體驗教學法在初中思品教學中的應用探討

劉正超

【摘要】在新課程改革不斷推進的今天，初中教育的教育理念、目標均有極大的改善，對學生的要求也愈來愈高。在初中教育體系中，學生思維素養、綜合素質的培養越發得到重視，思想品德課的重視度也在持續提升。初中思想品德課中，學生不僅可以學習到相關的專業知識，同時也促使學生在知識的熏陶中養成較好的思維素養。教師在課堂上，也需靈活轉變教學方式，進一步強化學生的學習效率。本文簡要分析體驗教學法在初中思品教學中的應用方法。

【關鍵詞】初中思品教學;體驗教學法;應用方法

在初中教育中，思想品德課屬于其中的很重要的一部分，對學生思想觀念、思想道德、品德的培養有重要意義。在本學科的傳統教學模式之下，學生的學習效率普遍較低，難以靠達到教師的預期教學目標[1]。究其原因，發現與教師的教學方式存在密切聯系。傳統的教學方式，只是使用灌輸式教學法來開展教學課堂，使得學生的學習積極性遭到一定抑制。教師在課堂上，轉變自身教學理念，從體驗式教學法出發，可以引導學生更好的感受到學科知識的內涵。

1.構建出適當的教學情境，加強學生的課堂體驗感

近年來，初中教育的教育理念得到不斷的突破，旨在培養出更適合現代化發展的學生。在具體的教學活動中，教師也需積極轉變自身的教學方式，給予學生更好的學習體驗。對于初中學生來說，學習環境的好壞，將會直接影響到自身的學習效果。因而，教師在應用體驗式教學法時，還需注重課堂情境的有效構建。為學生構建出適當的課堂情境，可以引導學生在情景化的課堂中，獲得更加深刻、有趣的體驗感。例如，在章節《人生難免有挫折》的教學活動中，旨在引導學生做好直面挫折的心理準備，并可以認識到挫折餓兩面性。教師在教學活動中，可以從先進的信息技術出發，結合媒體資源為學生呈現出生動、直觀化的教學環境。在課堂上，為學生播放出一些關于挫折的小視頻，讓學生可以認識到挫折在人生中的意義。在情景化的課堂環境之下，學生可以更好的進入教學情境之中。將學生生活中一些常見的一些人生挫折直觀呈現出來，也讓學生在未來有直面挫折的信心、勇氣，對提升學生的思想道德水平有重要意義。

2.積極轉變教師教學觀念，在實踐中加強課堂體驗

在初中思想品德的教學課堂上，傳統教學模式的教學效率不高。在課堂活動中，教師的教學方式普遍均較為傳統、陳舊，導致學生的課堂積極性不高。在此種學習模式之下，學生處于課堂的被動位置，不利于學生學習興趣的激發。因此，教師在教學活動中，也需積極轉變自身的教學觀念，為學生構建出更加高效的學習環境。從體驗式教學法出發，為學生設計出實踐式的課堂活動，讓學生可以在實踐中強化自身的課堂體驗感。例如，在章節《世界因生命而精彩》的教學活動中，旨在引導學生學會尊重生命、珍愛生命、善待生命，并提高學生的環境保護意識，善待野生動植物。在教學課堂上，教師可以為學生組建出相應的社會實踐活動。讓學生可以在實踐中理解課程內容，同時也充分感受、體驗到學習的樂趣。在此種學習模式之下，學生的參與感、成就感更強，對課程內容的認識也更加深刻。

3.促進學生間的互相交流，在互動中強化學習體驗

在素質教育改革不斷深化的今天，初中教育的教育觀念也在不斷轉變，旨在更好的促進學生的全面發展。在具體的教學活動中，教師也需遵循以學生為中心的教學原則，給予學生充分的自由、思考的空間與時間[2]。在課堂教學中，教師積極引導學生進行交流、互動，并在互動中強化對課程知識的理解。此時，教師也可以從學生的學習特點出發，為學生提出適當的引導性的問題，讓學生可以積極、主動探索課程內容。例如，在章節《告別依賴 走向自立》的教學活動中，旨在引導學生分析依賴心理的危害性，讓學生掌握提高自立能力的最基本的方法。教師在教學活動中，從學生的心理發展現狀出發，引導學生積極探索提高自立能力的方法。并思考：為什么要提高自立能力？自立與自主存在哪些關系？結合適當的問題，可以更好的啟發學生的思維。讓學生在互動、交流中提升自身的學習體驗。在此種教育背景之下，學生的學習積極性得到充分調動。在互動交流中，也有效強化了學生的思維，促進學生思想道德素養的養成。

4.結語

在初中思想道德學科的教育中，教師的教學方式也需不斷轉變、優化，才能更好的發展學生的學習效率。在此種學習環境之下，適當、科學的引入體驗式教學法，可以進一步強化學生的課堂體驗感[3]。讓學生在興趣的引導下，積極參與課堂教學互動，不僅有效提升了學生的學習積極性，對學生思想道德品質的提升也有重要幫助。

【參考文獻】

[1]耿霞. 案例教學方法在初中政治教學中的應用研究[J]. 新校園：中旬刊， 2018，20（12）：54-54.

[2]張亞茹. 情景教學法在初中政治課堂教學中的應用分析[J]. 文存閱刊， 2018，36（15）：143-143.

[3]胡靈靈. 情感體驗式教學模式在初中思想政治教學中的主要應用[J]. 好家長， 2019，17（14）：135-135.