高職動漫制作專業(yè)教學發(fā)展研究

鄧朝暉

摘要：對當前國內(nèi)動漫教育狀況，分析動漫制作專業(yè)教學發(fā)展。從師資、教學目標、課程體系設置、教材選編、教學實施、教學評價、教學環(huán)境諸方面探討高職動漫制作專業(yè)教學發(fā)展，指出存在問題，提出解決方案，為高職動漫制作專業(yè)健康發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職教育;動漫專業(yè);教學發(fā)展

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）06-0084-02

中國動漫教育起步較早，但由于教育規(guī)模小，未形成系統(tǒng)性與連續(xù)性，導致中國動漫不夠景氣。對高職動漫專業(yè)教學發(fā)展進行深刻分析，以全面正確認識動漫專業(yè)發(fā)展方向，為高職動漫專業(yè)的健康發(fā)展提供依據(jù)。

影響高職動漫制作專業(yè)教學成效的因素眾多，包括：師資、培養(yǎng)目標、學生、環(huán)境、教學內(nèi)容、教學方法等。通過對各影響因素全面深入探討并加以改進，才能提高教學效果。

1教師的基本素質(zhì)

西方研究者諾爾、希勒等研究認為教師必須具備必要的知識智力水平和專業(yè)教育能力。就教學活動本身的性質(zhì)而言，教學是一項需要智慧、技巧、領(lǐng)悟及努力地工作，所以教師要教學成功，需要不斷自我充實進修，提高應具備的能力水平，不但在學識等方面要與時俱進，還要在專業(yè)技能方面有所認識和研究。

由于我國動漫制作專業(yè)是新興專業(yè)，教學歷史短，師資不足。很多高職院的動漫制作專業(yè)教師缺乏藝術(shù)素養(yǎng)，對藝術(shù)設計類專業(yè)教學工作了解甚少，導致培養(yǎng)出來的學生同樣缺乏藝術(shù)素養(yǎng)，編寫的劇本或原畫設計毫無創(chuàng)造性和藝術(shù)性。

動漫專業(yè)教師素質(zhì)的提高，可從兩方面著手：①不斷提高現(xiàn)有動漫專業(yè)教師的基本素質(zhì)，培養(yǎng)動漫制作專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師。專業(yè)教師及時開展專業(yè)基本素質(zhì)學習，并進入動漫企業(yè)參與相關(guān)項目制作，了解企業(yè)需求，掌握行業(yè)新知識、新技術(shù)、新規(guī)范。②引進動漫行業(yè)專家為專業(yè)兼職教師。聘請經(jīng)驗豐富的動漫行企業(yè)專家為專業(yè)教學團隊的兼職教師，現(xiàn)場專家將最實用、最直接有效的項目制作技術(shù)和制作流程傳授給學生，提高學生的動手能力;通過建立兼職教師和專業(yè)教師一對一的“幫帶”關(guān)系，兼職教師幫助專業(yè)骨干教師提高實踐操作能力，專業(yè)骨干教師幫助兼職教師提高專業(yè)理論水平，實現(xiàn)校企互贏，不斷提高教師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。

2教育目標

教育目標是指導課程與教學的指南，是人才培養(yǎng)目標高低的尺度把握。教育目標的確立應以社會對學生應具備的能力要求為依據(jù)。

動畫藝術(shù)家Preston Blair說：“動畫是藝術(shù)同時也是技術(shù)，它是一種方法，其中包含了漫畫家、插圖畫家、畫家、劇作家、音樂家、攝影師、電影導演等藝術(shù)家的綜合技能，這些綜合的技能構(gòu)成一種新型的藝術(shù)家——動畫家。”

高職動漫專業(yè)應以培養(yǎng)高級技能型動漫人才為主要目標，培養(yǎng)適應行業(yè)和市場需求，具備一定的理論基礎(chǔ)，掌握動漫設計與制作技能，富有創(chuàng)新思維、團隊精神、肯鉆研、勇于開拓的實用型、復合型人才。動漫專業(yè)培養(yǎng)的學生應具備以下能力：①擁有扎實的理論基礎(chǔ)作為鞏固、刷新技能的有力的保障;②擁有過硬的動手能力以實現(xiàn)與企業(yè)的順利對接;③二維動畫制作具備較強的手繪及原動畫設計能力;三維動畫制作具備較強的設定、建模、渲染、動畫及特效能力強;④自主學習，保證可持續(xù)發(fā)展、提升技能的能力;⑤富有創(chuàng)意。

3課程設置、教材選編與教學方面

3.1課程體系

職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以科學合理的課程體系為基礎(chǔ)，以符合動漫行業(yè)崗位人才需求的課程體系為保障。

目前高職動漫制作專業(yè)課程體系主要存在下列問題：①部分基礎(chǔ)課程的定位不明確。如編劇課，在教材與教法上沿用大學語文模式，與培養(yǎng)目標相左。②專業(yè)不分方向。盡管二、三維動畫在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)相通，但所需知識結(jié)構(gòu)迥異。③重理論輕實踐。④重技術(shù)輕表演。動漫設計與制作員具備表演素質(zhì)及表演思維很重要。

根據(jù)動漫人才的培養(yǎng)目標，高職動漫制作專業(yè)的課程體系可分為五個模塊：公共基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、動畫基礎(chǔ)、影視基礎(chǔ)和專業(yè)技能。在進行動漫專業(yè)課程設置時，以“必須、夠用”原則安排基本理論和基礎(chǔ)知識，循序漸進安排課程進度，既重視素質(zhì)教育，更要加強實踐教學，才能達到高職動漫專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

