踐行社會主義核心價值觀之大學生誠信教育

摘要：誠信教育是培育和構建高校大學生社會主義核心價值觀的基礎環節，當前大學生誠信缺失現象日益凸顯，考試作弊已成為大學生誠信缺失最主要的表現形式，甚至已經形成了一種考試作弊產業鏈。而家庭誠信教育缺失、學生誠信意識缺失、學生學習心態不端正、對考試作弊者處罰力度不夠是考試誠信缺失的主要原因。要踐行社會主義核心價值觀，改善大學生考試作弊風氣，必須加強大學生的考試誠信教育、引導大學生明確學習目標;改進對大學生的獎學金評比發放等激勵制度;加強考務人員的責任意識;加大對考試作弊者的處罰力度;并建立大學生誠信檔案。只有這樣，才有助于真正形成以誠信考試為榮，作弊考試為恥的良好風氣，讓社會主義價值觀教育在大學校園開花結果。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;大學生;誠信

中圖分類號：G641 ???文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2020）02-0090-03

誠信，是社會主義核心價值觀中公民基本道德規范中的內容之一。誠信，就是誠實守信。誠實守信是為人之本，也是中華民族的優良傳統美德?！秴问洗呵铩べF信》篇曰：“君臣不信，則百姓誹謗，社稷不寧;處官不信，則少不畏長，貴賤相輕;賞罰不信，則民易犯法，不可使令;交友不信，則離散郁怨，不能相親;百工不信，則器械苦偽，丹漆染色不貞。夫可與為始，可與為終，可與尊通，可與卑窮者，其唯信乎！信而又信，重襲于身，乃通于天。以此治人，則膏雨甘露降矣，寒暑四時當矣?！盵1]但是當今社會中，受西方文化以及價值多元化的影響，社會誠信缺失的現象普遍存在，“三鹿奶粉”“地溝油”“偷稅漏稅”“電信詐騙”等等事件嚴重影響了人們的生活，也擾亂了人們對社會以及世界的認知。誠信缺失現象同樣出現在大學校園中，考試作弊，論文抄襲，評助學金造假，畢業后拒還校園貸款等，這對社會主義核心價值觀的教育和形成產生嚴重挑戰。本文選考試誠信為切入點，重點評說大學生考試作弊過程誠信缺失的問題。

一、大學生考試作弊誠信缺失的現狀

學習是大學生校園生活的主體部分，而考試則是學習中不可缺少的環節之一。目前，一些大學生誠信的缺失在考場上表現得甚為明顯，尤其體現在考試作弊方面?？荚囎鞅滓殉蔀榇髮W生誠信缺失最主要的表現之一。為維護學生的合法權益，營造一個良好的社會氛圍，中華人民共和國教育部第33號令《國家教育考試違規處理辦法》，對學生公平公正參加考試以及違規后的相應處罰進行了新的修改，并在第三十條規定：“教育考試機構應當建立國家教育考試考生誠信檔案，記錄、保留在國家教育考試中作弊考生的相關信息。國家教育考試考生誠信檔案中記錄的信息未經法定程序，任何組織、個人不得刪除、變更。國家教育考試考生誠信檔案可以依申請接受社會有關方面的查詢，并應當及時向招生機構提供相關信息，作為招生參考條件?！雹賴以谌钗迳甑貜娬{誠信考試的重要性，而一些學生卻當作耳旁風，仍在鋌而走險，并且作弊手段愈加高明，作弊儀器更加科技化。有一位考試作弊被抓的學生曾坦言：“如果考試不作弊，就沒有一個能及格的，全班都得掛科，為了及格，為了分數，必須得這么做。”抱著這種心態，很多學生在考場上看似在“浴血奮戰”“奮筆疾書”，暗中卻和監考老師玩著“貓抓老鼠”“警察抓小偷”的游戲。其實，考試作弊歸根結底還是學生心態不端正。由于受各種社會負面現象的影響，現在許多學生變得浮躁，尤其表現在學習方面，他們沒有把所有的心思都集中到學習上，而是把精力投入到一些所謂的社團活動或者是游戲中。現在，考試作弊已經不是什么偷偷摸摸，見不得光的事，考試作弊已經形成了一種產業鏈——聯絡、談價、付錢、傳遞答案，明碼標價。與此同時，“職業槍手”成了一種擔風險但高利潤的職業，“上車”成了高校學生口中的一個新名詞。這種現象在每年的全國英語四六級考試和期末考試中，屢見不鮮，屢禁不止。

二、大學生考試作弊現象形成的原因

唯物辯證法認為事物的內部矛盾（即內因）是事物自身運動的源泉和動力，是事物發展的根本原因。外部矛盾（即外因）是事物發展、變化的第二位的原因。[2]學生考試誠信意識的淡薄與缺乏，固然與社會的負面影響有關，但是，導致這種現象出現的主要原因還是以下幾個方面。

