南通籍大學生就業(yè)現(xiàn)狀與回歸對策

孫津津　薛丹

摘? ? 要： 本文通過常州工程職業(yè)技術學院南通籍學生畢業(yè)數(shù)據(jù)進行分析研究，對南通籍學生就業(yè)回歸進行問卷調(diào)查，認為擴大城市影響力、開展進校園活動、分層分類地聯(lián)系學生、構(gòu)建新型城市文化、重視網(wǎng)絡社群宣傳能夠有效吸引大學生就業(yè)回歸。

關鍵詞： 就業(yè)現(xiàn)狀? ? 就業(yè)回歸? ? 對策建議

從中央經(jīng)濟工作會議到2019年政府工作報告，大學生就業(yè)已經(jīng)成為政府宏觀工作的重要內(nèi)容，“人才資源”競爭激烈，就業(yè)回歸已經(jīng)成為各級政府關心的問題，各城市相繼出臺了各類人才政策吸引大學生就業(yè)[1]。南通市2017年吸納高校畢業(yè)生30432人，專科生14470人，占比47.55%，2018年吸納高校畢業(yè)生30352人，專科生14489人，占47.74%。本研究以常州工程職業(yè)技術學院2016年至2019年南通籍學生畢業(yè)數(shù)據(jù)為研究對象，對南通籍學生就業(yè)現(xiàn)狀與回歸對策作分析研究，擬對各地市大學生就業(yè)工作提出相關對策建議。

一、南通籍學生2016年至2019年就業(yè)基本情況

1.生源地情況。2016年至2019年，常州工程職業(yè)技術學院南通籍畢業(yè)學生人數(shù)分別為327、335、201和208，占學校當年畢業(yè)生總數(shù)9.98%、10.01%、5.76%和6.53%，生源地人數(shù)中，2016年如東縣最高，達17.74%，2017年海安縣最高，達19.70%，2018年如皋市最高，達18.41%，2019年啟東市，最高達22.60%，南通市市區(qū)連續(xù)四年占比較低。

表1? ? 2016年—2019年南通籍學生生源地情況

2.專業(yè)選擇情況。選擇建筑工程類的學生比例連續(xù)四年穩(wěn)居前列，2016年化學材料類、機電類、經(jīng)貿(mào)類分列2—4位，2017年化學材料類、制藥類、信息類分列2—4位，2018年經(jīng)貿(mào)類、信息類、機電類分列2—4位，2019年化學材料類、經(jīng)貿(mào)類、信息類分列2—4位，歷年來選擇藝術設計類學生較少。

表2? ? 2016年—2019年南通籍學生專業(yè)選擇情況

3.畢業(yè)選擇情況。學生畢業(yè)以就業(yè)為主，就業(yè)連續(xù)四年比例超過75%，2016年最高達86.24%，2019年最低為76.92%。學生升學比例持續(xù)上升，從2016年12.23%上漲到22.12%;自主創(chuàng)業(yè)學生仍舊較少。學生就業(yè)南通外流現(xiàn)象逐步呈現(xiàn)，2016年南通籍學生就業(yè)留在南通市人數(shù)為273，占比96.81%，2017年人數(shù)為281，占比96.56%，2018年人數(shù)為158，占比96.93%，2019年人數(shù)為64，占比40%，2019年呈明顯下滑之勢。

表3? ? 2016年—2019年南通籍學生畢業(yè)選擇情況

4.就業(yè)選擇情況。通過對就業(yè)留在南通的南通籍學生進行分析發(fā)現(xiàn)，選擇工程技術人員的比例較多，與學校的特色（理工科）較為匹配，就業(yè)選擇依舊呈現(xiàn)多樣化，辦事人員、教學人員、金融業(yè)務、經(jīng)濟業(yè)務、商業(yè)服務、文學藝術、生產(chǎn)操作等均覆蓋。

表4? ? 2016年—2019年南通籍學生就業(yè)選擇情況

二、問卷調(diào)查情況和歸因分析

1.問卷調(diào)查。研究對2018年和2019年兩屆南通籍畢業(yè)生各選擇100名學生進行了問卷調(diào)查，問卷包括“就業(yè)是通過什么方式選擇的”“哪些因素對你的就業(yè)選擇影響最大”“是否認可南通的城市發(fā)展”“父母是否要求回南通”四個問題。問卷通過項目團隊電話進行聯(lián)系，實際聯(lián)系和完成問卷調(diào)查91人，統(tǒng)計結(jié)果如下：

