關于上好思政第一課的思考與實踐

蘇品麗

摘 要：思政第一課是指每一學期第一次思想政治課，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。筆者結合熱點案例談談如何把控認知度、新鮮度、高度、溫度、廣度，上好思政第一課。具體來說，教師要培養學生正確的價值觀念，選取和補充新鮮的案例來豐富課堂，注重教學案例的高度、溫度和廣度。

關鍵詞：思政第一課;立德樹人;課堂教學

習近平總書記強調，國之大計在于教育。教育德為先，教育的根本在于立德鑄魂。對于小學來說，如何“理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”;如何創新思政課，不斷增強課堂教學的思想性、理論性、親和力和針對性;如何不斷創新教學方式，提升教學藝術，讓課堂活起來、讓學生動起來等問題是每一個思政教師都要思考的。

一、認知度

“培養什么人”以及“怎樣培養人”始終是教育的永恒主題。思政第一課，作為德育工作者，我們要明確究竟要培養什么樣的人。十八大報告指出，立德樹人是教育的根本任務。習近平總書記在2019年學校思想政治理論課教師座談會上強調，“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培”。青少年學生時代，是逐步形成世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。而一個人思想的形成是一個漫長的過程，是在一點一滴的澆灌、日積月累的影響中產生。思想政治理論課做的正是春風化雨、潤物無聲的工作。思政課并不是單純講授一門知識，也不是教授一項技能，而是潛移默化培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。從少年到青年，思政課就像指路的明燈、精神的燈塔，肩負著新時代立德樹人、培根鑄魂的重要作用。其最終目的是通過長時間的教育，使學生的心靈得到觸動，并形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，教育工作者要明確教育德為先，要堅持做到立德樹人。

二、新鮮度

思政課不是簡單的政治宣傳，不能通過喊口號的方式獲得學生的認同，必須以理服人、以情動人。思政課中，除了書本列舉的案例，我們還要選取和補充社會其他方面的一些新鮮的案例來豐富課堂。習近平總書記指出：“要針對不同學段，根據思想政治理論教育規律和學生成長規律科學設置具體教學目標。”

這幾年，為了讓思政第一課生動實效，筆者身為學校校長和書記，比較重視通過在假期里面收集關注社會熱點案例，考慮小學生的認知與興趣等規律，結合思政第一課的主題進行授課，將新鮮的案例以及案例帶來的反思，都鮮活地呈現給學生，因此，筆者的“思政第一課”連續幾年深受師生歡迎，從而達到把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行的樹人目標。例如，在2017年秋季開學思政第一課，筆者的課程主題是《做一個有擔當的中國好公民》，當時就是用電影《戰狼2》作為案例。《戰狼2》在暑假里成為熱檔電影，很容易引起學生的共鳴，并給他們帶來積極的思考。比如，從演員吳京在拍攝《戰狼2》前期，為了讓電影人物更加真實，親自去特種部隊進行長達18個月的訓練，體會到“成功需要有規劃準備”的哲理;拍攝《戰狼2》，吳京更是吃了不少的苦頭，下決心推出誠意之作，感悟到“成功需要敬業付出”;《戰狼2》影片中“冷鋒”憑借軍人本色的責任擔當，讓他毫不猶豫地救出陷入危險的同胞和難民，體會到“人需要有社會責任擔當”;當冷鋒用胳膊做旗桿，撐起了鮮艷的中國國旗，為落難的中國人讓出一條生命之道，從而體會到“五星紅旗背后是強大的國力體現”。由于案例新鮮，學生在平時也能接觸到，但是可能沒有經過深度思考，這樣經過教師的引導和啟發，很容易發掘出背后的深度，引發學生積極思考，從而達到價值觀念的形成與升華。

