如何營造良好的班級氛圍提高課堂效益

李芳勝

【摘要】作為一名教師，主要職責是教書育人授業解惑，但是沒有良好的班級氛圍是達不到教育目的的。隨著現在社會進步家庭結構形式變化、生活方式變化、生活水平極大提高，孩子們面臨的外界誘惑越來越多，孩子們的思想也越來越復雜，在這樣一種現狀下，如何有效管理班級、管理學生顯得尤為重要。

【關鍵詞】班級氛圍? 營造措施? 課堂效益

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0196-02

一、營造良好的校園氛圍

營造良好的班級氛圍首先需要營造一個良好的校園氛圍，就比如一個有良好家教家風的家庭才有可能培養出一個優秀的孩子一樣。這就需要學校管理者一方面提倡德育為先、樂于助人、尊師重教、、助貧幫殘、重文明講禮貌、老師之間團結友愛、師生之間互尊互愛等好風氣;另一方面頻繁進行三好學生評比結果展示、課題研究成果展示、創造發明成果展示、知識競賽成果展示、各種文藝活動、體育活動表演圖片及評比成果展示，使學校風氣變得重德、重教、重學，校園洋溢著健康、積極、向上的活力，使每一位學生熱愛校園、熱愛學習，使每一位學生能自豪的以為自己是學校的一分子。只有學校校園這個大環境變好了才會帶動影響班級這個小環境。營造良好的校園環境也需要肅清校園內外一些不良現象，比如杜絕打架斗毆、破壞公共財物、校園欺凌、頂撞老師，遲到早退等。

營造良好的班級氛圍還需要班主任深刻有效的主題班會起推動作用。一名班主任對于班集體的整體建設要有思想、有規劃、有追求、有超越，使每一個學生都獲得受益一生的影響。一次班會可以構建一個適合學生年齡段的主題，例如針對高中學生或中專學生可以提出“如何看待金錢與物質？”這個主題，通過老師講述讓學生樹立：人們生活離不開金錢與物質，但金錢與物質不是最重要的，同學們的追求不應該僅僅停留在金錢與物質上，而應該上升到精神層面更高的要求上。這些精神層面更高的追求包括：樹立自己的遠大理想并努力實現、勇敢的擔當精神、至高的榮譽精神、無私的奉獻精神、樂于助人精神、還有團隊合作意識、回報父母、感恩老師，真誠善良等高貴品質。在一次次深刻而有意義的主題班會的影響下孩子們思想也會慢慢變化，不再盲目在物質上攀比，為自己確立更遠大更有意義的目標。還可以在班會上給同學們講英雄人物故事，例如唐玄奘、岳飛、鄭成功、邱少云等等，讓學生樹立熱愛中華民族、不畏艱難險阻、堅強不屈的可貴品格。

二、發揮教師的榜樣作用

營造良好的班級氛圍還需要老師的榜樣作用。老師要有高尚的品格，以自己獨到的人格魅力去影響學生。首先老師要守時，不論上哪一節課都要提前幾分鐘到教室，你這樣做一方面使學生盡早進入學習狀態，另一方面使學生不好意思遲到，也樹立起守時意識。試想老師正投入地講著，一聲“報告”打斷了講課，老師的情緒會變化課堂氛圍會受到影響。再者就是老師要敬業，課前認真備課備學生，課堂上認真講課，做到講課內容條理清晰，吃透教材，對教材能化繁為簡，化難為易、深入淺出、在講課方式上能做到字正腔圓，聲音宏亮、循循善誘、亦莊亦諧牢牢吸引住學生，一節課下來使學生感覺到確實有收獲而且很快樂，這樣的老師學生能不尊敬嗎？課堂效率能不好嗎？還有就是老師的版書工整、穿著儀表也很重要，總之你講臺上的一舉一動都對學生有示范作用，千萬不能讓學生在心里看低你。我記得我上高三時，英語老師50歲左右，身體也不怎么好，可是他在黑板上一行行工整漂亮的版書讓我肅然起敬。英語老師對同學們也很關心，很和藹，學生對老師提的問題回答錯了，也不批評不發脾氣，稍做評價仍然一絲不茍的邊講邊寫，有時寫密密麻麻一黑板有時寫兩黑板，我那時心里總是想老師瘦弱的身體是怎么撐下來的？他那種對學生負責對教學敬業的可貴品質讓教室此時無聲勝有聲，課堂上同學們都很安靜，這樣的課堂上教學效果能不好嗎？我的這位英語老師的穿著很普通，但是很莊重，干凈整齊，從不見他穿的衣服上有皺褶有灰塵。

