019（21）：89.

云南省大理州財貿學校信息技術教研室