小學校園足球業余訓練的影響因素及對策

楊維超

摘要：伴隨社會的不斷發展，以及新課程改革對教學提出的新要求，小學階段的教育教學在發生著巨大的變化，尤其是教師要關注學生的綜合素質發展。在提升小學生的綜合發展過程中，體育教學的地位不可忽視。尤其是足球在小學生的健康成長中的作用不可忽視。但是，單憑課堂的有限教學時間，學生能吸收到的技能有限，無法發揮足球的育人功能。為此，校園要認識到本校在足球業余訓練中的現實問題，并進行積極的改善，讓足球成為學生健康發展的重要影響因素，促進小學生健康全面發展。

關鍵詞：小學校園;足球訓練;影響元素;教學策略

體育在小學生健康發展中發揮了重要的力量，在體育分支中，足球是小學生必須參與的一項活動。但是，在當前的部分小學中，足球課堂訓練不多，學生在課下業余訓練也受到了諸多因素的影響，導致足球的育人價值無法發揮出來。為此，學校應認識到自身體育教學方面的限制問題，并采取積極的應對措施激發小學生的足球興趣，讓體育的育人能量發揮出來。本文提出了當前小學足球業余訓練存在的影響元素，并提出了具體的應對策略。

一、小學校園足球業余訓練的影響因素

1.教師教學技術單一

正所謂“興趣是最好的老師”，在傳統足球教學中，數學教師往往更加關注學生在課堂對技能的掌握，但是，采用的教學方式是灌輸式，無形中不僅打壓了學生的參與興趣，還影響了足球所蘊含的教學思想的發揮。而國家有關部門的相關政策以及新課程改革的有關規定則表示在學生參與體育項目訓練中要注意給學生預留大量親自實踐的實踐，讓學生在自主學習中發現體育訓練的基本技巧，培養學生良好的體育參與習慣。顯然，在傳統單一教學形式下，小學生對足球的興趣自然降低，影響了體育育人價值的發揮。一旦學生失去了體育的興趣，即便讓他們進行業余的訓練也是枉然。

2.足球訓練器材不足

足球訓練需要專門的場地作為支持。在充足的場地和器材的支持下，學生參與體育的主動性可以相應提升。但是，在現實教學發展中，部分學校受資金支持的影響，在滿足學生足球訓練方面存在嚴重的不足。體現為，部分學校沒有足球操場，所以，在上足球課時，往往讓學生參與其他的體育活動。部分學校雖然有足球場，但是在購置足球和更換足球方面不夠積極，一些足球破舊無法使用了，依然讓其為足球課“賣力”。與此同時，部分學校對足球的看管制度比較嚴，只規定學生在課堂進行訓練，課下不再給予學生自主訓練的機會。如此，導致學生業余進行足球訓練成為奢望。

二、小學校園足球業余訓練的發展策略

1.更新教育理念，提升小學生足球興趣

孔子有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由此可見，要想小學足球課程長遠可持續發展，便要從學生對于足球的興趣入手。而讓學生產生足球興趣的首要條件就是教師進行教學觀念的轉變。體育教師可以摒棄傳統單一講解體育技能的觀念，而是結合小學生自身的關注點來授課，讓小學生的興趣一直在課堂處于高漲的狀態。小學生大多爭強好勝，他們渴望在同學群中出類拔萃，成為大家眼中的佼佼者。為此，體育教師可以為學生設置一些足球的競賽活動，吊足學生足夠的胃口。

例如，足球巡林中，體育教師可以為學生分成兩個小組來進行對抗競賽活動。在這個競賽開展之前，教師可以先給學生講清楚競賽活動的規則，讓學生明白其中的規矩。在學生聽明白了規則后，讓兩個小組展開“對決”。期間，體育教師可以扮演裁判和觀眾，時而給予學生鼓勵吶喊，時而給予小組指導等。在這樣的熱鬧場合中，代替了教師以“講”為主的課堂教學模式，大大提升了小學生參與足球運動的興趣，使學生真正愛上了足球運動，也讓學生產生意猶未盡的感覺，為進行業余訓練提供重要的心理基礎。

2.完善器械，滿足學生訓練需求

足球運動是一項集體運動，與國家提倡的促進學生綜合發展的要求具有相同的目的，為學生發展做出實際的支持。學校作為學生學習的主要支持方，要在體育訓練中滿足學生的發展實際需求。為了彰顯足球的業余訓練的價值，學校應為學生提供充足的訓練場地和器材。比如，為學生建設足夠寬敞的足球訓練場地，可以讓學生有充足的空間參與訓練。還要引進足夠的足球器材，讓學生有充足的足球可以使用，讓學生在訓練中無后顧之憂。另外，學校應建立相應的使用制度，讓學生有借球和及時歸還球的習慣，讓學生認識到足球的益處，才能激發學生參與足球訓練的動力，提升足球業余訓練的真實效果。

結語

綜上所述，小學足球教學是小學生健康成長的重要推動學科，而足球的教育價值發揮出來需要學生進行長久的鍛煉來支持。但是，當前，小學足球業余訓練存在的問題和影響元素居多，存在教學模式單一和固化、訓練場地和器材不足等各個方面的元素。因此，要想足球文化真正滲透到小學當中，既要改善教師的體育教學模式，更要滿足學生的足球訓練需求，真正讓學生愛上足球運動，促進小學生健康全面發展。

參考文獻：

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