新時代加強高校意識形態工作的路徑探索

亢云潔

摘要：當前，中國特色社會主義建設已經進入新時代，我國高校意識形態工作面臨著主體合力不足、工作形式單一和陣地建設不牢等問題。因此，我們應該加強高校意識形態工作的開展力度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，確立高校黨委主抓意識形態工作的原則，從教師、學生、課堂教學和課外活動四個方面入手，深入探討新時代高校意識形態工作開展的路徑。

關鍵詞：新時代;高校;意識形態

習近平總書記在“8.19”講話中鮮明指出，“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”。高校是我國社會主義意識形態宣傳教育的主陣地，能否做好意識形態工作，不僅事關我國新型人才的培育質量，而且影響著中國特色社會主義事業的興衰成敗。因此，在中國特色社會主義建設的新時代，如何加強高校意識形態工作，是一個理論界和教育界必須高度關注的現實問題。

一、新時代加強高校意識形態工作的重要性

一個國家，一個政權的瓦解往往始于思想領域，思想防線一旦被攻破，其他防線就很難守住。意識形態是立黨立國的根基，“基廣則難傾，根深則難拔”，在推進中國特色社會主義偉大事業的歷史進程中，要想建成社會主義現代化強國，加強高校意識形態工作顯得尤為重要和必要。

（一）高校意識形態工作是新時代維護國家安全的重要內容

意識形態是觀念上層建筑，意識形態的安全與國家安全有著重要的聯系。近年來，伴隨著中國國際地位的不斷提升，少數西方國家不惜利用貿易戰、文化戰、網絡戰等手段向中國施加壓力，在意識形態領域不斷拋出各種論調。比如，哈佛大學肯尼迪政府學院首任院長雷厄姆·艾利森提出“修昔底德陷阱”一說，認為中國的崛起會挑戰少數西方國家的霸權，會加劇全球性沖突;少數西方國家將西方民主包裝成“普世價值”，擾亂我國人民的思想觀念;一些國家甚至不惜借用宗教問題煽動新疆西藏少數民族的分裂分子，干涉中國的內政，對中國的政治制度提出質疑;一些勢力不惜采取多種手段抹黑和扭曲中國傳統文化，提出“新儒家主義”，片面地把儒家文化等同于中國先進文化;美國等西方國家長期利用輿論斗爭，在南海頻繁制造事端，并利用貿易戰對牽制中國經濟的發展，肆意侵犯中國國家主權。

意識形態領域的斗爭歷來是中西方斗爭的重要領域，高校又是各種意識形態斗爭的必爭之地。西方國家憑借技術優勢，利用文化產品大肆向我國青年學生輸送西方價值觀，混淆視聽，干擾我國大學生的思想意識。西方國家通過意識形態備豫不虞，為國常道。面對西方國家不斷向中國高校傳送不良思潮這樣的形勢，不斷提升高校師生維護意識形態安全的使命感，加強高校意識形態工作顯得尤為重要。

（二）加強高校意識形態工作是新時代維護社會穩定的需要

我國自古以來就是一個多民族國家，這個特點也就意味著各種各樣的民族文化會產生激烈碰撞。中國特色社會主義進入新時代，我們不僅要改善各民族的物質生活，也要改善他們的精神生活，要同時加強物質文明建設和精神文明建設都搞好，才能使各民族的老百姓過上康樂的生活。

高校作為人才培養和文化傳播的重要陣地，對于推動社會發展和維護社會穩定具有重要作用。為適應新時代加強和改進民族工作的需要，國家對少數民族教育的重視程度加大，越來越多少數民族學生進入大學，享受接受高等教育的權利。然而，新時代的多元化思想，使部分少數民族學生被不良思想誤導，追求物質享受，崇尚西方自由主義，缺乏民族團結意識。他們由于長期受到民族文化的影響和熏陶，對于民族和宗教問題，有著錯綜復雜的觀念。因此，高校有必要通過加強意識形態工作，增強他們對社會主義意識形態的認同感，摒棄狹隘的民族觀念，具備堅定正確的政治立場，從而維護現代社會的穩定與發展。

（三）加強高校意識形態工作是新時代促進大學生個人全面發展的需要

高校匯聚著各種思想文化和意識形態，處于大學階段的學生，獨立性和批判性快速提升，自我意識迅速發展，難免會產生不良思想和行為。毛澤東曾說：“‘凡事預則立，不預則廢，沒有事先的計劃和準備，就不能獲得戰爭的勝利?！?? 同樣，加強高校意識形態工作，有利于防范青年學生思想問題的產生，有利于提高學生的自我修養，有利于實現學生的人生價值。

