新閱讀時代高校圖書館閱讀推廣的現狀與對策

畢夢茹

摘要：文章通過對全民閱讀現狀的深刻分析和解剖，比較了傳統閱讀與新時代閱讀的異同，提出高校圖書館應當全力開展全民閱讀推廣活動，建設專業的閱讀推廣組織，建立健全閱讀推廣經費管理制度和激勵措施，創建新式推廣方案，轉化圖書館傳統資源，創新服務載體，強化讀者閱讀教育，重視讀者閱讀體驗，充分利用圖書館資源，提升全民文化修養。

關鍵詞：高校圖書館;新閱讀時代;閱讀推廣

中圖分類號：G252.1;G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：2095-5707（2020）02-0033-04

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2020.02.008

Abstract： Through profound analysis on reading status quo of the public， this article compared the similarities and differences between traditional reading and reading in the new reading era， and proposed that libraries of colleges and universities should make every effort to develop reading promotion activities for the public， establish professional reading promotion organizations， build and improve the management system for reading promotion funds and incentive measures， innovate new promotion plans， transform the traditional resources of libraries， innovate service carriers， strengthen readers reading education， attach importance to readers reading experience， make full use of library resources， and improve literacy of the public.

Key words： libraries of colleges and universities; new reading era; reading promotion

在電子產品普及的今天，新技術支撐體系下出現的媒介廣為傳播，諸如數字雜志、數字報紙、數字廣播、移動電視、數字圖書館、觸摸媒體等。新媒體傳播方式多樣化，傳播內容更為豐富，文字、圖像、聲音等多媒體化成為一種趨勢，電子閱讀則慢慢變成人們的主流閱讀方式。這些都是網絡信息大爆炸帶來的影響，各種信息、知識和資訊飛速增長，人們的閱讀質量和數量也逐漸改變，逐漸形成新閱讀時代。在這種不可逆轉的潮流下，圖書館作為閱讀的重要公共場所，需要依據自身特點，在新閱讀時代的潮流下進行閱讀推廣[1]。

1 全民閱讀現狀

2006年，國家教育部、宣傳部和新聞出版總署等11個部委發出了推廣全民閱讀活動的倡議書[2]，由于社會多方對圖書閱讀的支持和推廣，全民閱讀的社會風氣在逐漸形成，在全國范圍內各種閱讀推廣活動先后涌現。根據亞馬遜中國發布“2019全民閱讀報告”的結果來看[3]，我國成年國民人均閱讀數量已經連續11年增長，但從國際數據來看，我國國民的總閱讀數量和人均閱讀數量仍然處于一個較低的水平。高校圖書館閱讀推廣活動可以助力全民閱讀，但高校圖書館開展此項工作時間不長，舉辦閱讀推廣的主要目的是吸引讀者、培養閱讀興趣、改變閱讀方式、提升文化修養。但目前高校圖書館開展閱讀推廣活動還存在一些問題，亟需改進。

1.1 閱讀的浮躁性和功利性

網絡化、信息化時代，很多學生不肯花費精力去耐心閱讀書籍，不去致力提升自己的思想道德修養和文化涵養，大部分閱讀更多是停留在應付考試，或是追逐輕松、獵奇之類的文字上，閱讀精神喪失，變得浮躁和功利。

1.2 閱讀率的整體低迷

2014年，我國人均圖書閱讀量為6.97本，與日本人均40本、法國人均20本、俄羅斯人均55本相比仍較低，有評論直接從“是什么讓青少年閱讀失去正能量”的角度發問[4]，并將矛頭指向了大學精神缺鈣和教育功利化。目前大部分高校圖書館閱讀率低迷，造成這種現象的原因復雜，其中有“讀書無用論”的影響，還有由于人們社會價值觀的扭曲，過度追求物質生活，及社會生活的過度娛樂化、商品經濟所形成的文化生態等。

