幼兒園開(kāi)展親子閱讀的價(jià)值與具體方式分析

馮君

【摘要】伴隨著新時(shí)代的快速來(lái)臨，教育教學(xué)工作已經(jīng)突破了以往發(fā)展的諸多難題，而且，不同階段的教學(xué)工作具有不同的側(cè)重點(diǎn)。但是，各個(gè)階段都需要針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)情況進(jìn)行分析和思考，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)教育教學(xué)工作的完善與發(fā)展。在幼兒園時(shí)期，每一個(gè)學(xué)生都是剛剛開(kāi)始接觸教育，如何能夠讓學(xué)生在這一時(shí)期便養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，并終生閱讀，這是值得思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】幼兒園階段? 親子閱讀? 價(jià)值? 具體方式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0098-01

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們國(guó)家的教育工作更加重視幼兒園階段，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生具有自身發(fā)展的特殊性，也是教育開(kāi)始的初始階段，他們不僅具有為發(fā)展成熟的思維模式，同時(shí)，對(duì)于事物的認(rèn)知與判斷力都還需要家長(zhǎng)和教師的正確引導(dǎo)。并且，良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生們未來(lái)的學(xué)習(xí)以及溝通能力的提升等方面，均具有十分積極的作用，因而需要學(xué)校和家庭對(duì)于幼兒園學(xué)生的閱讀能力的提升予以更多的關(guān)注。

一、在幼兒園階段積極開(kāi)展親子閱讀的價(jià)值闡釋

其一，有利于激發(fā)幼兒園階段學(xué)生的閱讀興趣。在幼兒園階段，積極開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，能夠使學(xué)生們從這一階段開(kāi)始積累閱讀知識(shí)，提升閱讀能力。因?yàn)檫@一階段的學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，如果能夠多多開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，那么便會(huì)在學(xué)生們頭腦中形成一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)和讀書(shū)的思維定式，從而有助于學(xué)生一生的發(fā)展。

其二，有利于幫助孩子拓寬閱讀視角，掌握更多知識(shí)。良好的閱讀習(xí)慣的形成能夠使學(xué)生們受益一生。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟變簣@階段的記憶力最佳、掌握新事物的能力比較強(qiáng)，教師和家長(zhǎng)如果能夠通過(guò)有效的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行閱讀，那么將有利于幫助還需拓寬閱讀視角，同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心和對(duì)于世界的興趣，這對(duì)于學(xué)生們一生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是極為重要的財(cái)富。

其三，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的溝通能力。幼兒園階段的親子閱讀書(shū)籍往往都是童話(huà)故事、寓言故事、成語(yǔ)故事等，這些書(shū)籍不僅以故事、寓言和成語(yǔ)的形式來(lái)展示，同時(shí)，也體現(xiàn)著一定的教育意義，比如：在閱讀寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》當(dāng)中，學(xué)生們可以在了解了故事的大致內(nèi)容之后，通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)思索故事中道理，即要尊重客觀事物發(fā)展的規(guī)律。在閱讀成語(yǔ)故事《一心一意》的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)讀過(guò)之后明白的道理和自己的感悟，引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出做事、做人要專(zhuān)心且專(zhuān)一，不能總被外界因素所吸引等。可見(jiàn)，通過(guò)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)能夠提升學(xué)生們對(duì)于事物的認(rèn)知能力，也能夠鍛煉自己的溝通能力。

其四，有利于增進(jìn)學(xué)生們與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。家長(zhǎng)在孩子們心中的位置是不可代替的，幼兒園階段的孩子更喜歡家長(zhǎng)給自己講故事。但是，現(xiàn)階段的很多家長(zhǎng)為了能夠給家人更好的生活，便無(wú)休止的加班、工作，忽視了孩子的親情教育。因而，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)能夠使得孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下開(kāi)始進(jìn)行閱讀，并形成良好的閱讀習(xí)慣。

二、在幼兒園階段開(kāi)展親子閱讀的主要途徑

其一，積極營(yíng)造健康的閱讀氛圍，提升閱讀樂(lè)趣。隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的種類(lèi)和讀書(shū)的地點(diǎn)都發(fā)生了極大的變化，如何能幫助學(xué)生們確定讀書(shū)的類(lèi)別，并營(yíng)造積極的讀書(shū)氛圍對(duì)于學(xué)生而言十分關(guān)鍵。幼兒園負(fù)責(zé)人可以根據(jù)實(shí)際情況，在幼兒園中開(kāi)設(shè)特定的親子閱讀讀書(shū)角、親子閱讀課堂等來(lái)給予學(xué)生們一個(gè)安靜的讀書(shū)空間，使得家長(zhǎng)和學(xué)生一同感受書(shū)中的知識(shí)，提升閱讀的興趣。并且，也可以在這些閱讀空間布置好學(xué)生們喜歡的卡通人物形象和學(xué)生們的照片，使學(xué)生們先熱愛(ài)閱讀環(huán)境，再熱愛(ài)閱讀書(shū)籍。

其二，為學(xué)生們推薦閱讀內(nèi)容。幼兒園階段的學(xué)生也分為不同的年齡階段，這對(duì)年齡較小的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏酉矚g圖片、色彩，且認(rèn)知能力和理解能力有限，因而可以推薦給家長(zhǎng)和學(xué)生一些簡(jiǎn)單的書(shū)籍，并且，書(shū)籍中要有大量的插畫(huà)，這樣才能夠提升閱讀興趣。針對(duì)年齡稍大的學(xué)生，要從教育意義和做人道理出發(fā)來(lái)推薦閱讀書(shū)目。

其三，注重角色扮演，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)間的交流。親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展需要重視角色扮演，通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)更換角色的方式，讓學(xué)生們來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀，互換了身份的雙方可以在閱讀過(guò)程中，更加了解彼此，從而在提升閱讀能力、積累閱讀知識(shí)的過(guò)程中，還可以換位思考，增進(jìn)交流，這對(duì)于溝通情感來(lái)說(shuō)十分有益。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上，幼兒園階段的教育在學(xué)生一生的學(xué)習(xí)過(guò)程中是基礎(chǔ)階段，同時(shí)，也是能夠影響一生的重要過(guò)程，因而不容忽視。親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展具有諸多益處，能夠幫助學(xué)生提升閱讀能力、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、掌握更多知識(shí)，同時(shí)，也能夠與家長(zhǎng)之間形成良好的互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展以及整個(gè)教育工作的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，都是具有重要作用的。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳丹.幼兒園開(kāi)展親子閱讀的價(jià)值與指導(dǎo)方式探尋[J].課程教育研究，2019（13）：34-35.