讓讀書成為一種習慣

李素軒家長

從來沒有想過自己的孩子有一天會被同學們冠以“書迷”，老師常常評她為“閱讀之星”，今天以分享的形式寫心得。

首先說一說我自己愛閱讀的初衷：我曾經是一名很努力但成績普通的中學畢業生，然后讀了1年的專業學校，17歲背著行囊走在東莞大街開始了工作生崖，2000年我18歲，那一年我買了一本一位18歲少年寫的書《燈還亮著》他叫王翔，他告訴我，18歲也能做出一翻屬于自己的事業，書中說：“我像一個極其饑渴的人，渴望著食物和水一樣的渴望著交流和理解。”18歲，一個不懂得表達的我，一個找不到共鳴的我，從書中找到了或喜或悲或坦蕩或狹隘的共鳴，從書中找到了我想表達而自己無法表達的情感，從書中得到了前進的力量……女兒11歲時，我把讀書的這個心得告訴了她，從此她很多日漸成熟的處事與想法都是從書中得到的。

從18歲這個轉折點后，我更愛看書，最后那個我曾經無法跨過的山——高中，我也在工作之余自修完了。在不斷的學習與工作中，女兒應該從兩歲起，記憶中的媽媽已經有了：不是工作就是看書，或是陪她看書的身影，或是爸爸帶她去散步，學學彈琴、跳舞就沒有別的娛樂了，由于工作關系，她上小學一年級后的寒假和暑假有一半的時間我是把她送到圖書館里看書，工作完了再接走她。在圖書館的濃厚氛圍中，不知不覺女兒養成了愛看書的習慣。現在想來這大概就是：想要孩子做成什么，首先你必須先去做什么。

也許很多人會覺得共讀會很累，其實這個過程你只要三、五年就已經可以改變孩子的一個閱讀習慣了，只要你肯付出，一定會有收獲的。我的方法有三，第一，孩子小的時候每天盡量抽時間與孩子共讀，有愛的交流（這個不多說了）;

第二，孩子大一些，正是孩子自我意識形成的關鍵期，你一定要做好榜樣，提供一個書香氛圍給孩子，你選擇的方式，就是你孩子的前進的燈塔，還要與孩子由淺入深地討論一下書中的內容與觀點，讓孩子知道你真的有看書。我們常常一家人圍在一起看書，看完后討論一下各個人的看法，這樣可以提高孩子的積極性，只要你肯帶孩子進入書的海洋，之后你就會很省心，因為他看的書越多，就會越有自己的思想觀點，與自主思考的意識，有時候你想再和她討論書中的觀點為，她都已經覺得很常態，不再想聊，她只想看更多的書，打開更多的一扇扇她未知的知識大門;

第三，以尊重孩子的興趣為前提選擇有益的讀物，并做好讀書筆記。在看過的書里盡可能地留下你的痕跡，也許你的一言一行正影響著孩子。也許我不聰明，但我有個習慣，喜歡摘抄一些記不住，但又很優秀的句子，帶著歲月的痕跡整整幾大本，三年前女兒看到之后她覺得我好歷害，于是她就更喜歡看書，也會像我一樣在書上畫畫寫寫，或摘抄。其實她不知道，她覺得媽媽歷害的時候，那時我已經20歲了，然而她12歲已經做到我20歲讀書的方法與心得，這令我很欣惠！我覺得人生沒有什么合適期，只有你有沒有決心去做一件事情。

每個人都是獨一無二的，但每個人的時間都是一樣的。有句話說得很好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只要花一點點的時間零距離地接觸孩子，與他一起共讀與他一起體驗獲取知識的快樂，只要你行動了，孩子的讀書習慣肯定能培養出來。這種時間，可以是你接送孩子上下學的路上，可以是一頓晚餐的共度的時光，可以是任何見縫插針的零碎時間。