在整個教育體系中，高校的發展、穩定對整個社會的發展、穩定起著直接的影響作用。比如中國歷史上發生的五四運動，青年在這場愛國運動中擔負起了重要職責，推動了社會發展。目前，我國高校的青年學生是愛國的，充滿了激情和活力，但是他們的思想觀念還不夠成熟，比較容易受到西方資產階級腐朽思想的侵蝕。在加上網絡所帶來的大量的各種各樣的信息的侵襲，青年學生容易迷失方向，發生價值觀念的扭曲。所以，重視在高校的意識形態控制既是歷史的教訓給予我們的啟示，也是現實的需求和未來的召喚。

青年興則國家興，青年強則國家強。黨和國家歷來重視青年的成長，對當代青年寄予厚望。中國特色社會主義進入新時代，高校要積極利用高校意識形態工作的開展，通過多種形式和手段，幫助大學生全面理解社會主義核心價值觀的內涵，引導大學生樹立正確的價值觀，促進大學生個人的成才與發展。

二、新時代高校意識形態工作的現狀

世界格局正處于大發展大變革大調整之中，在全面建成小康社會的決勝期，我國高校意識形態工作也迎來了一些機遇，但是，由于現實社會問題與思想認識問題相互影響，當前高校意識形態工作仍然存在著一些問題。

（一）新時代高校意識形態工作主體合力不足

隨著改革開放的深化與社會信息化的發展，各個學科領域以及各項工作都呈現出綜合化和多樣化的發展趨勢。恩格斯在《反杜林論》一書中指出：“許多人協作，許多力量結合為一個總的力量，用馬克思的話來說，就造成‘新的力量，這種力量和它的一個個力量的總和有本質的區別。” ?當前，我國高校意識形態工作面臨著工作主體合力不足的問題。

首先，高校黨委領導對高校的意識形態工作重視度不夠。馬克思主義始終堅持黨的領導，尤其是堅持黨對意識形態的領導。 ?隨著習近平總書記在8.19講話強調意識形態工作的重要性以來，高校黨委帶領著高校工作人員攻克不少意識形態工作新難題，但是，對意識形態工作的重視度還是有待提升的。部分黨委書記或校長切實增強了自身和黨員干部的理論學習，但是，在具體分析和解決問題過程中，對于謀劃意識形態藍圖的大局意識還可以進一步提高。

其次，各部門協調配合混亂。直管意識形態工作的組織、宣傳部門不能明確自身工作所承擔的責任和所起的作用，責任意識不強，各項工作也不能具體落實到位。另外，部分高校意識形態工作的開展僅僅依靠思政課教師授課，工作人員單一，并沒有發揮任課教師、輔導員、教學秘書等人員的重要作用。

（二）新時代高校意識形態工作形式單一

沒有好的工作方法，就不會有好的工作效果。在各種思想文化相互交錯的情況下，學生接受信息的渠道復雜多樣。然而，無論是從思想政治理論課課堂，還是課外活動來說，高校意識形態工作向學生傳播社會主義意識形態的形式比較單一。

首先，思想政治理論課作為高校意識形態工作開展的主渠道，目前它的課堂教學組織形式比較單一。大多數教師仍然秉承原有的教學理念和教學方法，采用“填鴨式”的教學方式，課堂上并沒有采取多樣化的互動方式來調動學生主動學習的內驅力。單一的授課形式，帶來的是消極的課堂氛圍，這樣的課堂氛圍不具有感染性，會使學生產生厭惡和不滿的消極情緒。 其次，高校關于意識形態的傳播多以書本為主，傳播的內容以馬克思主義、黨的重要理論等系統體系為主，缺乏對倫理道德、人生修養等內容的見解，對學生的人文關懷力不足，傳播內容枯燥無味。學校部分課程脫離學生實際生活經驗，這些都不利于學生素質教育的開展，很難實現人才的培養目標。

最后，課外活動是高校意識形態工作系統中極其重要的組成部分，課外活動能夠增強學生的親身體驗，增加對主流意識形態的認同感。當前高校的課外活動類型比較單一，大多數都是小組討論、辯論賽、演講比賽等，形式缺乏新穎性。缺乏社會調查、參觀訪問、志愿服務等多種形式的課外活動，而且大部分課外活動流于表面形式，活動的內容枯燥無味，學生參與的積極性不高。

