有情懷的“支教校長”

王向輝

每天清晨，他都會站在校門口微笑著迎接到校的學生;他喜歡和學生們一起打掃衛生、一起玩游戲;他十分關心年輕教師的成長，時常走進他們的課堂聽課……他深受學生喜歡、教師愛戴。他就是2019年5月從廣東省深圳市羅湖區洪湖小學到百色市西林縣羅湖實驗小學（以下簡稱羅湖實驗小學）支教的劉文陽，現為該校名譽校長，主要負責學生德育及教學工作。

若問為什么要到西林支教？今年已經54歲的劉文陽說：“我想將自己30多年的教學經驗分享給這里的老師，也想陪伴這里的孩子成長。”

培養學生良好的行為習慣

養成教育是小學德育的重要內容。劉文陽十分注重培養學生的行為習慣。他結合學生的日常行為表現，制定了“十好少年”標準，即走好路、讀好書、上好課、寫好字、做好操、說好話、吃好飯、睡好覺、掃好地、交好友。為了讓學生熟記“十好少年”的要求，劉文陽將這些標準全部印制在學生佩戴的校牌背面，讓學生隨時看得見、記得牢。

“垃圾回家啰，塑料瓶放這只桶，紙屑放另一只桶，我們要把校園打掃得干干凈凈，打扮得漂漂亮亮。”平日里，待學生吃完晚飯以后，劉文陽便會拿上小桶和小鉗子，帶領學生在食堂周邊撿拾垃圾，并教他們進行垃圾分類。為了讓更多學生樹立環保意識，在劉文陽的引導下，羅湖實驗小學成立了一支垃圾分類志愿者隊伍，這支隊伍負責在學校推廣、宣傳垃圾分類知識。

“一粥一飯，當思來之不易……”學生的營養午餐，輪到劉文陽陪餐時，他就會和學生一起排隊念著“感恩詞”，然后與學生一起用餐。飯后，他時常拿起抹布，把掉在飯桌上的每一粒飯、每一滴菜汁擦拭干凈。久而久之，學生們飯后都會很自覺地把自己的飯桌擦拭干凈，并在吃飯的時候盡量不掉下一粒飯、一滴菜汁。

劉文陽還注重培養學生的閱讀習慣，每天都到學校閱覽室看書，并特意表揚來這里閱讀的學生。有一次，學生岑家緩在閱覽室看書，劉文陽走到她身邊，見她手里拿著《必背古詩詞（小學版）》，于是便輕聲表揚了她，還坐下來與她一起輕聲朗讀。這一系列舉動很快就吸引了周圍的學生，大家紛紛圍過來一起朗讀。“劉校長愛閱讀，也喜歡愛閱讀的學生。”這一點滲透到學生的意識里，越來越多學生加入閱讀隊伍中來，久而久之，該校許多學生養成了閱讀的習慣。

“這些看似不起眼的小事，對學生行為習慣的養成其實很重要。良好的行為習慣不是一時半會兒就能養成的，需要在一件件小事中慢慢培養，如此一來，也能幫助他們自然而然地形成良好的道德品質。”劉文陽說。

如今的羅湖實驗小學，洋溢著文明友愛、團結和諧、積極向上的氛圍，校園干凈整潔、綠草如茵，教室窗明幾凈、書聲瑯瑯，學生陽光自信、朝氣勃勃，這一切，都有劉文陽的功勞。

關心困難學生

劉文陽愛學生，尤其關心和愛護有困難的學生，盡心盡力幫助他們解決困難，助其健康成長。

小珍和小英（均為化名）是一對姐妹，自幼父母雙亡。劉文陽知道她們的身世后，親自把這對姐妹接到羅湖實驗小學就讀，將她們當成女兒一樣對待，給她們買衣服、買文具，并安排她們住進學生宿舍。兩姐妹在劉文陽的照顧下，學習非常刻苦，成績優異。劉文陽這份無私的愛也感染自己的家人。他的女兒在得知小珍姐妹倆的故事后，拿出自己平時攢的壓歲錢買了25個書包，托父親轉交給兩個小妹妹以及其他貧困的學生。“這些都是我力所能及的事，從小爸爸就教育我，要多幫助有困難的人，以后我也會繼續關注這些弟弟妹妹們，希望他們健康成長。”劉文陽的女兒說。

