中學(xué)德育教育存在的問題及對(duì)策研究

李焰

摘 要：“教育大計(jì)，德育為本”，德育在中學(xué)生的全面發(fā)展中起著關(guān)鍵性的作用。當(dāng)前，中學(xué)德育存在著學(xué)校德育系統(tǒng)不夠完善、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德育的關(guān)注不夠、社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕學(xué)生心靈等問題。本文在對(duì)中學(xué)德育存在的問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以促使中學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，為將來成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)德育教育;問題;對(duì)策

一、加強(qiáng)中學(xué)德育的必要性

（一）中學(xué)德育教育有利于形成良好的道德品質(zhì)

“才者，德之資也;德者，才之帥也。”人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。蔡元培先生曾說，“若無德，則雖智力體魄發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也”。古人非常重視人才的德育教育，將人才劃分為有德有才，有德無才，無德有才，無德無才。現(xiàn)在，一些中學(xué)生存在著很多“欺騙”行為，如作業(yè)抄襲，欺騙家長(zhǎng)，欺騙教師，考試作弊等行為已經(jīng)在學(xué)生中司空見慣。學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“多面性”，給老師和家長(zhǎng)都敲響了警鐘，提醒廣大教育工作者，持之以恒加強(qiáng)德育教育至關(guān)重要。此外，屢禁不止的校園貸，論文抄襲現(xiàn)象等負(fù)面現(xiàn)象，無不和中學(xué)德育教育缺乏緊密相關(guān)。現(xiàn)代教育的關(guān)鍵在于立德樹人，在于促使中學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，為將來步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（二）中學(xué)德育教育有利于樹立正確的政治方向

《中學(xué)德育綱要》明確規(guī)定，“思想政治課要幫助學(xué)生確立堅(jiān)定的政治方向，為培養(yǎng)社會(huì)主義思想品德奠定基礎(chǔ)。”這個(gè)規(guī)定體現(xiàn)出了中學(xué)德育教育的特殊性和重要性。思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，也是中學(xué)德育教育的主要途徑。中學(xué)時(shí)期，學(xué)生開始初步學(xué)習(xí)、了解并掌握什么是社會(huì)主義，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本觀點(diǎn)，具體展開學(xué)習(xí)我國(guó)的基本政治制度、政體、公民權(quán)利和義務(wù)、公民政治參與的方式等等，有助于產(chǎn)生對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感，對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的政治方向具有重要的導(dǎo)向作用。

（三）中學(xué)德育教育有利于培養(yǎng)正確的三觀

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀的重要階段。人生的扣子從一開始就要扣好，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。對(duì)于社會(huì)而言，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成對(duì)于國(guó)家的發(fā)展、民族的進(jìn)步十分重要。對(duì)于個(gè)人而言，青年是個(gè)人三觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，筑牢積極向上的價(jià)值觀對(duì)青年一生都具有重要的作用。因此，教育者應(yīng)當(dāng)抓住中學(xué)時(shí)期這個(gè)特殊階段，帶領(lǐng)學(xué)生扣好人生的第一顆“扣子”，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，引導(dǎo)青少年朝著正確的方向發(fā)展。

二、當(dāng)前中學(xué)德育存在的問題

（一）學(xué)校德育系統(tǒng)不夠完善

學(xué)校是進(jìn)行德育工作的主陣地、主渠道。然而，當(dāng)前中學(xué)面臨著升學(xué)壓力，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，把學(xué)生成績(jī)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，幾乎將一切精力都放在考試科目，德育教育因得不到重視而長(zhǎng)期處于缺失狀態(tài)。很多學(xué)校無指定的專業(yè)德育授課教師，學(xué)生的德育主要通過《道德與法治》課進(jìn)行，在很多老師固有印象中，《道德與法治》課屬于副科，如果沒有考試任務(wù)，也會(huì)被其他科目占用。很多老師在講授《道德與法治》課時(shí)候，由于時(shí)間緊張，也無法進(jìn)行展開，很多時(shí)候都是簡(jiǎn)單講授，要求學(xué)生背誦。學(xué)生沒有展現(xiàn)自己的平臺(tái)，雖然理論早已爛熟于心，但當(dāng)學(xué)生在實(shí)際生活中面臨選擇時(shí)，往往無法做出正確的選擇。

（二）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的德育關(guān)注不夠

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教在教育中意義重大。北大的一位教授指出，“父母的態(tài)度直接影響著孩子的教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。”然而生活中，一些家長(zhǎng)不能以身作則，不注重細(xì)節(jié)，在孩子面前說話無所避諱，對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)男袨橐膊灰詾槿唬@些都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成不良影響。也有一些父母忙于工作，認(rèn)為只需要給孩子提供好的物質(zhì)條件就可以了，而對(duì)學(xué)生的心理健康及德育較少關(guān)心，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有功利性，學(xué)生空有文憑卻沒有感情，成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，無法真正成為社會(huì)棟梁。還有一些家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工，造成留守兒童問題。一些留守兒童在生活中遇到問題和困惑時(shí)，可能因?yàn)闊o法找到合適的人進(jìn)行溝通而無所適從，久而久之，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自我封閉或者自我放縱的狀況，嚴(yán)重影響中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（三）社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕學(xué)生心靈