1.3 宣傳力度不夠

閱讀對成年人來說，是一種自覺行為，對高校讀者來說，就需要去推廣、去引導。近些年，高校圖書館通過舉辦活動、開展閱讀講座等積極進行閱讀推廣。但是，高校圖書館對全民閱讀的宣傳力度不夠，推廣力度欠佳，尚未形成全民閱讀的理念和氛圍，只注重于形式上的推廣，沒有從內容上去反思和研究解決策略，沒有把握住讀者的心理狀態和精神需求。閱讀推廣工作是讀者快速了解圖書館的重要手段，只有不斷地宣傳，才能使廣大讀者保持對優質服務的記憶，才會有重復利用圖書館去閱讀的可能[5]。

1.4 圖書館員培訓與實際脫節

圖書館員是圖書館服務的承載者，對館員的終身培訓是提高其綜合素質的重要途徑[6]。高校圖書館閱讀推廣工作的關鍵就在于廣大圖書館員，搞好圖書館員的培訓工作，對高校圖書館精神文明建設有重要的意義。圖書館培訓雖然多，但是大多數院校只注重業務知識的培訓，忽略了人文關懷、服務創新，未能讓圖書館的豐富館藏資源得到最大限度的利用。學生是高校圖書館主要的閱讀群體，培訓模式缺乏針對性，不僅極大浪費了培訓的成本和預期效果，而且也不利于學生們閱讀模式的養成。

2 新閱讀時代閱讀推廣的利弊

在當今時代，人們的閱讀觀念正逐漸發生重大改變，大眾的閱讀范圍越發廣闊，但同時讀者在閱讀時對于閱讀內容的理解也變得比較淺薄化，沒有去深層次的理解和汲取其中的知識和奧妙，所以要加強對閱讀的推廣和理解。互聯網作為新時代獲取知識的最新途徑，由于其擁有豐富的閱讀內容、開放的閱讀環境和新穎的閱讀方式等優點，被越來越多的讀者所喜愛;但網絡閱讀也存在一些弊端，其海量的閱讀內容可能會造成讀者閱讀興趣的淡化并迷失閱讀的方向，尤其是一些經典著作只是用瀏覽的形式來進行閱讀，不能深入理解，導致讀者的閱讀效果參差不齊。

2.1 新閱讀時代的發展過程

電子圖書是新閱讀時代的主要閱讀媒介，是一種圖書的數字化形式，它是利用互聯網技術和電子信息技術來呈現圖書內容的一種新型圖書，主要以光磁等形式儲存圖書信息，其圖書內容的主要載體是日常生活中隨處可見的電子數字儲存設備（電腦、手機等）。其主要發展階段分為3個部分：

2.1.1 互聯網閱讀 這是最初的新閱讀方式，借助互聯網技術和計算機等電子設備，把文本信息和知識轉化為數字信息，實現一種超文本的閱讀方式。其主要形式可以分為2種：下載離線閱讀和實時在線閱讀。雖然互聯網在我國起步較晚，但是卻發展得十分快速，1997年10月調查上網人數62萬，到2016年6月調查顯示，上網人數已增至7.10億，互聯網普及率達到了51.7%，超過全球平均水平3.1個百分點[7]，越來越多的讀者隨著接觸到計算機和互聯網，他們的傳統閱讀方式也逐漸向互聯網閱讀轉變。而手機閱讀或電子閱讀器閱讀，都是在此基礎上逐漸發展形成的。

2.1.2 手機閱讀 隨著智能手機的普及，手機的功能也越加豐富，它已逐漸替代計算機成為主要的上網設備。在2008年的上網人數統計中，其中的39.5%是使用手機上網;到2016年，手機上網人數已是增加至95.1%，手機網民數量已達到6.95億[8]。由于當下智能手機的強大性能支撐，手機閱讀已經在技術的穩定性、形式的多樣性和內容的豐富性方面達到了較高的使用標準。像中國電信、移動等通信運營商都已建立好相關的閱讀條件，方便讀者進行網上閱讀[9]。

2.1.3 電子閱讀器閱讀 電子閱讀器是專門用于書籍、雜志和其他印刷品來源的紙質材料的數字版本的便攜式、低能耗和高分辨率的設備。這種閱讀方式，是特意為閱讀而開發的電子設備，其主要閱讀媒介更加專業化，不僅能夠讓讀者在電子設備上體驗到閱讀紙質書籍的感受，還能夠隨意調節字體大小和屏幕亮度，方便讀者在各種環境下進行閱讀，更加方便的是還可以完成更多的閱讀功能（存儲書庫、做筆記和標注等）。

