高中化學教學生活化的策略探析

趙鳳

摘要：在新課程改革背景下，素質教育理念不斷深入，提高教學的實用性和有效性是當前教學面臨的重要問題。而生活化教學理念通過將教學與生活實際相聯系，不僅可以激發學生的學習興趣，而且還能增強課堂的生動性和趣味性，為學生營造良好的課堂氛圍。所以教師應該發揮生活化教學的價值，優化教學效果。本文主要基于這一背景，首先從三個方面分析高中化學教學生活化的重要性，然后探究高中化學教學生活化的主要途徑。

關鍵詞：高中化學 生活化 重要性 策略 素質教育

1 高中化學教學生活化的重要性

1.1 彌補傳統教學模式的不足

化學是一門具有理論性和實驗性的學科，但是在應試教育背景下，教師往往只重視學生的考試成績，導致化學課堂枯燥乏味，學生學習積極性不高。一些教師為了提高學生的應試能力，采用填鴨式教學方式，讓學生通過死記硬背來掌握知識，沒有考慮學生的認知水平和掌握程度，這不僅會增加學生的學習負擔，甚至會使學生對化學學習產生抵觸心理。

1.2 讓學生認識到化學與生活息息相關

化學知識與實際生活息息相關，所以在實際教學中將教學知識與學生生活聯系起來不僅可以幫助學生理解知識，而且可以讓學生認識到化學知識在生活中的用處，便于激發學生的學習積極性，提高教學的有效性。在當前社會，培養學生的創新能力和創新意識是學校培養社會未來建設者的重要育人目標，因此在教學中教師應該將這一目標落實到教學的各個環節，從而體現高中化學教學以學生為本的教育理念。

1.3 有利于促進高中化學教學事業的發展

如今我國教育事業正在逐步改革，一步步將學習與生活相結合起來了。這在我國教育史上也占有重大地位。當今社會人們教育水平逐步提升，化學已經進入人們日常生活之中，也大大促進社會的發展。人們越來越離不開化學。化學直接影響社會的發展，影響人們生活水平質量的提高。而我國急需化學專業人才。因此學校作為為社會培養人才的地方責任重大。學校應該努力傳授學生化學知識與現實生活合理的結合起來的方法。使學生能夠將學校學到的知識運用到實際生活之中。為我國教育事業發展貢獻自己的力量。

2 高中化學教學生活化的策略

2.1 在教學中應用創設情境

學校應該利用信息化教學的方法，為學生提供生動的貼近生活的教學實例，將教學實例與現實生活結合起來，以此來提高學生的學習興趣，培養學生獨立思考的能力，老師應該引導學生獨立發現問題，提出問題，直到一步步解決問題。這種方法不僅能使學生對所學知識印象更加深刻，更能使學生將所學知識與實際生活靈活的結合起來，達到高中化學教學生活化的目的。例如高中化學的“皂化反應”，老師在教這一章的時候，可以先向學生提出幾個問題，由學生獨立思考。至于老師應提出什么樣的問題，此處便不再贅述。聯系實際的問題各式各樣。如肥皂生產過程，肥皂用處等等。當老師將皂化反應講完時，還可以進一步讓學生思考課堂所學知識如何在平時生活中運用。使學生養成善于發現，獨立思考的習慣。

2.2 在實驗教學中應用生活化教學

高中化學教學中除了課堂學習理論知識之外，還有一部分實驗課程。實驗課的意義就是將理論知識更加生動化。由于實驗課更加貼近現實生活，教師如果在實驗課中實行高中化學生活化的教學方式，會達到事半功倍的效果，也會使實驗課更加充滿樂趣。實驗課的目的是使學生對所學物質有更加清晰的認識，實驗課在化學這門課程中占有重要地位。若是老師教學的方式只是一味地灌輸，那么學生難免會感到學習無趣、枯燥，從而嚴重打消學生學習的積極性。如果能將化學教學生活化會大大提高課堂學習氛圍，老師在進行實驗教學的過程中除了讓學生使用學校提供的實驗器材之外，也應該為學生提供一些生活中常見的事物作為實驗器材。做完實驗之后，讓學生將這兩次的實驗結果作對比，這樣可以使學生將現實生活與學校課堂知識建立聯系，更容易達到高中化學生活化的目的，也能提高學生發現問題解決問題的能力。

2.3 在作業布置環節應用生活化教學

課堂學習時間是有限的，僅僅通過課堂學習是遠遠不夠的，所以要想優化教學效果就要發揮課后作業環節的作用，讓學生可以課后及時總結和鞏固課堂知識。雖然教育部門提倡減輕學生的作業負擔，但是學生如果想要取得一個理想的學習成績，課后作業是必不可少的一部分，學生需要在課程結束之后對課堂之中所學到的知識進行復習與總結。課后作業是學生學習的一部分，是提高學習成績必不可少的一個環節。老師應該想辦法提高學生做課后作業的興趣。老師可以留一些與學生日常生活積極相關的作業，以此來提高學生做作業的興趣。讓學生明白知識的重要性，去挖掘他們自主學習的能力和獨立創新的內在潛力。

3結束語

綜上所述，在素質教育背景下，高中化學教學采用傳統的教學理念已經難以滿足學生的發展需求，所以教師應該在教學的課前導入、課堂教學以及課后評價等環節中融入生活實例，以此來激發學生學習興趣，培養學生對知識的應用能力，這對學生今后學習和發展有很大的幫助。為此，教師應該加強對生活化教學的認識，提高教學的有效性。

參考文獻

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