醫學生網絡素養現狀及全景化教育模式初探

徐越 林紅陽 馮桂梅 馬赫

摘要：為了引導醫學生安全文明的使用網絡，我們針對這一問題設計了相關對調查問卷。根據反饋的結果，學校要進一步做好家庭與社會的紐帶，實現全景化共同育人，讓學校、家庭、社會共同發力，以立德樹人為前提，創建一個綠色、有序、安全、活力、沒有污染的“綠色”網絡環境，為醫學生進行網絡文明教育和建設貢獻一份力量。

關鍵詞：醫學生;網絡素養現狀;全景化教育

從小伴隨互聯網成長的“95后”醫學生，網絡對他們的影響很大。他們的網絡素養情況到底如何呢？我們對吉林醫藥學院臨床醫學部的同學進行了網上不記名的調查問卷。通過調查數據和統計結果的分析，我們希望能夠更加客觀理性的去面對網絡素養對當代醫學生的影響，同時進行全景化教育模式的探索。

一、調查問卷的設計和發放情況

本次調查問卷是我們參考相關文獻，在實證研究的基礎上結合本次課題研究的實際情況設計的，圍繞醫學生網絡素養情況、網絡安全和法律意識、網絡自我管理和約束能力、家庭網絡素養教育等方面，在網絡上發布了調查問卷。

問卷調查是以吉林醫藥學院臨床醫學部的2658名學生為調查對象，采用網絡問卷的方式向學生發起調查。發放問卷2700份，收回問卷2658份，剔除信息不全、選項不明確等無效問卷，實際收回有效問卷2658份，有效率為98.4%。其中，男生為897人，占比例33.75%，女生為1761人，占比例66.25%。

二、調查結果與分析

（一）網絡素養情況

根據調查結果顯示，網絡已經成為當代醫學生獲取信息的主要方式，學生群體能夠較熟練的掌握網絡的使用方式。信息的獲取渠道有很多，在調查對象當中有98.16%的大學生是通過網絡獲取信息的，其次是通過電視來獲取信息，其它方式少之又少;并且有89.47%的學生能夠較熟練的運用網絡，服務自己。關于如何提升大學生網絡素養，根據調查結果顯示超過七成的學生會選擇學校開展的一系列有關提高網絡素養的課程和活動，擴大知識面，提高自己認識問題、分析問題的能力，把網絡社會和現實社會聯系起來，用社會實踐作為評判網絡內容的標準，并選擇積極提高自身網絡應用和參與能力。

（二）網絡安全和法律意識

醫學生整體安全意識有待加強，很多同學喜歡在微信朋友圈、微博、各種社交軟件發布個人真實信息，通過搖一搖、查看附近的人等隨意添加陌生人為好友，因此為自己的安全埋下了隱患。

也有同學因為通過網絡平臺發布“校園貸”等虛假信息，榨取他人財產的行為，63.66%的同學會選擇勸說并舉報該行為;有26.94%的學生會選擇勸說但不會舉報;有0.45%的同學會選擇自己也參與其中，賺取生活費;有8.95%的同學會選擇無視。學校是校園貸的高發地，新聞曾曝出大量新聞，大學生因還不上網貸而失去生命的。對于醫學生而言，我們更要針對這類的學生進行網絡安全教育，加強他們對網絡安全意識，不要讓悲劇再次發生。

（三）網絡自我管理和約束能力

醫學生使用網絡十分普遍，調查顯示，有32.54%的同學上網時間為5小時以上，有72.05%的同學在網絡上主動學習專業知識，利用各種資源查閱資料獲取專業信息，但深度學習的能力還有待繼續加強。同時也會有很多的學生會通過網絡來觀看電影、聽音樂、玩游戲、讀網絡小說，學生因此占用了大量時間，導致不能專心學習。很多同學沉迷于抖音、快手、小紅書無法自拔，白白浪費時間，令人惋惜。有77.8%的同學會通過網絡交流，通過email、釘釘、微博、微信、QQ等社交網站進行交流和交友。凡事都有利有弊，利用網絡服務自己的同時，有些學生也會因此沉迷于網絡，根據調查顯示有60.8%的學生會沉迷于網絡游戲、電影、購物等娛樂活動。醫學生是祖國醫療事業的未來，如果醫學生的網絡行為出現問題，后果不堪設想，不但培養不出優秀的醫學生，而且還會為社會帶來不良對影響，所以醫學生的自我管理能力需要加強，要學會自我管理，自我約束。