（三）新時代高校意識形態工作陣地建設不牢

高校具有知識分子密集、思想解放、思潮交鋒活躍等特點，做好意識形態工作，陣地十分重要。高校要始終確保對意識形態領域陣地的有效掌控。由于當前陣地建設的不牢，所以才會給錯誤思想言論提供傳播空間和渠道。

首先，校園文化藝術陣地建設監管不夠嚴。當前，高校各種論壇、講座、和報告會等比比皆是，由于缺乏這些講座人員的嚴格考核和審批，導致一些邪教、宗教組織打著傳播知識的名義，在校園內制造或者散布各種謠言迷信，蒙騙和拉攏高校學生，以此來歪曲學生的思想。

其次，校園網絡建設管理不到位。網絡新媒體是國家意識形態安全戰略的重要組成部分，當前高校對網絡輿情預警和防控機制的建設還不夠完善。由于網絡的匿名性和隱蔽性，所以高校學生可以充分在微博、微信、自媒體公眾號隨意發表言論，長此以往，各種娛樂化和低俗性的內容會不斷發酵，侵占部分師生的思想道德觀念，高校對于師生的網絡言論控制還是有所欠缺。

三、新時代加強高校意識形態工作的路徑選擇

面對新時代高校意識形態工作的存在的問題，各大高校要根據校情，創新工作方法，提高自身的工作能力，扎實推進意識形態工作的開展，跟上新時代意識形態工作的整體步伐。

（一） 確立高校黨委主抓意識形態工作的原則

中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。在落實高校意識形態工作的過程中，要牢牢堅持黨對這項工作起領導作用這條原則。首先，高校黨委應該加強理論學習，要對馬克思主義及其最新理論成果有著深刻的見解，為做好全校思政工作打下堅實的理論基礎;要堅持和完善黨委領導下的校長責任制，校長應該積極推動全校思想宣傳工作，協調好學校黨委與行政部門的合作關系，并且應該抽出時間和思政課教師進行交流，充分了解學校思政課的開展情況;要通過大力宣傳先進黨員和黨支部事跡，通過良好榜樣的引導作用，從而提升高校師生的思想道德水平;黨委要嚴格落實工作責任制，對于沒有履行好自己職責的部門進行責任追究，對于工作人員出現的錯誤要嚴加批評。各部門應該做到相互監督，為大學生營造一個安定有序的學習環境。

其次，高校黨委要加強自身建設，提升自身的領導力。要合理安排黨委會的組成人員和結構，提高領導隊伍的人員選拔標準。最后，高校黨委應該明確自己在意識形態工作中的主體地位，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，鞏固馬克思主義理論指導地位，堅持牢牢把握意識形態工作的領導權、管理權和話語權，牢牢掌控學校的輿論導向，使得各類西方錯誤思潮在高校中沒有傳播的機會。

（二）加強教師隊伍建設與管理

人是管理的主體也是管理的對象，加強意識形態工作，離不開人員的管理與人員素質的提升。做好高校意識形態工作的關鍵在于大學生意識形態教育的工作人員，而教的主體主要在于教師以及教輔人員，所以加強高校意識形態工作，就需要加強教師以及教輔人員的培養。建設社會主義現代化強國，對高校教師隊伍建設提出新的更高要求。高校要配齊思想政治理論課專職教師隊伍，建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的教師隊伍。

“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩印！痹趯W校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記為加強思想政治理論課教師隊伍建設指明方向，對廣大教師寄予深厚期望。高校教師是培養國家建設高素質人才的主力軍，要承擔社會主義建設者和接班人的“育人”責任?！皫熣?，所以傳道授業解惑也”。教育者的素質決定教育的質量。一個合格的教育者，如果自身并沒有成為堅定的馬克思主義信仰者，那么就無法將意識形態這項工作做好。所以，作為傳道者的高校教師，應該提高自身的思想政治素質和科學文化素質，絕不能“以其昏昏，使人昭昭”。

恩格斯曾經指出：“只有清晰的理論分析才能在錯綜復雜的事實中指明正確的道路?！??高校教師要深刻學習馬克思主義理論，正確理解黨的路線、方針和政策，認真研究新時代高校意識形態工作的特點和規律。以身作則，用自己堅定的理想信念去感染和教育學生;高校教師要注重要堅持堅持價值性和知識性相統一，寓價值觀引導于傳授知識之中。