表5? ? 2018、2019年南通籍畢業(yè)生調(diào)查問卷情況

學生的就業(yè)選擇往往與城市發(fā)展、經(jīng)濟環(huán)境、家庭支持和個人意愿等方面綜合決定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南通籍學生就業(yè)方式選擇基本由自己決定，連續(xù)兩年占比超過66%，父母因素兩年分別占21%、18%，這與當代大學生自主觀念和獨立意識都較強的現(xiàn)象較為吻合。南通籍學生就業(yè)選擇首先是看城市因素，然后依次是看企業(yè)情況、收入情況，說明南通籍學生對城市的影響力較為看重，符合大城市的畢業(yè)生流入性強。南通籍學生對于南通城市發(fā)展的認可度越來越高，由2018年77%到2019年的85%。父母是否要求回南通的調(diào)查中，“要求過”和“沒有要求”的占比分別接近。

2.歸因分析。二十世紀九十年代中后期的大學畢業(yè)生群體，從整體看，多種因素導致其復雜化、多元化的新特征，包括專業(yè)背景、職業(yè)生涯規(guī)劃、個性選擇、家庭環(huán)境、父母因素等多方面在內(nèi)，同時也會隨著成長的過程進行改變[2]。引用社會心理學家海德的歸因理論，本研究認為其主要是內(nèi)因和外因兩方面博弈而產(chǎn)生大學生就業(yè)選擇的綜合結(jié)果。

大學生就業(yè)選擇的內(nèi)因主要是指個人成長過程中的自我選擇，包括個人的就業(yè)理想和就業(yè)遠景、個人的性格、個人的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)態(tài)度三個方面。從高考填寫志愿到入學學習專業(yè)，再到最后的畢業(yè)，大學生主要依靠其獨立性面對自己的就業(yè)。就業(yè)理想和遠景是自我在專業(yè)認知、自我認知的基礎上進行分析的結(jié)果，是其面對就業(yè)的自我觀點表達，當代大學生的就業(yè)理想和遠景呈現(xiàn)多元化，其不同于父母的傳統(tǒng)思維，更注重自我感受。

大學生就業(yè)選擇的外因主要是指個人成長過程中的環(huán)境因素，包括學校的教育政策和理念、專業(yè)的社會發(fā)展和行業(yè)背景、家庭的成長環(huán)境和父母支持、城市的發(fā)展水平和工作環(huán)境四個方面。學校的教育政策和理念是學校回答社會培養(yǎng)“什么樣的人”的表達，與學校發(fā)展歷史和專業(yè)設置相關，專業(yè)的社會發(fā)展和行業(yè)背景對大學生就業(yè)的整體環(huán)境具有決定性作用，社會發(fā)展需要迫切，就業(yè)自然整體水平就高，社會發(fā)展需求較低，則容易造成就業(yè)不對口現(xiàn)象，對大學生就業(yè)的心態(tài)等具有較大的沖擊。家庭的成長環(huán)境和父母支持對于學生就業(yè)有重要的影響，父母的就業(yè)觀在一定程度上對大學生有決定性作用，尤其是當下獨生子女環(huán)境。城市的發(fā)展水平和工作環(huán)境對學生就業(yè)選擇也有積極影響，更多的大學生還是傾向于大城市。

三、南通籍大學生就業(yè)回歸的對策與建議

1.努力提升城市綜合影響力。提升城市綜合影響力仍然是當下吸引大學生就業(yè)的主要途徑，學生選擇就業(yè)也是在選擇城市，當代大學生更傾向于經(jīng)濟發(fā)展迅速、公共交通便利、生活幸福度高的城市，“年輕就該出去闖”的心態(tài)依舊占據(jù)當下青年的主觀意識中。提高城市公共服務水平和綜合治理能力，營造良好的政策環(huán)境，在就業(yè)幫扶、就業(yè)補助、學歷提升、技能認定、人才補貼等方面給予重視，積極落實大學生就業(yè)政策，在醫(yī)保、落戶、住房等各方面吸引大學生就業(yè)回歸。