（一）家庭誠信教育缺失

父母是孩子人生中的第一任老師，家庭是孩子終生的課堂。有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子?！把詡魃斫獭薄皾撘颇薄吧闲邢滦А薄吧狭翰徽?，下梁歪”等等都是古人對家庭教育重要性總結出來的金玉良言，但在現實生活中，有的父母為了利益不擇手段，給孩子的身心健康成長和價值觀形成帶來了極大的負面影響。

（二）學生誠信意識缺失

當代大學生大部分都是獨生子女，他們思想開放、思維敏捷，但缺乏自律意識，是非觀念淡薄，立場意志不堅定。全國英語四六級考試和期末考試之前，輔導員、班主任都會給班級學生開誠信考試的主題班會，所有參加考試的學生都會簽署一份誠信考試承諾書，但是作弊的學生依然存在。在這群人眼中，那張被簽署的、寫有他們名字的承諾書根本就是廢紙一張，利欲蒙住了他們的雙眼和心靈。許多學生在考試之前，看著別的同學在“積極”準備考試作弊資料，自己也有種蠢蠢欲動的念頭，考試作弊如果成功，不僅日常不用苦學，而且還能拿高分，還能二次選擇專業，還可以獲取獎學金以及其他榮譽等。雖然經歷過激烈的思想斗爭，但最終還是抑制不住內心的沖動，鋌而走險。

（三）學生學習心態不端正

在高考前，所有人給他們灌輸的思想都是好好學習，考上大學之后就輕松了。殊不知，進入大學后更加需要好好學習，“60分萬歲”的時代早已一去不復返。一些大學生進入大學之后，在學習上已經習慣了以前中學那種管束型、填鴨式的方式，面對大學這種相對輕松、自由的學習方式有些不知所措。他們在迷茫中放松了對自己的要求，學習失去了目標，得過且過，平時不學習，考試前臨時抱佛腳，往往靠作弊來獲得成績。還有一些學生，考上大學之后，不喜歡自己所學的專業，或者是以為考上大學就高枕無憂了，平常學習上課任性而為，逐漸對學習失去興趣，甚至產生了厭學心理。但為了拿個文憑給父母一個交代，他們就想通過考試作弊這一途徑來蒙混過關。

（四）學校對學生的激勵機制不合理

考試成績是大學生進入大學后二次選擇專業、評三好學生、優秀學生干部、評定獎學金、入黨考察以及報送研究生、畢業求職等的重要依據之一，分數在一定程度上變成衡量學生優秀與否的首要標準，在無形之中給學生增加了巨大的心理壓力。因此，一部分目光短淺的學生，抱著僥幸心理，希望通過考試作弊來獲得自己想要的成績，達到自己的愿望。

（五）考務人員監控不到位

高校對大學生都制定了行為規范與守則，但考務人員即監考老師常常對考試作弊的學生有一種無原則的同情心，認為沒有必要監考得太嚴，對考試中出現的作弊現象持一種“睜一只眼閉一只眼”的態度。他們認為學生考試作弊一旦被抓，不僅要掛科，而且與學習成績相關的一切榮譽都會與之失之交臂，如：獎學金、入黨等;學生不及格科目太多，會影響到任課教師的測評以及學位證、畢業證的獲取;由此心里很糾結：監考太嚴，怕學生考后報復;以放松監考來拉攏學生，換取學生的好感。最后干脆對考試作弊行為故意視而不見。或者是有的主考老師本身不作為，其他監考老師也就“隨波逐流”了。

（六）對考試作弊者處罰力度不夠

當今社會在有些情況下會出現“情大于法”的現象。有的學生覺得天塌下來有父母頂著，找個關系或托個人情，事情就會大事化小、小事化了了，不以考試作弊為恥，反而坦然作弊，即使因為作弊被抓了，仍感到無所謂。事實上一些考試作弊的學生由于一些原因而沒有受到相應的處罰。另一方面，即使作弊受到處分的，力度也顯得太小，不足以引起學生本人及其他同學的警醒?？荚囎鞅姿艿奶幜P不痛不癢，難以真正起到“殺一儆百”“殺雞嚇猴”的效果。這種“雷聲大，雨點小”的所謂處罰，不但沒有起到警示作用，反倒讓一些學生作弊行為更加明目張膽。

三、改變大學生考試誠信缺失的對策和建議

基于以上六方面的原因，個人認為要踐行社會主義核心價值觀，改良大學生考試作弊風氣，改變大學生考試誠信缺失現象，可以從以下幾個方面進行。

（一）加強大學生的考試誠信教育

2017年，中共中央國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀體現到教書育人全過程，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以誠信建設為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，提升師生道德修養。②誠信教育是大學生思想政治教育中的重點之一，學校輔導員老師要根據大學生的思想動態，及時進行教育引導。對他們在學習生活中的一些不誠實行為，予以指出，從思想上入手，“曉之以理，動之以情”，提高大學生對考試誠信的正確認識，培養大學生樹立考試誠信意識，通過各種方式和手段使他們在實踐中把外在的誠信準則內化為自身所要遵循的理念，變“要我遵守”為“我要遵守”，變“他律”為“自律”。