2.2 新閱讀時代閱讀推廣的特點

2.2.1 新閱讀時代的優勢 新的閱讀方式，由于把文字信息等轉化為數字信息，讀者可以在有限的設備里儲存更多的信息和知識。新閱讀方式不像傳統的圖書館閱讀，只有單一的文字書籍閱讀，它可以增加閱讀視頻和音樂等其他形式輔助閱讀，實現圖文并茂的效果，豐富讀者的閱讀體驗[10]。新閱讀方式由于閱讀媒介的便利，可以突破時空限制，隨時隨地進行相關閱讀，并且攜帶方便;而傳統的圖書館閱讀，則會受到閱讀時間和空間限制。新閱讀方式是一種無紙化閱讀，可以間接地減少木材的使用，達到保護自然資源的目的。

2.2.2 新閱讀時代的劣勢 由于新閱讀的便利和快捷，可能造成讀者在閱讀過程中的隨意和敷衍，對閱讀內容缺少相應的深層次思考和理解。新閱讀方式的快捷性，雖然在一定程度上方便了讀者的閱讀過程，但同時也可能造成讀者在閱讀時產生急躁等負面情緒。新閱讀更多的是被當成一種簡單的休閑方式，造成許多讀者在選擇書籍上存在很大的偏差;并且在閱讀過程中缺乏相應的思考和感悟，只是簡單地略讀，很可能導致讀者文化底蘊的缺少。新閱讀的媒介基本都是電子產品，它的閱讀分辨率遠低于紙質圖書的分辨率，很容易對讀者的視力造成一定的傷害;并且使用時間過長，相較于紙質圖書，更容易造成視覺疲勞。新閱讀方式的媒介產品，一般都是一些高科技產品，對于讀者的使用要求和閱讀成本較高。盡管新閱讀的內容十分豐富，但在我國由于版權意識和信息安全方面意識的缺乏，信息存在安全性問題，同時也存在版權問題。

3 新閱讀時代閱讀推廣的舉措

3.1 建設專業的閱讀推廣組織

新閱讀時代的到來，高校圖書館應該統籌相關資源和力量去建設專業性的閱讀推廣組織，針對新閱讀方式進行閱讀推廣。該推廣組織要擁有專業的推廣人員、足夠的經費和有效的方法來進行相關閱讀活動的開展，并發揚壯大活動的內涵精神和舉行范圍，開展更多的閱讀活動，引導社會全民閱讀的良好風氣[11]。閱讀推廣組織成員應當做到以下幾點：在日常服務中和讀者建立良好的關系，態度親切友好，吸引讀者到圖書館來;成員自身要不斷學習，要閱讀，知人知書，業務熟練，推廣館藏，幫助讀者解決問題，贏得讀者的尊重和信賴;要有職業使命感和社會責任感，要積極行動起來，關注閱讀資源及動態，積極進行閱讀推廣;要充分挖掘館藏資源，積極引導讀者健康閱讀，合理閱讀，做閱讀推廣的第一責任人;要利用新技術，新方法吸引更多的讀者加入到閱讀活動中，開展豐富多彩的閱讀模式，配合每年的讀書月多舉辦一些“讀好書、好讀書”為主題的校園文化節活動;更多地走進讀者當中去，了解他們的訴求，貼近讀者的口味，多做些個性化的服務措施，并根據讀者的合理意見來進一步改善活動的內容和方式。

3.2 建立健全閱讀推廣經費管理制度和激勵措施

高校圖書館是非營利性的公共文化事業組織，經費來源于學校的撥款。一般圖書館沒有足夠的經費去舉辦形式多樣的閱讀活動來進行閱讀推廣，為了保證圖書館能夠有效且持續地開展相關閱讀推廣活動，要建立起健全的經費管理制度，來助力圖書館的閱讀推廣活動的展開，并且使圖書館的閱讀推廣更加合理化和制度化。另外，高校圖書館還要建立起健全的閱讀推廣激勵措施，首先要明確規劃各種閱讀方面的規章制度、服務工作和相應職責，使圖書館工作人員對圖書館推廣工作更加熱情和積極，將閱讀推廣工作融入圖書館的日常閱讀服務、知識資源收集和教育培養等工作中;其次要長期開展對讀者的閱讀激勵機制，從“以人為本”的原則出發，科學地設置激勵方法，從物質和精神2個方面激勵讀者對閱讀的興趣。

