以就業為導向的中職語文教學的模式研究

曹穎娜

摘要：隨著我國社會的不斷進步發展，人口比例不斷增大，為了緩解人口日益增長造成的社會結構失調的不合理問題，就業問題成了國家發展的重點，中職院校作為學生邁向社會，對未來發展方向的探索時期，就業規劃和就業指導便成為引領學生成長發展的重點，教師在教會學生學會學習、學會做人的同時也要幫助他們分析未來的職業規劃，進行就業創業教育。本文以就業導向為背景，從中職教育作為切入點，探討分析語文教學模式對就業課題的發展建議，希望為相關的中職語文教育工作者給予一些參考和意見。

關鍵詞：就業為導向、中職語文、教學研究

引言

現如今，畢業生每年的持續增長，他們又沒有自己的職業規劃方向，進入社會后像無頭蒼蠅一樣的找工作，對社會、對個人而言來說都存在著不小的風險，一邊是社會緊缺人才，另一邊是畢業生無特定的職業方向，導致企業不敢收，畢業生不敢投的尷尬局面，因此，關于就業創業的教育普及對學生來說至關重要，目前，我國逐漸對中職教育加強了重視，進一步的調整改革，語文教學作為中職教育的重要組成部分，也應該發揮其專業的特點，以就業為導向進行語文教學，提高學生的職業素養和職能能力，培養學生綜合性多方面發展，幫助學生為以后的職業生涯奠定好良好的基礎。

一、以就業為導向的中職語文教學的必要性

由于中職院校的特殊性，學生群體普遍年齡較小，對于未來就業發展沒有詳細的認知和思考，學習能力和思維能力也普遍較欠缺，這就需要教師牽引他們避免因自己的無知誤入歧途，幫助他們樹立正確的人生就業方向，走向正確的人生道路。

語文作為一門語言學科，與我們身邊的方方面面都有著千絲萬縷的關系，用語文教學引導學生就業更為親切直觀，語文課程作為學生提升文化水平與思想認知的重要學科，對于學生能力和情操的培養具有極其重要的推動作用[2]。因此，加強完善中職語文教育不僅能夠對學生的語文成績提升，還能培養他們的語文核心素養，讓學生明確自己的職業規劃和發展方向，使他們有足夠的信心和能力面對畢業后龐大的競爭群體，并根據社會企業的發展和要求，不斷調整改變自己，最終脫穎而出，贏得企業的offer。這樣一來，不僅滿足了社會對人才的需求，也充實了自己，發展了自己，解決了就業難的問題。

二、當前中職語文教學存在的漏洞

盡管各個中職院校積極響應了國家政策號召，但仍有教師對自己的教學理念固步自封，當前部分教師在語文教學中仍然認為就業指導作為中學生學習為時尚早，認為講了雞同鴨講，效果甚微，因此直接放棄以就業導向作為語文教學，繼續按部就班的教授傳統的語文知識。

學生對于語文學習的忽視也是當前中職語文教學所存在的又一大弊端，由于語文學科的特殊性，從小身邊貫穿的各種語言文字，部分學生就誤會認為語文知識從小就學習，已經達到精通地步，無需刻意學習，然而語文作為一門基礎學科，閱讀表達和邏輯思維能力也是學習語文學科的重點，他們忽視了內在的核心素養的培養，從而輕視了語文學科的重要意義。

除此之外，學生對于語文實踐的能力少之又少，語文需要通過不斷的練習文章閱讀和寫作來提升自我的核心素養，不是一蹴而就的，而是日積月累形成的能力，在當前的中職院校，學生因為年齡偏小，自控能力差，專業安排多，大多沒有練習實踐的能力，在日常生活學習中，對語文知識的學習也不重視，使得素養和能力有塊缺失，更不利于日后的就業創業。

三、以就業為導向的中職語文教學模式發展策略

（一）轉變教學觀念，調整教學目標

當前新時代下教育行業不斷改革發展，中職學校的語文教育也應順應時代發展，拋棄原有的陳舊教學觀念，轉變時下發展的教學理念。教師應提升自己的業務水平，養成終身學習的職業素養，根據學生實際學習的情況和狀態，針對性的調整教學目標，做到將語文知識和就業指導高效率的結合，強化學生對未來職業規劃。

（二）增加語文教學趣味性

在中職學校語文課堂教學中，教師可以在課堂上準備趣味互動，小知識科普，演講表演等活動激發學生的學習積極性，使學生成為學習的主體，成為課堂的主人，讓學生從內心自發的熱愛語文學習，這樣對于核心素養的培養和能力的提升包括就業方向的指導都有事半功倍的作用。

（三）加強教學實踐性

中職語文教學的不少內容與社會生活息息相通，教師不應一味的傳授書本上的理論知識，適當的放下課本，走出教室，和社會活動相結合進行教學，在各種社會活動中，讓學生自主制定活動計劃，設計活動目標，以小組的形式進行各處社會調查，做好前期準備，在實踐過程中協作完成，最后總結互動收獲。這樣的教學模式可以讓學生切身把理論運用到實踐，鍛煉了學生團隊協作、人際交往、口頭表達、社會認知各種綜合能力的培養提升。

（四）培養職業素養

在語文教學中，通過基礎的閱讀寫作滲透職業生涯教育的培養，做到有效融合，教師可以選擇適合學生職業目標梳理和職業發展的教材幫助學生明確就業方向。

四、結束語

綜上所述，以就業為導向的中職教學模式需要教師、學生的共同努力，中職教育占據著我國教育一大部分，作為中職院校的一名語文教師，幫助其中的學生樹立良好的就業觀，培養職業素養，發展綜合能力為社會各界培養專業型人才任重道遠。

參考文獻

[1]柘林枝.基于職業素養的中職語文教學模式改革探析[J].語文課內外，2019，（22）：253.

[2]段吉榮.在中職語文教育中滲透職業生涯教育的發展建議[J].科學咨詢，2018，（14）：72. DOI：10.3969/j.issn.1671-4822.2018.14.053.

[3]柯菊英.以就業為導向的中職語文教學探索[J].語文課內外，2020，（2）：348-349.