（二）引導大學生明確學習目標

大學里，學習目標的明確是很重要的，明確的學習目標有利于端正學生的學習態度，激發學生的學習熱情。有了前進的方向，學生才會奮勇向前。因此，在日常的學習教育中，輔導員老師應通過大學生涯導航教育課程引導學生，做好職業規劃，明確學習目標，端正學習態度，激發學習動力，合理充分利用時間，把功夫下到日常學習上。只有這樣，學生在考試中才能胸有成竹。

（三）改進對大學生的激勵制度

確立多元化的獎勵標準，降低獎學金單人發放額度，擴大獎勵對象的范圍，不把“所有的雞蛋放在一個籃子里”。獎勵標準的多元化，指的是考試成績不再是獲得獎項榮譽的主要憑證，學生的思想品德、道德風貌、創新能力、社會實踐能力、個人特長等都可以成為獲得榮譽的憑證。降低獎學金額度，使得一些學生不至于為了獲得高額獎學金冒險考試作弊，學術造假。獎勵標準的多元化，降低獎學金的額度，擴大獎勵范圍，能調動不同類型學生的積極性，讓他們在學習生活中找到自己的興趣，擁有獲得榮譽的機會，感受到自身的存在價值。

（四）加強考務人員的責任意識

監考是學生考試中一個必不可少的要素，老師進行監考是一種與生俱來的職責，而不是來自監考費的誘惑。學校應明確考務人員即監考老師的職責，以創造良好的考試氛圍。考前，相關部門領導應對考務人員開會，明確監考老師的職責，指出在考場上對作弊學生的仁慈，是一種姑息養奸，是一種不可取的做法。對考試紀律松懈的考場，要切實追究監考老師的責任，出現重大危機事故的考場，可按嚴重教學事故處理?？荚囍?，巡考人員要避免例行公事，切實做到做好考試的巡考工作，在一定程度上給學生創造一個公平的考試環境。

（五）加大考試作弊處罰力度

考試前，輔導員老師在一定的時間內指導學生開展嚴格遵守考試紀律的主題教育活動，認真學習《國家教育考試違規處理辦法》《學校學生違紀處理辦法》，了解考試作弊后的處罰規定。規章制度一旦形成，就要實施。學生考試違紀后，相關領導和部門一定要按照學生在考場上的實際情況和《學生手冊》中的《違紀處理辦法》相對應，及時給予相應的處分?！胺擅媲叭巳似降取?，不能因為世俗人情網的牽絆，或對學生的同情憐憫，而減輕或降低對這些違紀違規學生的處罰力度。

（六）建立誠信檔案

中華人民共和國教育部令第41號《普通高等學校學生管理規定》第二十條規定：“學校應當開展學生誠信教育，以適當方式記錄學生學業、學術、品行等方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制;對有嚴重失信行為的，可以規定給予相應的紀律處分，對違背學術誠信的，可以對其獲得學位及學術稱號、榮譽等作出限制。”②在信息化的時代，建議學校通過建立誠信檔案這一方式，給學生在校期間的誠信表現予以記錄，[3]畢業時和個人學籍檔案放在一起。學生畢業步入社會后，就業、買房、買車、辦理信用卡等等的事情都將會和個人誠信掛鉤，沒有誠信或者說是誠信檔案中有誠信嚴重缺失者，將變得寸步難行。

大學生是國家的期望，是祖國的未來，踐行社會主義價值觀大學生誠信教育，是一項提高全民素質工程中的基礎性工程，關系到整個社會的誠信建設。學校應加強對大學生誠信考試的引導，使他們從思想上認識到誠信的重要性，從行為上杜絕作弊?！把员匦?，行必果”，自覺接受來自老師和同學的監督，形成以誠信考試為榮，作弊考試為恥的良好風氣。同時，也為社會主義價值觀教育在大學校園開出誠信之花做出有益探索。

注?釋：

①國家教育考試違規處理辦法（中華人民共和國教育部令第33號）。

②普通高等學校學生管理規定（中華人民共和國教育部令第41號）。

參考文獻：

[1]韓星.誠信：齊家之道，立國之本[J].國家人文歷史，2014（17）.

[2]馬克思恩格斯選集（第2卷）[M].人民出版社，1995.

[3]侯亞元.完善誠信體系，構建和諧社會[J].成都教育學院學報，2006（1）.

作者簡介：白小芳，女，單位為太原理工大學，研究方向為思想政治教育。

（責任編輯：董惠安）