3.2教材編選

動漫制作專業(yè)教材的選擇，應考慮學生需求，顧及當前動漫行業(yè)的新知識、新技術(shù)。針對動漫行業(yè)實踐性強的特點，動漫制作專業(yè)的教材應通過大量案例及項目的設計制作過程來展開知識點的講解，基于工作過程開展教學工作，這樣學生才能在現(xiàn)實生活中運用所學知識。

重視教材內(nèi)容的縱向銜接。同一課程各單元的內(nèi)容活動由簡到繁，由易到難，由具體到抽象，逐漸提升課程深度和廣度，使學生更容易接受學習內(nèi)容。

重視教材選擇的橫向關(guān)系。整合、聯(lián)貫課程各單元之間及相關(guān)課程彼此之間的教學內(nèi)容，為學生講授能直接運用于崗位工作中的系統(tǒng)完整的知識技能。

教材內(nèi)容注重啟發(fā)性與創(chuàng)造性。動漫行業(yè)對制作者的創(chuàng)意性要求高，課程教學活動以培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維、獨立思考判斷和解決問題的能力為核心，提供學生觀摩學習、討論與創(chuàng)作的機會。

3.3教學實施與教學評價

在教學活動實施過程中，考慮以下幾個方面：根據(jù)教學資源及師生情況調(diào)整教學方法，達成教學目標;教師充分利用現(xiàn)代教學設備，實現(xiàn)課內(nèi)課外教學輔導;教師及時掌握行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范，把握行業(yè)動態(tài)發(fā)展方向，在課程教學中及時傳達;教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、技能、職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習的能力以及適應社會環(huán)境的能力;做到教學與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，使學校教育與動漫企業(yè)實際相關(guān)聯(lián)，輔導學生早點做好就業(yè)準備;實習課程根據(jù)需要采用分組教學，以培養(yǎng)學生團隊合作和協(xié)調(diào)各方關(guān)系的職業(yè)能力;掌握學生個性及能力，提高學生學習效率，同一課程根據(jù)學生差異，分成不同深度層次的組別，讓學生分組學習。

根據(jù)高職動漫制作專業(yè)培養(yǎng)目標和課程教學大綱的要求，采用多樣動態(tài)的實踐教學評價形式和辦法嘲：根據(jù)學生資質(zhì)不同，鼓勵學生多與標準比較，自我比較;考核實踐教學質(zhì)量時，著重關(guān)注學生的知識技能掌握;發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用，邀請動漫行企業(yè)的專家參與教學指導，開拓教學內(nèi)容;利用校園宣傳欄等場所，展示學生優(yōu)秀作品，既充實校園文化生活內(nèi)容，又起到很好的激勵作用。除實施終結(jié)性考核外，教學中更應注重過程考核，以便及時了解學生學習困難，進行學習輔導。使學生從成績進步中獲得鼓勵。

4教學環(huán)境

教學環(huán)境是學生生活和學習的空間，對學生的身心影響很大，對教學效果有直接影響，妥善布置環(huán)境，為學生提供安全舒適的學習環(huán)境。

高職動漫制作專業(yè)教育的主要目的在于培養(yǎng)各層次的動漫制作人才，通過在學校的實訓室中模擬企業(yè)的實際工作情形，使學生熟悉工作內(nèi)涵和工作特性，零距離地適應工作環(huán)境，在高職教育的所有課程中，實訓課程約占70%的比例，實訓課程的成敗，決定了學生的專業(yè)水平與就業(yè)能力。

動漫制作專業(yè)實訓課程的成功，與以下三個方面息息相關(guān)：①實訓課具有良好的教學環(huán)境，包括實訓的教學時間、空間、設備與師生比例等方面的運作情況。②實訓課程具有應用效能，包括：與生活結(jié)合、養(yǎng)成團隊學習的態(tài)度、提供就業(yè)能力、證照的配合及產(chǎn)學合作等方面。③實訓課程的設計有特色，與專業(yè)理論、區(qū)域特色、行業(yè)發(fā)展及學校特性的結(jié)合等。

在實訓課程實施策略方面，設計有特色的實訓課程，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，運用良好的教學方法，培養(yǎng)學生專業(yè)能力。從六個方面設計有特色的實訓課程：①系統(tǒng)規(guī)劃課程體系;②職業(yè)技能與專業(yè)理論結(jié)合;③課程設置與區(qū)域特性結(jié)合;④產(chǎn)學互動、技術(shù)交流頻繁;⑤努力發(fā)展學校特色與風格;⑥聘請動漫行業(yè)專業(yè)人士參與課程規(guī)劃。創(chuàng)造良好的教學環(huán)境主要考慮三個方面：①降低師生比例;②培養(yǎng)具有動漫專業(yè)技能的教師骨干;③及時更新教學設備，模擬動漫企業(yè)工作環(huán)境。

5結(jié)束語

綜上所述，確定教育目標、設置課程體系、選編教材以及規(guī)劃部署教學環(huán)境等各環(huán)節(jié)都由學校和教師把握。因此，動漫專業(yè)教師如何將課程與教材的精髓因時、因地、因人傳授給學生，才是真正影響動漫教育發(fā)展的關(guān)鍵。動漫專業(yè)教師必須在實現(xiàn)教育目標的前提下，具備良好的動漫專業(yè)教學理論知識，運用各種有效的方法和技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣，提供學習環(huán)境和學習方法方便學生學習，幫助學生解決困難，維持學習興趣，使學生主動學習。