三、高度

對于社會熱點案例，思政教師應該以案例所引發的教育意義為前提，注重案例的高度。在2019年春季的思政第一課，筆者的主題是《放飛夢想，努力奔跑，做校園里最閃亮的那顆星》，與學生分享的是習近平主席發表的2019年新年賀詞。在新年賀詞中，習近平主席致敬新時代的奮斗者，他們中既有科學家、工程師、“大國工匠”，也有奮戰在脫貧一線的駐村干部、新時代最可愛的人，也有退役軍人、快遞小哥、環衛工人、出租車司機。他們是奮楫爭先的弄潮兒，也是普普通通的奔跑者。筆者用大家熟悉的案例引導學生，我們身邊就有熟悉的人正在成為時代的追夢人：“在你我身邊就有許許多多值得點贊的奮斗者，他們絕大多數是普普通通的人。比如為了校園的安全一直堅守在崗位的保安叔叔;為了校園的美化，即使放假也回校打掃的后勤阿姨;為了讓你們領到新書，在幾天前主動回校把書本分好的文員阿姨;為了不影響學生的期末考試，堅持推遲手術的蔡老師——他們都是用實際行動行走在逐夢之路，沒有因為任何理由而停止腳步。”

四、溫度

德育的對象是青少年，是面對一批有血有肉、有思想的人。思政課如何能做循循善誘，如何觸動教育對象的靈魂？筆者認為，要從情感溫度著手。思政課是“有情感”的教人、育人、化人的教育活動。我們的案例要有溫度。在2018年春季開學思政第一課上，筆者的主題是《共創優秀校風，齊做陽光學子》，其中引用習近平主席牽手媽媽散步的一個家庭生活片斷，體現的不僅是“百善孝為先”的中國優良傳統，更是我們學習傳承好家風的榜樣。在演講中，筆者分享習近平總書記“家和萬事興，家齊國安寧”的優秀家風故事。習近平總書記指出：“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。”正是老一輩革命家注重家風建設、涵養浩然正氣的做法，影響了一代又一代的中國人民，帶領全國人民走向繁榮富強。通過案例與故事，學生明白“家是最小國，國是千萬家”，我們學校就是這千萬家中的一員，都是這個家庭中不可缺失的成員。

五、廣度

面對新時代的青少年，思政教師不僅要培育他們的家國情懷，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化，更要突出強調使學生具有中華文化底蘊、中國特色社會主義共同理想和國際視野，成為社會主義合格建設者和可靠接班人。例如，在2020年秋季的思政第一課內容上，筆者通過列舉數字、時間表來告訴學生，面對新冠肺炎的肆虐，在以習近平總書記為核心的黨中央帶領下，黨中央發出“全國一盤棋”的舉國體制之下，全國歷經3個多月的全面防疫，迎來了正常的學習和工作。通過列舉境外疫情的糟糕狀態，以及中國向全球毫無保留地分享抗疫經驗、派出醫務人員、送出防控物資、共享疫苗使用等具體做法，來讓學生深切感受到何謂“大國擔當”，更好地理解習近平總書記提出的“一帶一路，攜手構建人類命運共同體”的偉大夢想。

在2020年秋季思政第一課上，筆者告訴學生2020年的洪澇災害，也是新中國成立以來歷時最長、范圍最廣、破壞最嚴重的一年，當人民的生命財產遭遇危險時刻，同樣是黨中央科學調度，周密部署，廣大公安干警、消防官兵、人民子弟兵在危難之中顯身手，沖鋒在波峰浪尖，戰斗在堤防險段，出色地保護了人民群眾的生命財產。2020年也是黨中央決勝全面建成小康社會的打贏脫貧攻堅戰的收官之年，習近平總書記明確地把“疫情的影響”當作脫貧目標路上的一個附加試題，盡管疫情給脫貧攻堅帶來新的挑戰，截止到4月份，中國脫貧成就舉世矚目，連續7年每年減貧1000萬人以上，累計脫貧9300多萬人，真正實現了“脫貧路上不能少一人”的偉大目標。

思政第一課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯地上好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。作為校長、書記，要充分發揮思政課教師的智慧和主導作用上好“思政第一課”，讓開學第一課成為有高度、有深度、有溫度的師生歡迎的好課程，引導學生增強社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興的奮斗中。

參考文獻：

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