（三）深化思政課堂教學改革

習近平總書記在3月18日的學校思想政治理論課教師座談會上指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課作用不可替代，思政課教師責任重大?！币訌婈嚨亟ㄔO與管理，牢固樹立陣地意識，管好陣地。高校課堂是教書育人的場所，嚴格按照“課堂紀律與學術自由相統一”的原則，嚴格課堂紀律，堅守課堂陣地，嚴禁散布不負責任的言論。

現在的大學生多數是以“90后”和“00后”為主，他們獨立思考能力強，傳統的教學模式已經跟不上學生思維的變化。面對這些變化，高校應該改變教育理念，深化思想政治理論課課堂的改革。學校應該加大思想政治理論課的課時安排，充分重視思想政治教育學科建設。

盧梭在《愛彌兒》一書中提到：“教育的藝術是使學生喜歡你教的東西。” 思想政治理論課，最大的突出特點是與國內外形勢緊密聯系。面對每天不斷變化的國內外形勢，教師要不斷將新的信息和材料傳達給學生。否則，學生對陳舊的教學內容產生抵觸心理，無法真正融入課堂。在實際工作開展過程中，高校思政教師應該發揮自身學科優勢，將時代背景下中國特色社會主義思想融入到課堂教學中，借助現代化多媒體設備向學生講解思想理論所宣揚的民族化精神。要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全方位育人。

（四）營造積極的校園文化氛圍

文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化體現著民族的認同感、歸屬感。作為中華兒女，只有擁有高度的文化自信，中國夢的實現才能成為可能。中國特色社會主義進入新時代，我們要推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態。在高校意識形態工作中，將中國的傳統文化發揚光大。中華民族幾千年來形成的博大精深的優秀傳統文化，在現實中不斷發展和創新，都為當前高校意識形態工作的開展奠定了堅實的文化基礎。

營造積極的校園文化氛圍，引導大學生樹立正確的文化觀，才能有效開展意識形態工作。學生課外活動是對大學生開展意識形態教育的第二課堂，也是課堂教學的輔助手段。通過各類學生活動的開展，能夠以深入實際、鮮活生動的形式和語言貼近學生傳播意識形態。課外活動的形式是多種多樣的，例如可以開展讀書報告會，教師可以幫助學生推薦一些有教育意義的書籍，學生也可以根據自己的興趣選擇，這樣學生在交流的過程中不僅拓展課外閱讀能力，同時也提升了自身修養;學校也要根據實際情況，組織學生參觀訪問歷史博物館等有教育意義的場所，讓學生了解我國社會主義事業的建設成就，并學習先進人物的思想品德。

豐富的社會實踐活動，才會讓學生在實踐的過程中去感悟習近平新時代中國特色社會主義思想所倡導的正確價值觀念，才會造就一批高素質的青年人才。

（五）加強高校網絡意識形態陣地建設

意識形態領域斗爭繁瑣復雜，而能否牢牢掌握意識形態工作領導權，很大程度上取決于能否牢牢掌握網絡意識形態工作領導權。習近平指出，“要把網上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓”，“人在哪重點就在哪”。 ?建設好高校網絡意識形態陣地，將高校將意識形態工作做得更細致和更全面，才有利于我國高校意識形態工作總體向好的趨勢。

一方面，高校要充分引進新媒體人才，建立專門的馬克思主義理論網站，為大學生提供專業的學習平臺，通過這些網站向學生傳遞社會主義意識形態和先進文化。同時也要加強對網絡傳播內容的監管與引導，以防止不法分子借著網絡的匿名性隨意發表不當言論，從源頭上遏制不良思潮信息在校園中的傳播。另一方面，教育工作者與大學生之間可以通過自媒體公眾號平臺進行雙向互動，教育者通過和學生進行交流，及時解決大學生的思想問題，促進學生全面發展。

參考文獻

[1]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2014.

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2012.

[3]王愛玲.中國網絡媒介的主流意識形態建設研究[M].北京：人民出版社，2014.

[4]王永貴.馬克思主義意識形態理論與當代中國實踐研究[M].北京：人民出版社，2012.

[5]聶立清.我國當代主流意識形態認同研究[M].北京：人民出版社，2010.

[6]高楚云.高校意識形態教育現狀及其對策研究[J].課程教育研究，2019（40）：75—76.

[7]藍曉霞.找準高校意識形態工作著力點[N].光明日報，2019-09-03（005）.