2.積極開展各類進校園活動。積極鼓勵和組織南通地區(qū)企業(yè)走進校園開展各類招聘活動，提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位，主動服務學生，讓更多的南通籍學生選擇南通就業(yè)。2018年，全國各地出臺人才招聘引進新政策，全國范圍內(nèi)人才競爭日趨激烈，對南通吸引高校畢業(yè)生來通就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來一定的影響，經(jīng)濟下行壓力的增加，高校畢業(yè)生崗位需求有所減緩。據(jù)不完全統(tǒng)計，2018年上報南通市人才服務中心赴省內(nèi)外院校招聘的崗位需求數(shù)為2.1萬個，比2017年減少0.4萬，下降了16%左右。加強政校合作，深化產(chǎn)教融合，在企業(yè)研發(fā)、科學研究等方面優(yōu)勢互補，推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，吸引高校教授、博士等具有高水平知識技能人才參與企業(yè)生產(chǎn)和管理，提升企業(yè)科技研發(fā)、管理治理水平。以畢業(yè)生實習為重要方式，面向高校提供優(yōu)質(zhì)實習崗位，鼓勵高校畢業(yè)生南通實習。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，吸納優(yōu)秀大學生畢業(yè)者參與政府選調(diào)、基層管理工作，為鄉(xiāng)村發(fā)展、城鄉(xiāng)一體貢獻力量。

3.分層分類聯(lián)系不同層次學生。城市的發(fā)展需要不同層次的人才，面對高校畢業(yè)生，應當按照學歷層次分類聯(lián)系高校畢業(yè)生，在不同的群體設立不同的工作重點。面向本科、大專類學校以吸納技術技能人才為主，尤其是南通地區(qū)緊缺的行業(yè)人才，如智能制造業(yè)、機電業(yè)、大型設備業(yè)等。面向研究生培養(yǎng)院校側(cè)重吸納技術創(chuàng)新、科學研發(fā)、行業(yè)技術研究人才為主，尤其是當下的高精尖技術領域，如智能芯片、5G網(wǎng)絡、信息技術等專業(yè)。充分發(fā)揮共青團在大學生就業(yè)聯(lián)系中的重要作用，從大學生入學起，積極關注學生發(fā)展，建立片區(qū)工作小組或團隊，加強與高校團委的溝通和聯(lián)系，關心南通籍學生成長。建立地區(qū)項目工作組，以大學生寒暑假社會實踐等為契機，深化“大學生看家鄉(xiāng)”等項目工作，鼓勵大學生對南通進行社會調(diào)研、志愿服務等科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動。

4.構(gòu)建助力家鄉(xiāng)發(fā)展的城市文化。城市文化是凝聚城市價值的重要途徑，積極構(gòu)建助力家鄉(xiāng)發(fā)展的城市文化，在高中教育和宣傳工作中多形式多角度地開展各類文化活動，積極宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)回歸的城市典型，講述一批海歸、名校、名企回歸南通就業(yè)創(chuàng)業(yè)的生動故事，走進大學校園開展各類宣講活動，發(fā)揮南通榜樣力量。凝聚家庭和家長共識，發(fā)揮家庭吸納和教育作用，鼓勵家庭文化中融入回歸教育因子。

5.重視網(wǎng)絡社群和校園媒體宣傳。當下的青年學生是網(wǎng)絡社群的一代，南通市可以借力各類網(wǎng)絡社群，建立如“南通之家”“南通青年”等網(wǎng)絡社群，及時發(fā)布各類就業(yè)信息，建立大學生權(quán)益保護機制，吸引大學生回歸就業(yè)。加強與高校校園媒體的聯(lián)動作用，利用校園媒體傳播南通新聞和故事，積極參與校園各類活動，讓南通籍學生有獲得感和依靠感。

大學生就業(yè)回歸是一項系統(tǒng)工作，涉及社會教育、醫(yī)療、行業(yè)發(fā)展、社會治理等多個方面，與政府多個部門工作內(nèi)容相關，只有不斷加強地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展，構(gòu)建良好的就業(yè)保障體系，才能更好地吸納大學生回歸就業(yè)。

參考文獻：

[1]杜彬恒.從政府工作報告看今年就業(yè)政策走向[J].中國大學生就業(yè)，2019（09）：5-8.

[2]李景國.新時代大學生多元化就業(yè)選擇原因分析及策略[J].黑龍江高教研究，2019（10）：139-142.

基金項目：2019年南通市青少年工作研究課題“在常南通籍大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與回歸路徑研究”研究成果（編號：人才和雙創(chuàng)20190105）;常州大學高等職業(yè)教育研究院2019年度立項課題“高職創(chuàng)業(yè)教育中共青團的作用發(fā)揮與模式建構(gòu)研究”（編號：CDGZ2019036）。