羅湖實驗小學五年級學生小娟（化名），家住西林縣那佐苗族鄉皆馬村一個叫角柳屯的小寨子，剛出生時，她父親就離家出走了，六歲時，不幸再次降臨，她的母親病逝，她只能由外公外婆撫養。然而，外公外婆的家庭條件并不好，小娟的成長因此受到了很大影響。為了讓小娟安心讀書，劉文陽經多方聯系，最終為她爭取到了“春風化雨”助學金。平日里劉文陽不忘開導小娟，給她輔導功課。現在，小娟和其他同學一樣，安心學習、快樂成長。

“只有了解學生各方面的情況，知道他們最需要的是什么，才能找準教育的切入點。”劉文陽說。除了細心觀察學生，家訪也是他了解學生情況的重要方式。小憲（化名）是建檔立卡貧困戶的孩子。在學校時，劉文陽發現小憲靦腆內向，不愛說話。于是，他便對小憲進行了家訪，這才了解到，小憲的爸爸媽媽靠在附近村屯打零工維持生計，她有一個弟弟還在上幼兒園，周末她要干農活和照看弟弟。劉文陽還發現，雖然家庭各方面條件不好，可小憲學習非常刻苦。為了拉近彼此距離，第二次家訪時，劉文陽給小憲送去了書包、鋼筆和作業本等學習用品，還特意買了一些糖果給姐弟倆。“一回生二回熟”，這一次小憲和弟弟高興極了，主動給劉文陽和一起來的班主任拿來凳子，靦腆內向的小憲終于抬起了頭、露出了笑容，還大方與劉文陽交談。在之后的日子里，劉文陽一直關注著小憲，發現她學習更刻苦了，人也變得比以前開朗了。

“沒有真正的愛就沒有真正的教育。對于家庭困難的學生來說，他們更渴望得到老師、同學以及社會的關注，雖然我們不能給他們很多物質上的幫助，但是我們能用真誠和愛心去感化他們那顆幼小的心靈，從而激勵他們熱愛生活、熱愛學習。”劉文陽說。

幫助年輕教師成長

教學質量要提升，教師是關鍵。作為名譽校長，劉文陽將提升教師的專業能力作為學校管理的重要任務。2019年8月底，還沒開學，劉文陽就組織近百名新教師開展了專業發展校本培訓，傳授教育教學經驗。開學后，劉文陽經常到各年級組的教師辦公室與教師們一起備課，一起鉆研教材，幫助教師成長。

劉文陽積極發揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在學校開展“青藍結對”活動，他自己就帶了5位年輕教師，羅魂銳就是他的“徒弟”之一。羅魂銳剛從師范院校畢業，缺乏教育教學經驗，為幫助她提高班級管理和教學水平，劉文陽特地從深圳帶來一些專業書籍，送給羅魂銳研讀，平日里還和她一起探討書中的案例，鼓勵她多學習、多創新。同時，劉文陽常常深入羅魂銳的課堂聽課。期間，他不僅聽羅魂銳上課，還注意觀察學生課上的反應，認真傾聽學生的聽課感受，以此了解和掌握學生真實的學習需求。隨后，他結合自己的聽課感受，對羅魂銳進行專業指導，幫助她改進教學思路和教學方法。很快，羅魂銳成長為學校最年輕的骨干教師。

劉文陽還時常鼓勵教師外出參加教學比賽。李怡佳是2019年9月新來的語文教師，到校不到一個月，劉文陽便鼓勵她參加百色市舉辦的小學語文教師教學技能大賽。第一次參賽的李怡佳難免緊張，劉文陽便主動擔任她的指導老師。他到李怡佳的課堂上聽課，指導她備課。根據李怡佳上課的特點，結合深圳市羅湖區的教學理念，劉文陽指導她如何引導學生課前預習，如何就課文的主要內容進行自主學習、自主探究。劉文陽還讓本校的語文骨干教師到李怡佳的課堂聽課，從教學內容的重難點、時間分配、學生學習、語言和教態等方面進行指導。最終，李怡佳獲得此次比賽二等獎。

在劉文陽心里，西林已經成為自己的第二故鄉。他無怨無悔地在這片美麗的土地上辛勤耕耘，用智慧和汗水幫助羅湖實驗小學提升辦學水平，幫助學生們健康成長。

（責編 蔣海蘭）