大數據背景下信息化教學平臺在首飾設計資源庫建設中的作用研究

楊陽

摘? ?要：在常規的首飾設計教學中，基本是以教師集中示范講解、學生觀看后練習的模式為主。在此教學模式下，大量的課堂時間被手繪過程所占用，而有效的信息化教學手段的加入，可以將課堂時間聚焦到設計方法的學習上，同時也能對教學方法和教學效果起到很大的促進作用。除了智慧電視、手機等智能化設備的合理化使用以外，文章嘗試開發了首飾設計學習平臺、首飾設計虛擬繪制系統等軟件，有效解決了傳統課堂中普遍存在的3點困惑，也培養了學生在設計過程中注重細節、精益求精的職業態度。

關鍵詞：信息化;學習平臺;虛擬設計

1? ? 信息化教育簡介

信息化教育，是以現代教育思想和理論為指導，運用現代信息技術，開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生信息素養為重要目標的一種新的教育方式[1]。在時代快速發展的今天，教育教學中引進相應的信息化手段是非常有必要的，有效的信息化教學手段不僅可以提高課堂效率，也能對教學方法和教學效果起到很大的促進作用[2]。

在常規的首飾設計教學中，基本是以教師集中示范講解、學生觀看示范后練習的模式為主。貫穿整個首飾設計課程的學習，手繪技能的訓練尤為重要，需要持續性的手繪練習進行支撐。常規課堂中，設計任務需要通過學生的手繪來完成，如何更高效地將課堂時間聚焦到設計方法的學習上，是一個值得探索的問題。在以往的首飾設計教學中，主要存在以下教學困惑：（1）常規課堂中教師較難監測學生的學習軌跡和學習任務的掌握情況。（2）課堂時間內較難完成首飾設計的手繪稿，更難進行設計改款。（3）學生作品普遍存在缺乏實際、脫離市場的問題。

2? ? 教學資源和信息化手段

為解決以上困惑，通過采取有效的教學資源和信息化手段來支撐，主要包括：個人數字助理（Personal Digital Assistant，PAD）、手機等移動設備、實物投影儀、智慧電視;首飾設計學習平臺、首飾設計虛擬繪制系統、珠寶試戴系統、首飾設計成本計算系統[3]。

（1）針對教師較難監測全班學生學習軌跡的困惑，利用首飾設計學習平臺發布學習任務和學習資源，學生使用移動設備登錄平臺進行學習，教師根據平臺生成的每項任務數據，跟蹤學習情況，有針對性地引導學生完成學習任務。比如，在“植物元素鉆戒設計”任務中，教師在課前發布植物元素搜集任務，學生登錄平臺按要求分類上傳搜集的植物圖片（見圖1），教師在平臺監測學生課前任務的完成情況（見圖2），不僅能夠系統地的觀察到學生對植物的選擇和搜集情況，也可以依據課前數據及時調整教學內容。

在課中，學生利用移動設備，將關鍵步驟的學習活動拍照上傳學習平臺，平臺進行數據推送，可以投放在智慧電視上，師生共同分析討論，切實解決了教師難以掌握學生任務完成情況的難題。課后練習也能夠通過同樣的方式，由教師在平臺上監測、引導學生來完成。

（2）在傳統教學模式中，學生較難在課堂時間內完成首飾設計任務，更難進行設計改款。一項設計任務往往需要設計草圖、教師審核、草圖修改、繪制正稿幾個步驟來完成。教師給全班同學審核草圖會耗費大量的課堂時間，再加上學生修改草圖所需的手繪時間，單個設計任務的完成通常會持續6～8個課時，甚至占用大量的課余時間。

為切實提高課堂效率，嘗試開發了首飾設計虛擬繪制系統，學生在確認設計元素之后，將設計草圖拍照上傳（見圖3），在系統中按流程依次完成固定量參數的設置：客戶指徑、主石選擇、元素融入、戒圈樣式、戒圈材質、鑲嵌工藝、配石數量等。同時，在每一項參數的選擇中，系統會根據市場價格自動生成設計產品的成本（見圖4），學生可根據設計任務要求，隨時更改設計參數。結合每一參數的選項成本，完成植物元素鉆戒的虛擬設計圖。學生在這一過程中能夠有效提高首飾設計效果與成本之間的平衡能力，更貼合首飾設計師的崗位需求。

（3）學生的設計作品普遍存在缺乏實際、脫離市場的問題。“紙上談兵”的設計圖稿往往佩戴效果差，面對這一困惑，嘗試在虛擬設計模塊中增加模擬試戴功能，將完成的虛擬設計圖，通過不同角度展示，并在人體照片上模擬實際佩戴效果（見圖5），讓學生可以更直觀、多角度地觀察設計作品，在多次反復的推敲中，養成注重細節、精益求精的職業態度。

3? ? 結語

文章通過建立集“微課、專業視頻、首飾素材、習題庫”于一體的首飾設計資源平臺，由師生共建、隨時擴充，實現無限的知識共享，并通過平臺進行學習數據的總結推送，實現在大數據背景下的新型教學模式。

開發虛擬設計軟件，實現設計參數的個性化選擇，將課堂時間聚焦到設計方法的學習，并輔以成本監測和模擬試戴功能，將市場需求和設計成本貫徹始終，讓學生在設計過程中逐步養成注重細節、精益求精的職業態度。

[參考文獻]

[1]百度文庫.信息化教學[EB/OL].（2015-04-21）[2020-02-20].https：//wenku.baidu.com/view/a9f98d666bd97f192379e96b.html.

[2]鄭美茹.淺談基于信息化教學手段的移動學習平臺[J].電子測試，2017（20）：108，119.

[3]張瑋，馬戀，劉明來，等.虛擬現實技術在首飾展示設計中的應用[J].合肥學院學報（綜合版），2010（3）：62-65.