（四）家庭網絡素養教育

家庭在大學生網絡素養教育中存在缺失問題，有些家長認為子女上了大學已經長大，不用再操心，思想上存在過于信任的問題，認為孩子的教育全是高校的事情，相信學校會管教好的，在行為上造成了對孩子教育問題徹底放手的現象。有63.47%的家長不會嚴格的控制孩子的上網時間，61.02%的家長不會對孩子的網絡信息進行把關。這為家庭網絡素養教育造成了客觀的困難，導致家庭對大學生網絡素養教育的缺乏。

三、醫學院校自媒體網絡文明素養全景化教育模式探析

構建學校、家庭和社會全景化的網絡文明素養育人體系，有利于實現時間和空間上的教育銜接，相信大家教育的總方向是高度一致的。目前醫學生是全日制的，除了周末和假期大家都是在學校。但是這不代表只有學校教育就夠了，相反如果家庭教育、社會教育和學校教育任一層面出現短板，都將使網絡文明教育在時空上出現斷裂，如果三者不能通力合作，不能完好的銜接每個縫隙，網絡就會乘機而入一些不健康的東西。有少數醫學生在大學求學階段由于自控力不強，學習目標不明確，沒有家長和老師的監督，總是半夜或者上課時間出入網吧等場所，最后輟學或者走上違法的道路。為了避免出現這樣的悲劇，學校應建立健全的學生管理規章制度，利用“今日校園”這樣的查寢軟件對學生進行定時定位拍照查寢，有效約束學生。家長要勤與孩子溝通，利用周末晚上的時間“查崗”，盡可能地控制好學生的休閑時間。社會也應規范管理，禁止學生出入這些場所。所以有必要構建學校、家庭、社會全景化的網絡文明素養教育模式。

（一）學校層面

學校網絡安全文明素養培育隊伍建設由機關隊伍、院系隊伍、班級隊伍組成。

機關隊伍由宣傳、學工、團委系統從事學生思想政治工作的干部組成，在網絡文明安全文明隊伍建設方面爭取做到兩點，一是思想重視，二是制度保證。學校宣傳部及各單位學工辦均需有針對性的建設與自己單位息息相關的校園網主頁、特色微信公眾平臺結合學生關注的焦點、敏感問題增設一些專區來吸引醫學生關注。只有擴大綠色文明的主流文化，牢固網絡的文明建設，才是真正把握網絡文化的主動權。團委舉辦大型文藝晚會，開拓有益于學生的校園文化，創辦集思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的綜合性活動。學校還要從財力、物力和精力上加強電子圖書館的建設，有效的占領高校網絡主陣地，讓更多的師生能從資源豐富的教育資源中學習科學的文化知識和先進思想，輕松查閱國內外的各種資源。

院系隊伍由院（系、部）黨委（黨總支）書記、馬克思主義理論課和思想政治教育課老師、專職輔導員輔導員、班主任和專業導師在思想道德建設的主陣地上扮演著至關重要的角色，他們不斷增強自身的綜合管理能力，他們力爭從職業化、專業化向專家化過度。馬克思主義理論課和思想政治教育課老師應抓好線上的思想品德教育，通過運用多媒體網絡平臺將德育延伸到課堂教學體系中，與教學改革相結合。利用雨課堂、學習通等各種線上授課軟件進行教學，讓學生在接觸專業知識過程不再單調乏味。思政輔導員則定期舉辦不同主題的思想政治教育班會，積極探索網絡素養教育的實踐形式，充分開展社團活動、黨日、團日等系列時代性、針對性的專題活動，線上發布有關文明培育方面的鏈接，感染學生，激勵學生，打造一個開放性、包容性的教學模式。輔導員也可以通過釘釘、今日校園、微博、QQ、微信、日記等多種聊天方式與大學生進行談心談話，交流有關學習、生活、戀愛等網絡安全方面的困惑，為學生傳道授業解惑。再結合線下的學生座談會、班委會、班會、講座等將網絡安全文明和德育教育融會到學生的實際生活中。利用召開網絡安全主題班會，時刻給醫學生敲響警鐘，教育醫學生如何避開網絡陷阱、避免網絡誘惑、不被網絡手游所吸引。在一次次班會中讓學生提升自我保護意識、提高自我辨識能力，培養良好的網絡習慣和網絡安全素養。同時請專業人士對大學生普及網絡文明素養方面的知識，開展網絡法律相關的知識講座，潛移默化的提高大學生網絡化法律意識，加強大學生自我保護的能力，逐步培養自己的維權意識，自覺規范網絡行為。