3.3 創建新式推廣方案

高校圖書館經過足夠的相關調研之后，應該與地方文化部門、公共圖書館進行聯合，針對新閱讀時代的特點，創建豐富多彩和獨具特色的閱讀推廣活動。例如：利用國際和國家相關的節日活動和熱門事件，根據圖書館自身的特性和新閱讀方式的特點，開展各種形式的主題圖書閱讀活動;高校圖書館和地鐵站、公交站、社區文化活動中心等公共場所合作，依據自身豐富的圖書資源，借助公共場所的空間，設立相應的圖書閱讀點，進行閱讀推廣。

3.4 強化讀者閱讀教育

新閱讀時代的閱讀資源十分豐富，但其中的信息良莠不齊，許多讀者并沒有相應的識別能力，容易受到不好的影響。所以高校圖書館要注重讀者信息閱讀能力的教育培養，采用宣傳板、宣傳冊、專業的閱讀講座及閱讀專家進行信息閱讀能力的推廣等方法，提高讀者的鑒賞力與分辨能力。

3.5 轉化圖書館傳統資源

大數據時代，在計算機網絡和信息系統的交錯運行過程中，數據具有流量大、流速快、調取更精準、數據價值更巨大的特點。在這個時代背景之下，部分高校圖書館已經成為現代化的信息中心，因此，開展對大數據的搜集、加工及整理工作，結合圖書館的新技術和應用，改變知識的載體形式，例如增加電子期刊和電子圖書等電子出版物的輸出，建設數字化圖書館[12]。加強對新時代圖書館人的信息素養培訓，由于高校圖書館自身知識的完整性和代表性，可以利用新閱讀時代的新方式、新方法，大力開展閱讀推廣活動。

3.6 重視讀者閱讀體驗

首先，圖書館設置專門的導讀部門，安排專業人員對讀者進行專業導讀;其次，安排專門的圖書館工作人員，在網上對讀者的閱讀需求進行答復，可以進行在線圖書查找和咨詢等工作;最后，建立閱讀反饋機制，在讀者和圖書館之間搭建有效可靠的交流平臺，提升讀者的閱讀體驗。

3.7 創新服務載體

為了更好地在新時代推廣圖書館資源，高校圖書館工作人員要合理且充分地運用網絡平臺，構建能夠給讀者提供超越時空限制的交流和探討平臺。首先，利用網絡平臺的信息交流優勢，為圖書館的新書和藏書進行推廣和導讀，并給讀者提供相應的自主交流平臺;其次，通過網絡信息交換，向讀者推薦和試讀一些內容上乘的藏書和有影響力的新書;最后，讀者通過試讀體驗，可以向圖書館申請漂流閱讀，以便閱讀到后續內容，并在網絡交流平臺上貼出自己的讀書體會，與其他讀者進行更多的交流，來更好地推動開放式閱讀。這樣不僅能夠提高讀者的閱讀效率和質量，也能改善讀者的閱讀習慣，同時最大限度地利用資源，改善圖書館的閱讀生存環境，進一步更好地進行圖書館的閱讀推廣。

4 小結

每一種媒介都是無法取代的，它們總是相互補充，并最終統一在一起，來解決共同的問題。新閱讀時代是全新的、多元化的閱讀時代，它帶給讀者更多的閱讀體驗，憑借自身優勢，肯定會受到更多讀者的支持和喜愛。但是紙質閱讀依舊擁有其自身的特點和優勢，也是新閱讀時代不可缺少的。高校圖書館作為最開放、最自由的公共閱讀場所，應該發揮自身優勢，提倡全民閱讀，并積極推廣，豐富全民精神文化。

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（收稿日期：2019-12-18）

（修回日期：2019-12-26;編輯：魏民）