三、有效理智管理學生

營造良好班級氛圍還需要老師學會有效理智的管理學生，真正關心學生愛護學生，從而做到師生關系融洽。有的老師在學生面前總是愛居高臨下、愛指揮學生，學生對這樣的老師是會反感的，作為一名教育者首先要熱愛學生、尊重學生、平等對待學生，讓學生感到老師平易近人。如果學生犯錯了，要想到她還是一個孩子，還在成長階段，犯錯是正常的，要原諒他關心他，而不是體罰、侮辱、謾罵、動輒發脾氣，不上課、一走了之都不可取，如果老師的行為激怒了學生，那他就會和你對著干，甚至聯合其他學生來對抗你，老師的教學工作就很難開展了還談什么課堂效率。如果有個別學生上課玩手機、睡覺，課堂上你說了沒聽，課后找他做思想工作，這樣的孩子有這種現象短時期內能改就好，如果不能改那情況很復雜，千萬不能著急，起碼你不應該反感他，你如果反感他他也會反感你。課后本著關心他的目的和他交談，慢慢走進他的內心，了解他的快樂和悲傷，讓他接受你認可你，他才會慢慢改變。如果你真正關心學生，愛護學生，學生會感覺到，他們會歡迎你、尊重你、配合你，老師要以長遠的目光去看待學生的發展，每個學生都是可變的，也許你認為的那些“壞學生”到日后會在自己的領域干出一番成績，對你的教導始終感恩，一直和你保持良好的師生關系，你認為的“好學生”日后在某時某處碰上也許也會形同陌路。什么事情都在變化，一定要信任學生會變好。

四、組建有力的班委會

營造良好的班級氛圍還需要組建一個有力的班委會。在班級建設中班委會作用十分重要，首先班長這個人選要選好，班長既要品學兼優、尊敬老師、遵守班規班訓，還要有高度的責任心及助人為樂的精神。比如體育課上學生突然病了，班長要第一個站出來想辦法解決問題，班里的班費問題要公開，讓每位同學知道錢用在了什么地方？哪個同學有困難主動關心幫助，只有這樣的班長才能引領學生、帶動學生，使整個班級向良性循環的方向發展?？傊辔瘯渌蓡T也要以班級集體利益為先，為同學們服務，使同學之間互尊互愛互助，形成以正壓邪、積極、健康、快樂的學習氛圍。

和學生家長積極有效的溝通也有利于良好班級氛圍形成。教學不僅僅是學校的事情，家庭配合更是不可或缺的。好學生當然不用說了，問題學生背后都有深刻而復雜的家庭因素。我們每位老師當然不是萬能的，但是盡可能的抽些時間和問題學生家長多溝通，找出學困生身上的原因，幫助學困生進步成長。在開家長會的時候就可以邀請家長參加，交流孩子的在校情況，通過和家長交談，老師就會起到一個橋梁的作用，對家長學生雙方都有好處，各自會認識到自己所存在的問題，進而有所改變，班里的問題學生減少了甚至是沒有了，班級風氣會向更健康的方向發展。

各科老師要在一起勤溝通，如果是班主任可以向代課老師了解情況發現班里的問題，代課老師也可以向班主任提意見反應班里情況，千萬不能出現各科老師各自為陣的情況，一個班級要好需要各科老師配合，大家齊心協力形成統一戰線共同治理班級，班級風氣自然會變好。

結語：

老師的工作很辛苦教書是一項艱巨的工程，需要終身學習，除了學習鉆研自己的業務，還要注重師德完善自己，還要下功夫管理好班級、學生，如果沒有好的班級氛圍你再好的教學方案也難以起到應有的作用。

參考文獻：

[1]黃淑.如何營造良好的班級氛圍[J].讀寫算（教育教學研究），2013（10）：71.