社會(huì)環(huán)境是影響青少年身心健康的直接因素。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在給中學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也帶來一定的負(fù)面影響。中學(xué)生獵奇心強(qiáng)，但是認(rèn)識(shí)能力、辨別能力、自控能力較差，良莠難分。青少年若長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)游戲，熱衷于網(wǎng)上聊天交友，甚至穿梭于色情、賭博網(wǎng)站，必然影響其健康人格的形成，甚至走上違法犯罪的道路。此外，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來了經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，也無形中影響著中學(xué)生的價(jià)值觀念。受社會(huì)風(fēng)氣的影響，青年的價(jià)值目標(biāo)偏向?qū)嵱弥髁x、現(xiàn)實(shí)主義，對(duì)物質(zhì)追求過于偏重，出現(xiàn)急功近利，“一夜成名”、“一夜暴富”等思想，這些思想造成了中學(xué)生的浮躁、焦慮心態(tài)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)也存在著不平衡、不充分的問題，城鄉(xiāng)差距、貧富差距、社會(huì)階層分化等引發(fā)青年的不滿情緒，增加不公平感，容易產(chǎn)生悲觀消極的思想。

三、加強(qiáng)中學(xué)德育的對(duì)策建議

（一）學(xué)校應(yīng)建立健全德育教育系統(tǒng)

如果學(xué)校條件允許，可以指派專業(yè)的德育教師教授德育課;如果條件不允許，可以依靠班主任與任課教師、家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，將德育教育進(jìn)行到底。班主任與學(xué)生相處時(shí)間最多，但是也不能每時(shí)每刻都關(guān)注學(xué)生的一言一行。因此，班主任要注意加強(qiáng)與任課老師的溝通聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時(shí)予以解決。此外，班主任可以通過建立微信群、打電話等方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解到學(xué)生的情況，共同制訂出適合每個(gè)學(xué)生的德育培養(yǎng)方案，提升學(xué)生的品格。學(xué)校要定期開展對(duì)德育工作的評(píng)比、表彰活動(dòng)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，對(duì)于品行優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)于相對(duì)較差的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，加強(qiáng)其信心，這樣可以減少師生間的隔閡，使師生間相處得更加和諧，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校德育工作的開展，形成良好的德育教育氛圍。

（二）家長(zhǎng)要以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)注

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要多注重細(xì)節(jié)，改變自己的不良習(xí)慣，從而形成良好的家風(fēng)，使良好的品行由內(nèi)而外散發(fā)出來。近期熱播的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》給很多家長(zhǎng)指引了一個(gè)方向。這部劇告訴我們，當(dāng)家長(zhǎng)想要讓孩子成為什么樣的人時(shí)，首先需要問自己是否能成為這樣的人。家長(zhǎng)的行為與高度會(huì)成為孩子最好的榜樣，好的父母都是先做好自己，讓自己成為孩子內(nèi)心的偶像與榜樣，從而為孩子帶來精神上的洗禮。因此，家長(zhǎng)一定要多注重自身的思想道德建設(shè)，謹(jǐn)言慎行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。外出打工的家長(zhǎng)不僅要從物質(zhì)層面給予孩子保障，更要從精神層面給予孩子支持。家長(zhǎng)要定期向班主任了解孩子的狀況，不但要關(guān)注孩子的成績(jī)變化，還要重視孩子情緒及心理上的變化，要經(jīng)常與孩子溝通交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心的想法，培養(yǎng)孩子的自主能力，使其能夠健康成長(zhǎng)。

（三）社會(huì)應(yīng)為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境

學(xué)生是祖國(guó)的未來，社會(huì)應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)決抵制不良思想文化對(duì)學(xué)生的毒害。國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)普法宣傳教育，增強(qiáng)網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所的守法意識(shí)，合法經(jīng)營(yíng)。政府執(zhí)法部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所及不良信息的監(jiān)督和管理，堅(jiān)決取締、制裁非法網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所。政府部門還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)游戲開發(fā)商的監(jiān)督和管理，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)自律，多開發(fā)健康、益智類游戲，開發(fā)能有效防止青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的系統(tǒng)，有效監(jiān)控和管理青少年的上網(wǎng)活動(dòng)。有關(guān)部門還應(yīng)加強(qiáng)博物館、科技館、文化館等場(chǎng)所的建設(shè)和管理，對(duì)中學(xué)生免費(fèi)開放，豐富中學(xué)生的課余生活。中學(xué)生自身要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，明辨是非，提高媒介素養(yǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制不良信息的侵蝕，自覺按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范自己的行為，努力提高自身道德素質(zhì)，增強(qiáng)法治觀念，用青春和熱血書寫最美的人生詩(shī)篇。