班級隊伍由輔導員監督，以學生黨員、班級學生干部、團干部、寢室長和學生組成。工作中輔導員要精心選配班級骨干、明確各位班干部和團干部的職責、進行專業分類指導、加強激勵作用。每天寢室長監督自己的室友的言行舉止，班級干部監督寢室長，輔導員監督班級干部，層層監管，做到人盯人，不漏一人。學生黨員做好表率，融入學生日常管理的各個細節中。

想要將網絡安全文明工作做到全員覆蓋，就需要全校的教職工共同擔負起教書育人的職責，將學生管理和為學生服務的工作做到實處。首先教職工要以身作則、言傳身教，以自身的政治立場、治學態度、言談舉止、思想品德來潛移默化學生，做到教書育人、管理育人、服務育人。

（二）家庭層面

網絡文明培育的過程中，家長要加強醫學生的網絡監管與正確引導，加大過程管理。在不侵犯孩子隱私的情況下，家長要了解孩子平時喜歡瀏覽什么信息，關注什么網站，網上與誰交流。學生在校期間，晚上或者周末時間要對孩子進行“查崗”，如果經常聯系不到，或發現不良勢頭，要及時管控。家長要對醫學生進行網絡危害性教育，明確告之網絡文明素養的重要性，家長有責任與孩子進行良好的溝通，引導孩子文明、科學的上網，幫助孩子辨識不正當的網絡行為，樹立正確的網絡道德觀，正確對待網絡世界。家風和家教對孩子的健康成長起著至關重要的作用，家長要以身作則，共同營造健康、美好、清朗的網絡環境，以學習網絡化法律知識為前提，然后引導孩子提高網絡化法律意識，增強高校大學生的自律能力，提高網絡自我監督意識與自我管理的能力。

學校可以與家長通過線上線下相結合的教育方式，通過輔導員建立一個家長微信群，搭建家長微信公眾號教育平臺，利用閑暇時間幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，鼓勵家長提出合理化建議，讓家長成為學校工作的同盟軍。強化家長的法律責任，優化教育意識，調整好心態。由于部分家長文化水平和知識水平有限，沒有科學的教育方法，再加之有惰性，片面地認為孩子的學習應該由學校和教師全權負責。但每一個問題少年的背后都有一個"問題家長"和一個有問題的原生態家庭，如果家長不主動與教師溝通交流，不重視孩子的德育培養，總認為孩子衣食無憂就可以，這種做法造成家庭教育的嚴重缺乏。所以建議家校聯動，輔導員常與家長互通信息，密切合作，解決家長在教育孩子方面出現的困惑，家校合力才會完成網絡文明的教育。

（三）社會層面

醫學生網絡文明素養問題是全社會共同關注的問題?！皼]有規矩，不成方圓”，社會必須不斷完善網絡法律體系，加強監管職責，完善監管機制，給予正確的引導輿論方向，建立一套完善的法制化的網絡管理體系，制定相關的政策制度，呼吁全社會齊心協力來關注醫學生網絡文明素養建設。社會可以利用新媒體介紹自我監督的具體方法，網上網下通過多種途徑增強醫學生的自律意識，再結合外界的監督管理，來提高大學生網絡文明素養的培育，不斷規范大學生的上網習慣和學習方式，讓網絡素養的“安全墻”變牢固。

良好的社會環境是營造清朗文明的網絡空間的基礎，只有不斷的讓醫學生增強自我服務與自我管理的能力，醫學生才能更好的使用網絡。良好的網絡文明素養可以確保大學生身心都得到健康的發展，而創建一個綠色文明的網絡環境更要依賴于社會各部門統籌，協調，密切配合。

總結

構建全景化教育模式，有利于實現教育互補，從各個層面彌補不足，加強整體教育的有效性。醫學院校是培養醫生的搖籃，如果醫學生網絡素養教育的缺失與不當很可能會導致個別大學生不能按時畢業，甚至中途退學或者荒廢學業，這對國家醫療事業都是巨大的損失。所以醫學生網絡文明素養培育至關重要，社會、學校、家庭等方面需要密切配合，形成合力，共同發揮作用，才能讓醫學生更好的使用網絡，做合格醫學生，為祖國的醫療衛生事業貢獻自己的力量。

參考文獻：

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[7]教育部：《關于進一步加強高等學校學生思想政治工作隊伍建設的若干意見》[Z].教黨[2000]21號.

課題項目：

[1]吉林省高教學會2019年度高教科研課題“醫學院校網絡安全文明素養及全景化教育模式構建研究”（JGJX2019D604）.

[2]吉林省教育廳2020年度思政研究規劃項目“新媒體高校網絡安全文明素養培育及工作案例化資源構建” （JJKH 20200469SZ）.